帶六六去吃飯，我一般喜歡選擇角落的位置，這樣萬一孩子有什么突發(fā)情況，不至于影響太多人。
臨桌也有一個(gè)小朋友，大概三四歲的小男孩兒，說話聲音挺大。服務(wù)員上菜時(shí)，不小心把他的玩具小車碰到了地上，還沒等服務(wù)員說對不起，小男孩兒就從椅子上站起來，大聲來了句：“你眼睛瞎了??！”
語驚四鄰，男孩兒的爸爸有些尷尬地吼了孩子一句：“你怎么說話呢！不說話沒人把你當(dāng)啞巴！”
如果說小男孩的行為，只是讓我覺得刺耳的話，這位年輕爸爸說出口的話，讓我感覺有些悲哀——小孩子說什么話本屬無心，語言習(xí)慣肯定來自于原生態(tài)家庭的影響，他本身也是受害者，卻依然要承受“語言暴力”帶來的惡果。
據(jù)英國媒體報(bào)道，寶寶跟著父母不僅可以學(xué)會(huì)說話，也能理解三倍于他們所說的詞匯量。另外，讓人乍舌的是，小寶寶的記憶能力超群，監(jiān)護(hù)人幾個(gè)星期之前說的話，他們都可以復(fù)述出來。小寶寶對于語言的敏感性與生俱來，他們甚至能識(shí)別150種聲音，這就是為什么很多寶寶通過觀察和模仿父母的嘴型，就能學(xué)會(huì)說話的原因。
所以，如果你常常在自己的寶寶面前說一些不文明的話語，寶寶就能很快掌握那些技巧，所以在寶寶面前做事說話都要小心，不然很可能你不想他們學(xué)會(huì)的那部分，在某個(gè)時(shí)候就能讓你尷尬萬分。
前些日子和朋友聚會(huì)，大家一般都是一家三口或一家四口集體出行。因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)很熟，有時(shí)候會(huì)開開無傷大雅的玩笑。一個(gè)朋友對別一個(gè)懷孕4個(gè)月的朋友說：“你好像胖了點(diǎn)啊，為了寶寶還是蠻拼的哈?！?/span>
他家4歲的閨女立馬補(bǔ)刀：“阿姨，你怎么這么肥啊，像頭豬一樣?！?/span>
雖說童言無忌，但氣氛著實(shí)微妙了些。
后來和那個(gè)4歲女孩兒的媽媽聊天，她說平時(shí)孩子爸和她開玩笑，會(huì)說“你怎么這么胖了啊，看這肚子像個(gè)豬一樣”，于是孩子自然而然把“胖”和“豬”這兩個(gè)關(guān)鍵詞聯(lián)系到了一起。這種潛意識(shí)的學(xué)習(xí)，和0?6歲孩子的吸收性心智有密切直接關(guān)系。
吸收性心智是指孩子通過被動(dòng)的、不加選擇地全盤吸收周遭世界的事物，為塑造日后的成人做準(zhǔn)備。
吸收性心智僅存在于0?6周歲，這個(gè)年齡段，孩子們會(huì)無意識(shí)地全盤吸收周圍的一切，如一塊海綿，無論海水是純凈的還是骯臟的，是清澈的還是渾濁的，統(tǒng)統(tǒng)吸收，不加選擇。有時(shí)候你說某臟話時(shí)，孩子并沒有注意，但他卻將話牢牢記在心里，并在自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)膱龊鲜褂?，就是吸收心智在起作用?/span>
孩子說臟話，很多時(shí)候并不理解臟話或攻擊性語言的真正含義，從他們說完故意盯著你看的小表情，就可以知道，他們只是有試探語言的力量——此時(shí)，如果你著急、憤怒或樂不可支，他們就會(huì)覺得這件事很好玩。
也就說，孩子說臟話，源于他們想探索并實(shí)踐各種語言，并不是真的想“罵人”。
在六六還沒出生時(shí)，跟六爸參加飯局，有個(gè)三歲左右的小男孩兒也被家長帶去，席間有人說了一句“傻X”，具體的語言環(huán)境我不記得了，記得那個(gè)小男孩兒指著所有人說“傻X”，他不是想罵人，只是覺得有趣，而家長越干預(yù)，他越起勁兒，而且心里或許還會(huì)升起疑惑“如果你們大人覺得這話不好，那你們?yōu)槭裁匆f呢？”
這件事對我印象特別深，所以在有六六后，我和六爸，在孩子面前從來不說臟話，偶有爭吵，也會(huì)克制著不在孩子面前相互玫擊，所以六六性格一直都比較溫和，至今連攻擊人的話都不會(huì)說，更別提臟話了。
所以，如果想要孩子不說臟話，最重要的是就是防患于未然：家里人都不在孩子面前說攻擊性語言。
如果孩子已經(jīng)從生活環(huán)境中學(xué)會(huì)語言攻擊，做好以處幾點(diǎn)，也能讓孩子慢慢變回天使的模樣——
家人停止在孩子面前爭吵或相互攻擊，從源頭上減少孩子接觸攻擊性語言的機(jī)會(huì)；
對于三四歲以下的孩子，每當(dāng)孩子說臟話，可以采用不理睬或拒絕要求的做法，并且讓孩子用規(guī)范、禮貌的語言重新敘述，讓孩子明白懂禮貌的孩子才更受歡迎、更容易被接納，因?yàn)閷τ谶@個(gè)年齡段的孩子來說，過多糾正反而讓孩子對臟話印象更深；
對于三四歲以上的孩子，可以直接告訴他不可以這么說，并跟孩子道歉，承認(rèn)爸爸媽媽或爺爺奶奶之前這么說對方是不對的，希望他們不要因此成為惹人討厭的孩子。
對于已經(jīng)上學(xué)的孩子，他們已經(jīng)有一定的辨別能力，所以當(dāng)他們說臟話，可以直接提出批評。
有些孩子是上幼兒園或者在外社交時(shí)跟其他小朋友學(xué)到的不良語言習(xí)慣，但只要不是父母說的，在引導(dǎo)時(shí)會(huì)比較容易讓孩子分辨是非，樹立起罵人就是不對的概念。這種思路在很多習(xí)慣養(yǎng)成的方面都有效。
暫時(shí)改變不了的習(xí)慣性臟話，可以讓孩子找個(gè)別的詞替代，比如用“討厭”代替“他媽的”；或給孩子設(shè)寶一個(gè)規(guī)則：某些詞語或句子女，只能在家人面前說，不然會(huì)讓別人不高興。
六六沒有遇到過語言攻擊問題，但身邊的孩子，到4歲左右時(shí)，會(huì)說臟話的并不在少數(shù)，他們當(dāng)中有的是父母平時(shí)說話不注意，有的是平時(shí)由老人帶，老人日常交流時(shí)會(huì)夾帶口頭語，潛移默化，孩子就學(xué)會(huì)了。對于此事，作為家長我們不用太過緊張，在管理好自己表達(dá)習(xí)慣的同時(shí)，給孩子正確引導(dǎo)即可。
老人那邊，才是我們最頭疼的。像六姥姥工作的時(shí)候那簡直是文明典范，我有一次和同學(xué)一起蹭她的車，我開玩笑跟同學(xué)說句“滾”，她一路沒理我，那生氣程度簡直打算讓我滾下車去。
可退休后她總跟一群老太太湊一起家長里短嘮閑嗑，情緒一激動(dòng)偶爾還會(huì)說一兩個(gè)不好聽的詞。我除了明確和她說不能在六六面前說那些之外，看到有關(guān)攻擊性語言的文章，也會(huì)發(fā)給她看，意識(shí)到這件事的重要性之后，六姥姥表現(xiàn)還不錯(cuò)，起碼當(dāng)著六六的面，再也沒說過讓人不舒服的話，相當(dāng)值得鼓勵(lì)。有時(shí)候我們會(huì)覺得老人很難改變，可是，不試試，怎么知道呢？
六媽羅羅：一個(gè)三歲小妞的媽媽，愛生活愛美食愛旅行，現(xiàn)中科院心理學(xué)碩士在讀，悉心鉆研嬰幼兒喂養(yǎng)與兒童教育
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