一、鑒賞散文的語言
1、理解詞語的含義
問法：簡析、欣賞文中某個詞語的含義。
答法：①、研究詞語本身（詞性、釋義、修辭、內部結構）
②、結合上下文再次理解詞語。
③、思考是否存在動態(tài)語境，即：是否有比喻、反語、借代、感情色彩變化等；或在語境中遠距離引申產(chǎn)生的新義。
2、理解語句的含義
問法：理解文中的某個句子。
分類：①、含蓄句——指那些在表達上比較含蓄、蘊含某些深層意義或有一定的警示作用、需要仔細品讀才能弄懂的句子。
②、結構句——指在文章的結構上起重要作用的句子,如總領句、總結句、過渡句、照應句等。
③、主旨句——指能體現(xiàn)文章的中心、幫助讀者準確理解作品主題思想和脈絡層次的關鍵句。
答法：理解字面含義+分析語境含義+挖掘隱藏含義（還原手法）
3、鑒賞語言的特色
問法：簡述該文章的語言特色。
答法：遣詞（疊詞、熟語、成語、文言）+修辭方法+句式運用（長短句、整句、散句、反問句、祈使句、雙重否定句、一般陳述句等）+語言特色
二、把握散文結構思路的兩種方法
1、把握整體結構思路
問法：文章的謀篇布局如何/文章以何種方式組織起畫面。
答法：①、根據(jù)中心確定線索
一篇文章以什么為線索,是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要,可以以物為線、以事為線,可以以人為線、以情為線,也可以以時間為線、以地點為線。
②、根據(jù)材料確定線索
凡能貫串繁多材料,體現(xiàn)材料間內在聯(lián)系,有利于掌握中心事件、活動的,都可以作為文章的線索。線索有明有暗,時隱時現(xiàn),有時在文中有明顯標志(或是標題本身,或在文中反復出現(xiàn))。
2、分析局部段落的作用
問法：①某段文字在文中具有怎樣的作用?
答法：
開頭作用：
（1）一般開頭：
開門見山，點明題旨；
引出下文，為后面情節(jié)做鋪墊，埋伏筆；
交代故事發(fā)生的時間、地點、背景環(huán)境。
前后照應，首尾呼應。
（2）倒敘式：把結局放到開頭來寫，制造懸念，引人注意（吸引讀者興趣）
（3）設疑法（懸念法、欲揚先抑）：設置懸念，引出下文；引發(fā)思考，激起閱讀興趣；揭示小說的主題
（4）寫景法：交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物心情，形象，奠定情感基調。
中間作用：
(1)比較短的段落，作用：承上啟下(過渡)（具體化）前后呼應；照應開頭；呼應結尾；是全文內容、思路的轉折點；引領、引起下文的作用。(物—人,景—情,事—理，敘—議、正—反等)
(2)比較長的段落，描寫的往往是主要物象，作用：拓展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題或照應前文。
插入段的作用：
①與上下文構成虛實相映、正反對照、層進烘托、總分關系；
②對全文中心起強化、突出作用；
③在結構上宕開一筆，形成波瀾。
結尾作用：
總括全文，總結全文；首尾呼應，照應標題；②表現(xiàn)人物；③（揭示、
突出、升華、深化、暗示）主旨；卒章顯志。
特殊作用：（1）出人意料的結局。歐·亨利式結局（突轉）：意料之外情理之中；戲劇化效果，增添曲折性，可讀性。
①從結構安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，產(chǎn)生震撼人心的力量。
②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆（鋪墊）或者標題相照應，使人覺得在情理之中。
③從主題上看，能更好地深化主題。
（2）令人傷感的悲劇結局。①更好地深化主題。②更好地塑造人物性格。③ 這種結局令人感動（震撼）。
（3）戛然而止，留下空白的結尾。文字更含蓄蘊藉，留下“空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術再創(chuàng)造，令人回味，引人思考；
（4）寫景結尾：渲染氣氛；烘托人物心情、形象；暗示主旨。
反復出現(xiàn)的句子的作用：
①在內容上，有突出主旨，強化感情等作用。
②在結構上，有交代線索、前后呼應等作用。
③在表達效果上，用了反復的修辭手法，有強化或一唱三嘆之效。
三、鑒賞散文形象的兩種題型
問法：①請概括××(人物)的性格特點,并加以分析。
②文中的××(人物)是一個什么樣的形象?作者描寫這一形象有什么作用?
③根據(jù)全文,概括××(物象)在文中的意義。
④文章多次寫到××(物象),有什么藝術效果?
⑤××(物象)對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用?請簡要分析。
答法：①、人物形象
(1)掌握人物形象分類,準確把握作者情感
①從時間上分,有歷史之人、追憶之人、現(xiàn)實之人等。
②從身份上分,有功成名就之人、對作者產(chǎn)生重要影響之人、生活中的平凡之人等。
③從作者態(tài)度上分,有作者敬仰之人、批判之人、同情之人等。
散文寫人,重在表達某種思想感情,如寫功成名就之人,寫作者敬仰之人,作者的思想感情除了敬仰之外,更重要的是對這一人物所具有的精神品質的推崇。
(2)掌握分析人物的手法,概括人物的性格、品質、精神等
散文分析人物的方法同小說一樣,即要抓住正面描寫(語言、動作、心理、外貌等)和側面描寫(正襯、反襯等)。
a.概括型,直接用一些表現(xiàn)人物思想、性格的語言回答即可。b.分析型,應結合作品中的材料分析概括人物的思想性格?？捎谩胺治?概括”式或
“概括+分析”式。
②、鑒賞物象
(1)抓住散文類別特點,了解物象出現(xiàn)的場合
①寫景散文
寫景散文以自然景觀和歷史人文景觀為描寫對象,分析物象就是分析這些景觀。景觀是寫景散文的主角和靈魂,它在使文章血肉豐滿的同時,也承載著作者的情感。所以,分析寫景散文中的物象,要始終將其與作者的情感結合起來。
②狀物散文
狀物散文一般以具體事物為描寫對象,文章圍繞著某一具體事物展
開。這一事物就是我們要研究的物象。狀物散文往往會從物象的外觀、特性、用途等說起,然后發(fā)散到其所代表的精神、品質、價值觀等。作者往往言在此而意在彼,事物的本身意義僅僅是一個引子,其抽象意義才是文章的重點。
③偶感散文
情緣物起,有一些偶感散文,雖然主要是在抒發(fā)某種情感或闡述某種思考,但引發(fā)這種情感或思考的,卻是具體事物。有時,我們也需要分析這類散文中的物象,那么此刻的物象則是下文的情感或思考的觸發(fā)點。從內容上說,物象可能是文章中的情感或思考的一個例證;從結構上說,物象往往起到引起下文、為下文做鋪墊的作用。
(2)抓住外形特征,分析內在品質
作者對生活中的某些事物有所感觸,必須借助于描寫所托之物的外形特征來表達,這類事物往往外形特征比較鮮明,只要找準描寫其外在形象的部分,就可以分析出它的內在品質。
(3)仔細品讀文本,提煉所言之志
一般說來,作者所描繪的事物不一定是他最終所要贊美的對象,真正贊美的對象常常隱藏在文中,這就需要我們認真品讀文章,理解作者的寫作意圖,感受作者的情感脈搏,找出所托之物與所贊美的對象之間的相似點。
從三個方面入手：一是物象的外在特征或特點，包括形態(tài)、聲音、色彩、氣味等;二是物象的內在品質(內涵、本質、精神)；三是物象中所蘊含的作者的思想感情。
四、散文歸納概括的兩類題型
1、局部概括
問法：某段寫了什么內容，簡要概況。
答法：第一步,審讀題干,明確方向。首先明確是概括原因還是概括特點。如果是原因,看清是什么原因;如果是特點,分清是人物特點還是景物特點。然后,從原文中找出題眼。
第二步,閱讀原文,確定區(qū)域。題干中的關鍵詞出現(xiàn)在原文中的區(qū)域往往是答題要點所在的區(qū)域。
第三步,根據(jù)確定區(qū)域內的文字,抓住本質,分類概括。
2、全文概括
問法：文章的主旨是什么?請結合全文簡要分析。
答法：
情感概括
1.情感觀點變化類題型,可采用因文索情法
文學作品中,自然要或明或暗地流露出作者的某種情感,而且隨著事情的發(fā)展,作者的情感還會不斷地變化。對于這種題型,最好的辦法就是因文索情,即先沿著作者的情感線索讀下去,在讀的過程中標出體現(xiàn)作者情感變化的關鍵語句,然后根據(jù)這些關鍵語句,概括分析。
2.情感觀點梳理類題型,可采用分類歸納法
作者在文學作品中傳達的思想感情,因人、因事、因物往往不同。對于涉及“哪些”情感之類的題干指向,最好的辦法是先圈定和摘錄出所涉及的帶有明顯感情色彩的詞語,然后根據(jù)詞語所體現(xiàn)的感情傾向,分門別類,逐一感受體味,即可比較準確地獲取答案。
3.情感觀點認定類題型,可采用語境感悟法
就是針對題干所涉及的語境,或全文,或句段,進行理解和感悟。先分析大致的意思,后理解主要內容,再設身處地地感受,最后領悟其中的感情傾向。這種方法的重點對象是關鍵語句,即感情色彩極為濃厚的語句, 應注意對這類語句的深入理解和體悟。
主旨概括
1.解讀題目法
很多題目直接點明了主旨,是對文章中心意思最精練的概括。有的題目即使沒有點明主旨,也往往與中心意思有著千絲萬縷的聯(lián)系,是最佳的思考切入點。
2.分析首尾法
很多文章的首尾往往暗含或揭示中心意思,所以一定要對首尾的語句進行重點品讀,這樣往往有助于理解文章的主旨。
3.聯(lián)系背景法
對于不少文章,只有了解它產(chǎn)生的背景,才有可能深切地理解其內容的由來和作者的意圖,準確地概括出它的中心意思。除了對作者和作品的寫作年代予以關注外,還要特別注意在文后出現(xiàn)的注釋等說明性文字。
4.因文而異法
寫人敘事類散文要對人物做出評價,或揭示事件的意義,或借人物、事件發(fā)出對人生等問題的感悟和認識;寫景狀物類散文則是借景、物抒發(fā)作者對社會、人生的某種感悟,思想認識也更有深度,更富于理趣;哲理散文的主旨,往往是作者對人生或生活的尖銳的揭示或率直的評價,這類散文頗有論文的味道。
【總結】
第一步,審清題目,明確概括方向。對情感的概括題型多樣,對主旨的問法也因題而異,審準題目的設問角度,是準確答題的前提。
第二步,定向讀文,尋找答題依據(jù)。如果是對散文情感的概括,要重點把握散文中的抒情句、段;如果是對散文主旨的概括,要關注散文的題目、內容以及寫作背景、創(chuàng)作意圖等。
第三步,因題作答,提高要點意識。無論是對散文情感的概括還是對主旨的概括,都要盡量用“表達了……”“抒發(fā)了……”“揭示了……”“表明了……”等句式以及①②③④等序號標志。
五、鑒賞散文的表達技巧
4、結構技巧
開門見山；首尾呼應；卒章顯志；伏筆照應、層層深入、過渡鋪墊、設置線索(時間、空間、情、理、物等)；結構嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應；設置懸念，制造波瀾；主次詳略得當；材料典型、真實、新穎、有力等。
5、藝術特征
抑揚頓挫；虛實相生；動靜結合；有張有弛；詳略得當；波瀾起伏等。
6、構思技巧
以小見大；線索；點面結合；懸念；意外等。
六、意蘊探究
1、語句
哲理意義
哲理意義是指文中簡練的警句所表現(xiàn)出來的深刻含意。它們是作者人生經(jīng)驗的總結,具有很強的思辨性和啟發(fā)性。分析句子哲理,必須緊緊抓住這個句子所處的語言環(huán)境,即產(chǎn)生該句的“土壤”。
隱喻意義
隱喻意義就是作者使用比喻、象征、雙關等手法時句子產(chǎn)生的臨時含意。分析句子的隱喻意義,必須抓住喻體、象征體等與本體的關系來進行。
2、標題
1.標題內涵探究
第一步,理解標題的本義。標題的本義一般指的是其字面義或常用義;在理解其本義的基礎上,再考慮它的引申義。
第二步,明確標題的語境義。要明確標題的語境義,必須找到相應的關鍵句。
第三步,探究標題的中心義。標題的比喻義和象征義常常是文章所要揭示的中心。答題前首先要對該文所表達的主題進行推敲,確定作者的寫作意圖;然后就可以在把握文章主題的基礎上順藤摸瓜,也就對標題的比喻義或象征義有了更加明確的認識。
第四步,提煉整合答案。結合標題在文中的語境義提煉答案,借用文章中的關鍵句進一步印證標題含義往往會收到事半功倍之效;之后,按照要求,錘煉語言,整合答案。
2.標題設計原因探究
第一步,明確標題表面義。標題有時就是一個概念性名詞或一個形象的短語,理解其表層含義是深入挖掘其中心義的前提。標題的表面義就是標題中每個詞語的含義的組合。
第二步,分析文章結構?？紤]文章的謀篇布局的匠心所在。標題常常與文章的材料安排有關,有的就是文章的行文思路——線索。
第三步,概括文章內容。找出每一段的中心內容,歸納概括文章的主要內容,因為標題常常就是文章內容的濃縮。
第四步,挖掘標題的中心義。設計這個標題的原因,一定與文章的中心有關,因為文章的標題是不會游離于文章中心之外的。理解標題的中心義,要善于透過表象,找到文中帶有結論性質或議論抒情的語句,發(fā)掘出文章內容所蘊含的哲理美。當然,有的標題本身就有點明主旨的作用。
3.標題替換與否探究
“某某這樣改好不好?為什么?”對于這類題的解答要嚴謹。
第一步,首先做出判斷性回答。根據(jù)題干問法,答出“好”或“不好”、“行”或“不行”。
第二步,聯(lián)系文章中心。采用抽取關鍵詞句的方法獲得信息,找出那些能集中體現(xiàn)作者寫作意圖和文章主旨的語句,通過它們來看中心與標題的關系,如緊扣中心、點明中心、深化中心、形象地表現(xiàn)中心等。
第三步,與替換者比較優(yōu)劣。比較時主要從語言特點、技巧、風格、與中心聯(lián)系緊密與否、結構安排上合理與否等方面來回答,當然回答時不一定要面面俱到。
3、構思藝術
1.從分析文章的段落層次入手,看作者是按照怎樣的順序構思全文的。
2.從文章的寫作目的、中心意旨入手,看作者是怎樣圍繞中心選擇材料,運用了哪些技巧來突出中心或吸引讀者的。
3.從表現(xiàn)文章主旨的效果入手,分析為什么要這樣安排文章的結構、為什么要運用這些藝術構思。
4、啟示與感悟
解答探究題,應先判斷它屬于哪一類型,然后確立觀點。觀點必須明確,態(tài)度必須鮮明。觀點的表述應多用具有判斷語氣的句式,比如“我認為……”“我覺得……”“我贊成……”等。具體可歸納為以下四種答題模式:
(1)“觀點+文本”。這種探究題的標志性語句是“聯(lián)系文本(文章內容)談談你的看法”“你同意作者的觀點嗎?說說你的理由”等。要篩選和運用好文本相關內容,可以摘錄或者化用文本的相關詞句,要緊扣觀點進行分析。
(2)“觀點+事例”。這種探究題的標志性語句是“聯(lián)系生活實際,談談你的看法”“你是否同意這一觀點?請舉例說明”等。分析時要注意事例應敘述簡潔、分析到位,材料與觀點要相互融合。
(3)“觀點+理論”。答題中常常用到的理論有生活理論、文藝理論、寫作理論等。針對這種題型,分析時要注意理論應精辟概括,理論與觀點要相互印證。
(4)“文本+現(xiàn)實+觀點”。這種探究題的標志性語句是“聯(lián)系文本(文章內容)并結合實際,談談你的看法(理由)”等。要篩選和運用好文本
的相關內容,還要結合現(xiàn)實進行分析。
5、創(chuàng)作意圖
從作者和文本兩個層面作答。需要對作者有一定了解，更好地理解其生活經(jīng)歷、寫作動機、人生態(tài)度、審美趣味、創(chuàng)作背景等，其實可以從文本中找到答案。
