窮教授一般都沒課題，沒項(xiàng)目，主要搞教學(xué)
研究生小龍至今記得一年前幫一位文科教授搬家時(shí)讓自己震驚的一幕。
教授家里的境況令人心酸，“沒有一件像樣的家具，很老的彩電，桌椅油漆斑駁，還舍不得丟”，唯一讓人能確認(rèn)其身份的只有堆得滿滿一房間的書。
這位教授喜歡歷史文化，經(jīng)常參與各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，也在刊物上發(fā)表論文、撰寫著作。可據(jù)小龍了解，這些都是教授興趣所在，掙不到錢。
“教授的職業(yè)看著光鮮，這個(gè)群體實(shí)際也有很多窮人，日子過得很窘迫。”尚重生教授對(duì)此頗有感慨。
他分析，在高校里，沒錢的教授多集中在基礎(chǔ)學(xué)科以及無法市場(chǎng)化、不受社會(huì)重視的專業(yè)領(lǐng)域。這些教授沒什么課題，也沒有項(xiàng)目，以教學(xué)為主。
而高校里，單純搞教學(xué)的收入之低外界難以想象，“現(xiàn)在上一節(jié)課，三五十塊錢，跟大學(xué)生搞家教一樣?！?/p>
一條新聞為此寫下注腳：今年教師節(jié)期間，國(guó)內(nèi)知名高校南京大學(xué)校長(zhǎng)陳駿表示，要在今年消滅大學(xué)教師課時(shí)費(fèi)低于30元的現(xiàn)象，進(jìn)一步提高教師待遇。
事實(shí)上，課題經(jīng)費(fèi)的提成已成為近年來一些教授們致富的坦途，理工科需要大量的硬件設(shè)備投入，獲得科研經(jīng)費(fèi)基數(shù)大，一個(gè)項(xiàng)目動(dòng)輒數(shù)以百萬元，同樣比例的提成，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一些基層學(xué)科和社科類專業(yè)。
趙銘教授所在學(xué)校就流傳一個(gè)故事：一位新聞系的老教授拿到一個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目課題，開研討會(huì)給研究生上課都要介紹一番，“那個(gè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)其實(shí)就只有五萬元，很多工科的教授們根本不屑一顧?！?/p>
今年5月一次研討會(huì)上，身兼3家上市公司獨(dú)立董事的云南大學(xué)副教授尹曉冰道出了一個(gè)高校里眾人皆知卻無人言說的“教授尷尬境遇”——他把大學(xué)教師分在“金字塔”的各個(gè)部分，處于底端的是僅會(huì)講課的教師，中間的是又會(huì)講課又會(huì)拿課題的，頂端的是“學(xué)霸”和擔(dān)任行政職務(wù)者。
媒體報(bào)道稱：已有11年高校教齡的尹曉冰是“70后”，3次獲云南大學(xué)青年教師課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，被某網(wǎng)站授予“2009經(jīng)濟(jì)及管理專業(yè)最受歡迎十大教授”。他告訴媒體記者，他用在教學(xué)上的精力約占1/3。
這位手機(jī)號(hào)碼有7個(gè)8的教授與同行交流時(shí)“善意提醒”，大學(xué)教師如果想順著“金字塔”發(fā)展，做好教學(xué)是基礎(chǔ)，但一生把全部精力都用在教學(xué)上，是“毀滅自己，照亮別人”。（記者 雷宇 實(shí)習(xí)生 鄒春霞）
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(責(zé)編：趙軍)
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