如何推進(jìn)有效教學(xué)
我國(guó)的中小學(xué)教學(xué)有個(gè)非常突出的問(wèn)題:教師教得累,學(xué)生學(xué)得苦,教學(xué)效率低下,學(xué)生沒(méi)有得到充分的發(fā)展。課堂教學(xué)嚴(yán)重浪費(fèi),浪費(fèi)的根源在教師。追其原因是我們沒(méi)有擺脫應(yīng)試教育遺留下來(lái)的片面追求平均分、升學(xué)率,這個(gè)問(wèn)題的解決涉及許多方面。本文筆者從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律出發(fā),順應(yīng)新課程改革的要求,在分析影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的因素的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己在教學(xué)中的實(shí)踐,得到一些體會(huì).具體如下:
一、確立學(xué)生的主體地位。樹(shù)立正確的教學(xué)理念,是開(kāi)展物理課堂有效教學(xué)的前提。教師與學(xué)生在課堂的教學(xué)中是一對(duì)矛盾.作為教師必須擺正自已的位置.素質(zhì)教育要求教師的課堂教學(xué)必須做到以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”,學(xué)生的學(xué)離不開(kāi)教師的教,而教師的教更離不開(kāi)學(xué)生的學(xué),教師的教不能代替學(xué)生的學(xué)。初中物理課堂中,應(yīng)把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來(lái),從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用.例如在學(xué)生做完伏安法測(cè)電阻分組實(shí)驗(yàn)時(shí),提出這樣的問(wèn)題:如果將實(shí)驗(yàn)桌子電流表拿去并同時(shí)放上一定值電阻以及幾根導(dǎo)線,是否能再次測(cè)出得待測(cè)導(dǎo)體電阻的阻值呢?如拿去電壓表呢?這樣的問(wèn)題大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望,拓展學(xué)生的思維能力。古人云:授之魚(yú)不如授之以漁,只有這樣才能真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.切實(shí)提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,把知識(shí)轉(zhuǎn)會(huì)為自身的能力。
二、改革課堂教學(xué)手段,合理運(yùn)用各種教學(xué)現(xiàn)代媒體,是開(kāi)展物理課堂有效教學(xué)的途徑。眾所周知,課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教學(xué)的主陣地,教師首先要更新觀念,改變陳舊落后的教學(xué)方法,將教育改革創(chuàng)新的思想方法落實(shí)到日常教育、教學(xué)工作中去。現(xiàn)代教學(xué)媒體具有形象直觀、動(dòng)態(tài)等特點(diǎn),彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足,使學(xué)生的思維能力不斷向高層次發(fā)展。因此要在45分鐘的物理課堂教學(xué)中提高有效的成份,現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)用勢(shì)在必行。我在初中物理課堂教學(xué)中探索用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。通過(guò)計(jì)算機(jī),從各種不同的角度、不同方面剌激學(xué)生的大腦,加強(qiáng)教學(xué)信息傳播力度。比如要我講解凸透鏡成像這節(jié)內(nèi)容時(shí),為了讓學(xué)生正確掌握凸透鏡成像規(guī)律,運(yùn)用FLASH物理教學(xué)軟件,將凸透鏡成像跟物體位置有機(jī)的結(jié)合起來(lái),學(xué)生易學(xué)易懂,記憶深刻,突破教學(xué)的難點(diǎn),提高了課堂教學(xué)效率。在教學(xué)過(guò)程中,適度把握教學(xué)的密度和節(jié)奏,做到宜松則松、宜緊則緊、宜快則快、有張有弛、有靜有動(dòng)。不同類型課有一同的教法。如:啟發(fā)式、探究式、愉快式、綜合開(kāi)放式等教法,真正做到教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得自如。
三、堅(jiān)持精講清練的原則,正確處理教、學(xué)、練三者之間的關(guān)系,是開(kāi)展初中物理課堂有效教學(xué)的基本保證。新編初中物理教材,從提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),以學(xué)生接受能力為線索,圖文并茂、注重知識(shí)、技能、智力的和諧發(fā)展,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主參與實(shí)踐啟發(fā)學(xué)生積極思維。同時(shí)也要求教師課堂上把基本概念、基本原理、基本的知識(shí)、準(zhǔn)確清楚地傳授給學(xué)生,抓住重點(diǎn),由淺入深,調(diào)動(dòng)學(xué)生一起突破學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。“精練”就是讓學(xué)生在教師通過(guò)精心挑選的練習(xí)中體會(huì)知識(shí),掌握知識(shí),熟練技能,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題?？傊?重點(diǎn)難點(diǎn)要靠教師的點(diǎn)撥、釋疑——教;但更多的是需要學(xué)生自已去消化理解、發(fā)揮——學(xué);學(xué)生要對(duì)學(xué)習(xí)加以鞏固、形成技能——練;因此教師在課堂教學(xué)中不僅要體現(xiàn)出“教”策略,而且要注重“學(xué)”“練”的策略。只有這樣才能將教、學(xué)、練三者有機(jī)結(jié)合起來(lái),才能體現(xiàn)“教”的價(jià)值。
四、優(yōu)化物理課堂教學(xué)過(guò)程,精心安排教學(xué)環(huán)節(jié),是開(kāi)展課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。課堂教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化意味著:從特定的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),以現(xiàn)有的教學(xué)條件為依據(jù),選擇并實(shí)施在這種條件的最佳的教學(xué)方案,以最大限度達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。要切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)做到七個(gè)精心:即優(yōu)化備課——精心設(shè)計(jì)教案;優(yōu)化教學(xué)目的——精心設(shè)計(jì)“六點(diǎn)”,即重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、智能點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、啟發(fā)點(diǎn)。優(yōu)化教學(xué)方法——精心構(gòu)思教學(xué)手段;優(yōu)化課堂練習(xí)——精選例題;優(yōu)化課外作業(yè)——精心批改作業(yè);優(yōu)化反饋檢測(cè)——精心出卷。同時(shí)應(yīng)精心安排物理課堂教學(xué)兩大環(huán)節(jié),即一、精心設(shè)計(jì)探究的教學(xué)方法,科學(xué)性探究教學(xué)模式,就是要在課堂物理教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的求異思維能力,要從生活中事實(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)提出問(wèn)題,讓學(xué)生自已猜想假設(shè),通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。再經(jīng)過(guò)教師的點(diǎn)撥、釋疑,再上升到理論高度,完成一個(gè)探究活動(dòng)環(huán)節(jié)。這是提高初中物理課堂有效教學(xué)的最佳手段。二、精心設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)。中學(xué)物理教學(xué)大綱明確指出。物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科,通過(guò)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。能夠使學(xué)生理解物理概念和規(guī)律的建立與實(shí)驗(yàn)關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的一定實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在初三?fù)習(xí)完密度實(shí)驗(yàn)后,提供如下器材:量筒、天平、密度計(jì)、鹽水、彈簧稱、金屬塊、細(xì)線以及一定量的水中選取合適器材,要求學(xué)生設(shè)計(jì)出多種方法測(cè)定鹽水密度。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰碚撀?lián)系實(shí)際和歸納創(chuàng)新能力。又如在學(xué)完《大氣壓強(qiáng)》這節(jié)內(nèi)容后提出這樣一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題:瓶中裝了一半水,瓶塞上面插一根彎曲玻璃管,瓶塞不漏氣,不許打開(kāi)瓶塞。也不許用嘴向外吸,更不許將瓶子頃到,如何才能將瓶子里的水通過(guò)玻璃管引進(jìn)到杯子里?讓學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)避免單向性、單一性,充分培養(yǎng)這生發(fā)散性思維能力。
總之,學(xué)生的有效學(xué)習(xí)與教師的有效教學(xué)是一個(gè)不可分割的整體。教師要充分開(kāi)展課堂有效教學(xué)就必須下大力氣改革課堂結(jié)構(gòu),一切從教學(xué)的實(shí)際出發(fā),順應(yīng)學(xué)生的學(xué)情、講究實(shí)效,正確處理好教、學(xué)、練關(guān)系,靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略和手段,采用科學(xué)的教學(xué)方法,全面有效的提高課堂效率。
