快樂體育
——課題研究實驗課《快樂體育》精彩案例
昆山市周市中心小學(xué)校 李金仙
快樂體育的引進(jìn)對學(xué)校體育教學(xué)產(chǎn)生了較大影響?？鞓敷w育從方法論角度講，是指在教學(xué)過程中充分調(diào)動教和學(xué)的積極性，使教師樂教、善教，學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，使全體學(xué)生在師生融洽、合作的氣氛中生動活潑地發(fā)展，并在學(xué)習(xí)過程的始終充分體驗運(yùn)動的樂趣、體驗克服困難后取得"發(fā)現(xiàn)"或"成功"的快樂的一種體育教育思想。
近二年，我校體育組對于課堂教學(xué)如何滲透"快樂體育"作了一些初步探討，認(rèn)為：1、必須深刻理解"快樂"的含意。"快樂"并不僅僅是讓學(xué)生"笑"，它是指學(xué)生在學(xué)習(xí)知識技能過程中的滿足感、喜悅感、戰(zhàn)勝困難后的超越感，實現(xiàn)自我目標(biāo)后的成就感，以及和諧的人際關(guān)系帶來的舒適感等等。2、必須依據(jù)《體育與保健》的大綱要求，發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，吸取快樂體育的長處，將二者有機(jī)地融為一體，才能形成自己的教學(xué)特色。3、在快樂體育的實踐中，學(xué)生是教學(xué)的主體、學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生有充分的發(fā)展其體質(zhì)、個性、能力的自由空間，"主動學(xué)習(xí)，愉快發(fā)展"是其主要特征。在實踐操作中，我們倡導(dǎo)：1、在教學(xué)組織上，力求生動活潑的教學(xué)氛圍與嚴(yán)密的組織紀(jì)律相結(jié)合。2、在教學(xué)形式上，力求采用有利于學(xué)生互教互學(xué)的組織形式，創(chuàng)設(shè)既有競爭又有協(xié)同的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時給予充分的活動時間，體驗活動的樂趣。3、在教學(xué)方法上，力求采用啟發(fā)式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教法的多樣性和學(xué)法的實效性，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
本課的具體設(shè)計如下：
一、本課的主教材是兩年級的“跳躍”，主要包括：先進(jìn)行韻律舞蹈熱身，引入跳躍，分別按方向、方式跳兩部分進(jìn)行教學(xué)，在單足跳、雙足跳、單雙交換中加以音樂“哆瑞咪”的辨別進(jìn)行練習(xí)；讓自己用跳躍音符的創(chuàng)編譜子；最后以游戲鞏固練習(xí)，用《健康歌》進(jìn)行放松活動。在教材安排中，我結(jié)合小學(xué)生的心理特征：模仿動物，把主教材二個內(nèi)容與游戲聯(lián)系起來，采用情境教育和快樂體育教育方式，讓學(xué)生在愉快、刺激的氣氛中提高身體素質(zhì)。學(xué)會動作技術(shù)，同時讓學(xué)生在活動中感受神秘的部隊生活和獲得成功的喜悅，并進(jìn)行愛國主義、集體主義的思想品德教育。
二、在教學(xué)組織中，以游戲競賽為主，充分體現(xiàn)快樂教育方法體現(xiàn)的教育性、趣味性、情境性、激勵性和實效性五大實施原則。我設(shè)計了以我們模仿為主，來完成幾個教學(xué)步驟。
