學校請從事學生心理研究工作的盧老師來給大家作《心中有他人，眼里有世界》的報告。
報告的地點在階梯教室，時間是14點鐘。
離約定時間還有20分鐘的時候，盧老師就趕到了階梯教室。我不安地說：“盧老師，還要讓您在這里等學生們，我們真是太失禮了。”盧老師微微一笑說：“我提前些到是有意圖的啊，待會兒你就知道了。”
階梯教室座無虛席——大家都到齊了。
一陣熱烈的掌聲說盡了學生們心中的敬意。掌聲過后，盧老師的報告卻沒有開始。只見他面帶微笑地從臺上走下來，走到14排中間那個座位處。在一個眼神怯怯的男生面前，盧老師深深地鞠了一躬。
所有的人都看呆了。
盧老師對滿心疑惑的同學們說：“我多么敬佩這個可愛的同學，我由衷的敬佩使我不得不向他深鞠一躬。大家可能會問，這到底是為什么呢?是因為他來得早么?——不是。那么，是因為他坐得好么?——也不是。讓我來告訴你們吧：在你們入場的時候，我一直都在認真觀察，我發(fā)現(xiàn)，許多先到的同學一進來就搶占了把邊的座位，在他們看來，那一定是‘黃金座位’——好進好出，方便得很哩!只有這個同學進來后舍棄了這14排中還空著的‘黃金座位’，毅然坐到了中間這個進出不便的座位上，接下來，14排座位便左右次第開花，使我看到了我希望看到的最佳入場次序；我繼續(xù)觀察，我發(fā)現(xiàn)，先前那些搶占了‘黃金座位’的同學其實備受其苦，因為座位之間行距較小，每一個后來者往里進時，把邊的人都不得不起立一次，我注意到有個捷足先登的同學在短短的十幾分鐘里，竟然起立了十幾次!——同學們，你們看，利己與利他有時候就是這么奇妙地統(tǒng)一。不要總是抱怨別人給自己添麻煩，不要總覺得生活中憂煩太多，如果你想聽到愛的樂曲演奏得更加和諧美妙，就請你把把邊的座位留給別人吧!請永遠記?。盒闹杏兴?，他人也就悅納了你；眼里有世界。世界也就玉成了你。”
