現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教育評(píng)價(jià)不是教育目的而是教育的手段。充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的激勵(lì)作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的宗旨。如何寫(xiě)評(píng)語(yǔ)才能達(dá)到這一效果呢？
1.讓孩子感受到愛(ài)
評(píng)語(yǔ)是寫(xiě)給孩子的，所以它應(yīng)以孩子能接受為前提。它直接面對(duì)孩子，所以宜將評(píng)語(yǔ)改為第二人稱(chēng)，并且用同齡人的語(yǔ)言，朋友的口吻，字里行間表現(xiàn)出對(duì)孩子的愛(ài)。讓學(xué)生讀起來(lái)感到親切溫暖、感到老師是與他進(jìn)行心與心的交流。這樣的評(píng)語(yǔ)，才能促其不斷進(jìn)步。
一位教師給一位喜歡踢球的孩子寫(xiě)了這樣的評(píng)語(yǔ)：“你頭腦聰明，富有正義感，還是個(gè)小足球迷，老師經(jīng)常能在足球場(chǎng)看到你的身影。如果你能像熱愛(ài)足球那樣熱愛(ài)學(xué)習(xí)，相信你將來(lái)會(huì)成為一個(gè)有較高文化素質(zhì)的球星！”
2.評(píng)價(jià)面要寬
教師寫(xiě)評(píng)語(yǔ)要使學(xué)生立體地出現(xiàn)在眼前，要對(duì)學(xué)生在課內(nèi)外、校內(nèi)外的表現(xiàn)進(jìn)行全面了解，要傾聽(tīng)學(xué)生本人、科任教師及家長(zhǎng)的意見(jiàn)。要抓住學(xué)生的主流，不忽視孩子任何一個(gè)哪怕是十他微弱的閃光點(diǎn)。避免只從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面評(píng)價(jià)學(xué)生。比如有的教師在評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)到：“你是個(gè)活潑的孩子，你那悠揚(yáng)的琴聲，總讓我們難以忘懷”；“你家雖然離學(xué)校很遠(yuǎn)，但從不遲到，還能經(jīng)常提前來(lái)學(xué)校清掃校園”。又如：“你能在堅(jiān)持體育訓(xùn)練的同時(shí)，每天高質(zhì)量地完成作業(yè)，真是有毅力的好孩子”等等。當(dāng)學(xué)生看到這樣的評(píng)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)自己的一點(diǎn)一滴都為老師所關(guān)注，會(huì)更加努力，更加自信。
3.針對(duì)性要強(qiáng)
評(píng)語(yǔ)應(yīng)有極強(qiáng)的針對(duì)性，力求準(zhǔn)確、恰當(dāng)、客觀地指明學(xué)生存在的弱點(diǎn)，這樣有利于通過(guò)評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，克服自己的不足。
4.內(nèi)容要具體定。
評(píng)語(yǔ)要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不要籠統(tǒng)地寫(xiě)，避免泛泛而談。同是愛(ài)集體，但表現(xiàn)不一：有的表現(xiàn)在努力做好班級(jí)工作，當(dāng)好老師的小助手；有的表現(xiàn)在積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，為集體爭(zhēng)光；有的則表現(xiàn)在為集體做好事，等等。總之，不能一言以蔽之，應(yīng)做具體地描述，以適合形象思維比較發(fā)達(dá)的中小學(xué)生的特點(diǎn)。
5.能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
評(píng)語(yǔ)的主要作用在于激勵(lì)學(xué)生，教師要運(yùn)用語(yǔ)言的魅力，付諸愛(ài)心，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以積極因素去克服消極因素，這點(diǎn)對(duì)于學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生尤其重要。
一個(gè)同學(xué)自律能力差，學(xué)習(xí)懶散，經(jīng)常不完成作業(yè)。但老師發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)極大的優(yōu)點(diǎn)——關(guān)心集體，于是教師寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ)：“你是個(gè)活潑的孩子，集體的大事小事你都很關(guān)心，幫助老師、同學(xué)做了不少事，大家都很感謝你。但是老師也發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常忘寫(xiě)作業(yè)，有什么困難，可以告訴老師嗎？老師愿意幫助你，要知道，成績(jī)好也是愛(ài)集體的表現(xiàn)。你說(shuō)對(duì)嗎？”還有一位教師給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：“你在音樂(lè)方面有特長(zhǎng)，薩克斯吹得不錯(cuò)，這是你刻苦練習(xí)的結(jié)果。如果你將這種精神用到學(xué)習(xí)上，你的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定能很快提高，教師期待著！”這樣的評(píng)語(yǔ)會(huì)讓學(xué)生興奮，會(huì)讓學(xué)生內(nèi)疚，從而留下深刻的印象，督促他們改正缺點(diǎn)，不斷上進(jìn)。
總之，發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的激勵(lì)性功能是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，讓評(píng)語(yǔ)真正地與學(xué)生心靈相通，成為激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的有效手段。
二.讓評(píng)語(yǔ)親切、鮮活起來(lái)
1.多一點(diǎn)“喝彩”。
開(kāi)發(fā)、肯定學(xué)生的積極因素是教育成功的竅門(mén)。學(xué)生總是希望老師能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并得到鼓勵(lì)。因此，班主任在評(píng)語(yǔ)中要由衷地為學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)“喝彩”。比如，“你經(jīng)常熱心為集體做好事。你把班里的墻報(bào)辦得圖文并茂，美觀新穎，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。你的口才也長(zhǎng)進(jìn)不少，敢于當(dāng)眾自己的見(jiàn)解，你的作業(yè)書(shū)寫(xiě)也比以前進(jìn)步了……如果你能認(rèn)真完成每次的作業(yè)那就更好了。老師相信你會(huì)更出色。”
2.帶一點(diǎn)商榷
在品德評(píng)語(yǔ)中，學(xué)生不喜歡老師居高臨下的訓(xùn)誡和說(shuō)教，他們期望和老師建立平等和諧的關(guān)系，展開(kāi)情感和思想的相互交流。所以評(píng)語(yǔ)要盡可能地運(yùn)用商量探討口吻。如針對(duì)一名有寫(xiě)作特長(zhǎng)，卻有自傲情緒的學(xué)生，老師在評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：“你能在校報(bào)《萌芽》上發(fā)表文章說(shuō)明你在寫(xiě)作方面有較高的天賦，但如果僅僅滿(mǎn)足這點(diǎn)成績(jī)，就會(huì)止步不前，你也不希望你的作家夢(mèng)永遠(yuǎn)是夢(mèng)，對(duì)嗎？老師堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)你的虛心學(xué)習(xí)、執(zhí)著追求和不懈努力，燦爛的明天將會(huì)迎接你。”后來(lái)這名學(xué)生多次在作文競(jìng)賽中鋒獲獎(jiǎng)，還成了校報(bào)的主編。
3.來(lái)一點(diǎn)“幽默”
在評(píng)語(yǔ)中巧妙地運(yùn)用健康活潑風(fēng)趣的語(yǔ)言，適當(dāng)?shù)貋?lái)一點(diǎn)幽默，常會(huì)收到意想不到的效果。如“曉紅同學(xué)，你聰穎敏捷，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌甓?#8216;一馬當(dāng)先’，在我班的女同學(xué)中可謂是萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，但‘一花獨(dú)放不算春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園’，希望你能主動(dòng)帶動(dòng)其他同學(xué)，一起進(jìn)步”。
三.評(píng)語(yǔ)舉例
1、寫(xiě)給一位優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)語(yǔ)：你天資聰慧，一道道的難題成了你的“手下敗將”你喜愛(ài)讀書(shū)，優(yōu)美的詞句使你的作文文采飛揚(yáng)；動(dòng)人的歌喉、優(yōu)美的舞姿又讓你在今年“六一”的表演盡顯風(fēng)采。你為班集體爭(zhēng)得種種榮譽(yù)，這些都是你刻苦努力的結(jié)果，老師祝賀你！新學(xué)期老師希望你把字寫(xiě)得更漂亮些，能做到嗎？
2、寫(xiě)給一位學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的小淘氣的評(píng)語(yǔ)：老師很高興，你能堅(jiān)持寫(xiě)日記，語(yǔ)文成績(jī)也有進(jìn)步，老師向你祝賀。你有許多優(yōu)良品德：集體活動(dòng)你從不掉隊(duì)，和同學(xué)也能融洽相處，只要你能靜下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，就能取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。老師對(duì)你的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。加油啊，我等候你的佳音！
3、寫(xiě)給一位聰慧，但在紀(jì)律方面不能?chē)?yán)格要求自己的學(xué)生評(píng)語(yǔ)：第一眼見(jiàn)到你，老師就被你那雙黑珍珠一樣的眼睛吸引住了，因?yàn)槟抢锍錆M(mǎn)頑皮、熱情、智慧……上課時(shí)，你發(fā)言積極，見(jiàn)解獨(dú)到，那清脆的聲音就像一股清腺“叮叮咚咚”，歡快地流到大家的心田……如果你能夠在紀(jì)律方面嚴(yán)格要求自己，那你贏得的就不只是掌聲，還有老師的信任、同學(xué)的敬佩。
4、寫(xiě)給一名中等生的評(píng)語(yǔ)：你老說(shuō)自己笨，可老師不信。經(jīng)過(guò)我的觀察，你其實(shí)很聰明。有一次老師在課堂上提出一道較難的題，在座的其他同學(xué)無(wú)人能答，是你流利而幽默語(yǔ)言、生動(dòng)而具體的事例，完整準(zhǔn)確地作出了回答。當(dāng)時(shí)同學(xué)們都向你投去了佩服的目光?？墒?，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)馬虎，白白浪費(fèi)了聰明的大腦，老師為你感到可惜。希望你能改掉這些壞毛病，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生?。∥蚁嘈?，改掉這些壞毛病對(duì)你來(lái)說(shuō)是不成問(wèn)題的，對(duì)嗎？
5、寫(xiě)給那些膽小、內(nèi)向但愛(ài)幻想的孩子的評(píng)語(yǔ)：老師走進(jìn)了你的內(nèi)心世界，才知道那里裝著奇妙的恐龍世界、科幻迷宮和許許多多奇妙的想法。老師期待你能將你的世界展現(xiàn)在同學(xué)們面前，與他人分享快樂(lè)，你會(huì)更快樂(lè)。
6、寫(xiě)給一名身患疾病同學(xué)的評(píng)語(yǔ)：你一直遭受著病痛的折磨，老師和全班同學(xué)都在關(guān)注你。希望你勇敢地面對(duì)人生，戰(zhàn)勝病魔，跌倒了，爬起來(lái)，用行動(dòng)去證明那個(gè)閃光的句子——跌倒的是身軀，不倒的是信念。
7、知道嗎？每次上課，你那雙渴望求知的眼睛，不知給了我多少勇氣和力量。衷心謝謝你，我的朋友！欣賞你信心百倍、孜孜不倦的學(xué)習(xí)細(xì)勁頭，更佩服你堅(jiān)強(qiáng)不屈、知難而進(jìn)的求知精神。愿你能戰(zhàn)勝自我、超越自我，在各方面百尺竿頭，更進(jìn)一步。
8、耐心和體力是人生之旅的法寶，尤其是在學(xué)習(xí)之旅中。你學(xué)習(xí)上的勤奮，如甘甜泉水，定能澆出芳香的花朵。多與同學(xué)交往，用樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)綻放性格園里的丁香花吧。
9、你是一個(gè)聰明伶俐、能歌善舞的女孩。優(yōu)美的舞姿，甜潤(rùn)的歌聲，讓大家羨慕。但很多更羨慕你有一個(gè)聰明的大腦，但你為何不好好地珍惜這一切，用心、用功地去學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們?cè)倭w慕你有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？尤其在數(shù)學(xué)課上，如果你能發(fā)揮出你的聰明才智，該有多好??！望你今后努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一名全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，有這個(gè)信心嗎？請(qǐng)用實(shí)際行動(dòng)告訴老師、家長(zhǎng)和所有的同學(xué)，好嗎？
10、上語(yǔ)文課，你能主動(dòng)、大膽地舉手來(lái)，老師真高興，相信自己，你能行。一個(gè)人學(xué)習(xí)上的暫時(shí)落后并不可怕。可怕的是對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)自己失去信心。振作起來(lái)吧，珍惜今天，干好今天；立足現(xiàn)在，充實(shí)現(xiàn)在，相信你一定行！
11、近來(lái)，老師很高興，因?yàn)槟慊卮饐?wèn)題了，并且回答很好，雖然有一次你答錯(cuò)了，可這是你主動(dòng)舉手要求回答的。你瞧，你現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)真正的男子漢了，再不是以前那個(gè)愛(ài)紅臉、愛(ài)哭鼻子的小男孩了。同學(xué)和老師都看到了你的勇氣和信心，堅(jiān)持下去，你一定會(huì)比前有提高！
12、最近，老師發(fā)現(xiàn)你長(zhǎng)大了，不但個(gè)頭高了，而且很懂事。昨天，當(dāng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)路過(guò)“躺”在地上的一把墩布時(shí)，都沒(méi)有在意，而你卻疾步走過(guò)去，拿起來(lái)把它放在了該放的地方。這時(shí)同學(xué)們都向你投來(lái)驚異的目光，你不知道，當(dāng)時(shí)老師有多高興，真想大喊一聲：王菲，好樣的！
13、這學(xué)期以來(lái)，你的進(jìn)步可真大呀！老師感到十分高興和自豪。瞧，原來(lái)那個(gè)上課愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，不肯積極思考的小淘氣，現(xiàn)在課上不僅坐得端端正正，而且還常常舉起小手極回答。不僅如此，你的作業(yè)也比以前干凈、工整了。從你點(diǎn)滴的變化中，老師看到了你的決心和毅力，你真棒！你是個(gè)好苗子，記住“世上無(wú)難事，只怕有心人”。只要堅(jiān)持下去，相信你會(huì)更出色！
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