要想把高考志愿填報的四大要素，完美的匹配起來，還需要兩條線，這兩條線就是“職業(yè)規(guī)劃線”和“填報技巧線”。
所謂職業(yè)規(guī)劃線，就是根據(jù)孩子的興趣、性格、能力和未來職業(yè)的發(fā)展預(yù)期，來填報高考志愿。
志愿填報是孩子人生職業(yè)生涯的起點，你對孩子未來有什么期望？
你雖然現(xiàn)在不能給孩子一個明確的規(guī)劃，但是我知道，大部分家長，對自己的孩子，都有這樣的一個預(yù)期：
上大學(xué)，甚至上名牌大學(xué)，并不是我們家長的最終目標(biāo)，我們的目標(biāo)是上一所理想的大學(xué)，學(xué)一門孩子喜歡的專業(yè)，在畢業(yè)的時候掌握一技之長。
找到一個他（她）喜歡干，又學(xué)有所用的工作。
頭三年，不指望我們的孩子賺多少錢，關(guān)鍵是能真正掌握一門技術(shù)。
然后，女孩在合適的年齡結(jié)婚，有一個幸福的家庭，有一份安穩(wěn)的工作。
男孩子再奮斗幾年，在二十七八歲接近三十歲而立之年時，真正的成為行業(yè)中的精英，并結(jié)婚生子。
三十歲之后，真正進(jìn)入人生的輝煌時期，男孩子在這個階段取得事業(yè)的成功，女孩子過上幸福的生活。
你不會規(guī)劃，不知道孩子將來適合干什么，責(zé)任不在于你。我們的教育體系中欠缺職業(yè)規(guī)劃教育。
所以，我們說高考志愿雖然填報的是學(xué)校和專業(yè)，但規(guī)劃的卻是孩子的未來職業(yè)和事業(yè)。我們對孩子所有的期望，最終還是要落到能否被心儀的大學(xué)和適合孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的專業(yè)所錄取，而這一切都取決于填報技巧。
填報知識和技巧有很多，在這里，我把它歸納為5個大的部分，主要包括院校知識、專業(yè)知識、錄取規(guī)則、估分技巧、填報細(xì)節(jié)等。
一、關(guān)于院校的知識
院校知識主要包括院校的分類、層次及排名。
對考生來說，每一個分?jǐn)?shù)段對應(yīng)的院校不止一所，如果你不了解院校分類，你就很難決斷該去哪所學(xué)校。通常情況下，按照填報志愿的順序，把高校分為提前批次院校、一本、二本、三本、高職（?？疲?。有些地方把二本和三本合在一起統(tǒng)稱為二本。近幾年，有些地方把省（市）屬二本院?；?qū)I(yè)安排在一本招生，這并不代表這些學(xué)?；?qū)I(yè)一定比二本強(qiáng)。根據(jù)高考改革趨勢，這種分類方法，不久將要被取消。
真正對未來就業(yè)起決定性影響的是院校的種類、院校的層次、院校的隸屬關(guān)系和歷史背景。
（一）、院校種類
（2）.理工類大學(xué)
了解大學(xué)的層次對將來孩子就業(yè)有好處。這些年用人單位在招聘畢業(yè)生時區(qū)分度很高，講究門當(dāng)戶對。什么層次的院校對應(yīng)什么層級的公司，應(yīng)做什么層次的工作。
（三）、院校的隸屬關(guān)系和歷史背景
總的來說，大學(xué)分為中央部屬院校和地方省(市）屬高校。
國家沒有對院校進(jìn)行綜合排名，現(xiàn)在每年大家看到的都是民間機(jī)構(gòu)的大學(xué)排名，因各自用的參數(shù)和指標(biāo)體系不同，排名差異很大。這些林林總總的“大學(xué)排行榜”難以對填報志愿“盡參考之力”。我們家長主要看的應(yīng)是自己所報考院校的學(xué)科及專業(yè)排名，現(xiàn)在國內(nèi)最有權(quán)威的是教育部2012年公布的學(xué)科評估排名。一所大學(xué)擁有國家重點學(xué)科的數(shù)量和排名能直接反映這個學(xué)校在全國高校的學(xué)術(shù)地位、科研水平及培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量。家長在給孩子確定了專業(yè)方向后，可查看自己所選報學(xué)科(專業(yè))在哪些學(xué)校屬一級學(xué)科國家重點學(xué)科,哪些學(xué)校屬二級學(xué)科國家重點學(xué)科。不同學(xué)校的同一國家重點學(xué)科再根據(jù)排名來確定,往往能得到較高的性價比。比如，你要學(xué)“計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”這個專業(yè)，東北大學(xué)的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科排名要在復(fù)旦大學(xué)之上，而東北大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)要比復(fù)旦大學(xué)低很多。西安理工大學(xué)的水利工程專業(yè)，要比同濟(jì)大學(xué)強(qiáng)，南京林業(yè)大學(xué)的風(fēng)景園林學(xué)比哈爾濱工業(yè)大學(xué)強(qiáng)很多。這個如果你不了解，等于用高價買了一個包裝良好，但不實用的商品。
這還不包括院校改名、院校合并等給我們造成的影響。
二、關(guān)于專業(yè)知識
1、了解學(xué)科分類：我國高等教育人才培養(yǎng)學(xué)科目錄按“學(xué)科門類”、“學(xué)科大類（一級學(xué)科）”、“專業(yè)”（二級學(xué)科）三個層次來設(shè)置。
2、了解專業(yè)內(nèi)涵：一般應(yīng)該了解以下幾方面內(nèi)容：該專業(yè)的主干課程是什么，是否屬于特色專業(yè)，專業(yè)的實力如何，有無碩士、博士點，是否是國家重點學(xué)科，在國內(nèi)同類專業(yè)當(dāng)中居于什么位置，專業(yè)發(fā)展前景和學(xué)生就業(yè)去向如何，專業(yè)對學(xué)生的相關(guān)科目成績和身體狀況有無特殊要求?？忌谔顖笾驹高x擇專業(yè)時，有一個誤區(qū)是，喜歡憑著專業(yè)的名稱來選擇專業(yè)，而對專業(yè)內(nèi)涵不了解。實際上，不同專業(yè)之間所學(xué)的課程、發(fā)展方向的差異是非常大的。有些專業(yè)雖然名稱相同，但仍存在一定的差異。
如許多高校都開設(shè)材料科學(xué)與工程專業(yè)，但由于學(xué)校的行業(yè)背景不同，其發(fā)展方向各有差異。如西北工業(yè)大學(xué)的材料科學(xué)與工程專業(yè)實力很強(qiáng)，因為它研究的材料和航天有關(guān)，既有金屬材料，還有高分子材料和復(fù)合材料;北京科技大學(xué)的材料科學(xué)與工程，則更強(qiáng)在金屬材料上，因為其前身是北京鋼鐵學(xué)院;天津工業(yè)大學(xué)的材料科學(xué)與工程強(qiáng)在紡織材料上，因其前身是天津紡織工學(xué)院;浙江理工大學(xué)材料科學(xué)與工程，主要研究絲綢材料。
再比如現(xiàn)在理科生比較喜歡土木工程專業(yè)，這個專業(yè)就包含道路橋梁方向、結(jié)構(gòu)方向、施工方向等。畢業(yè)之后有人去修橋，有人去挖隧道，有人去修路，有人去蓋樓。土木工程專業(yè)不同的就業(yè)方向，決定著收入的高低差別。在行業(yè)內(nèi)歷來流傳有金隧道、銀橋梁、銅修路、鐵蓋房之說。
3、弄清高校對進(jìn)檔考生的專業(yè)分配規(guī)則。高校分配專業(yè)的主要依據(jù)是考生所填報的專業(yè)志愿和高考成績，同時還要參考基礎(chǔ)科目成績、相關(guān)科目成績、身體狀況、政治思想表現(xiàn)等一系列因素。各高校對進(jìn)檔考生進(jìn)行專業(yè)分配一般有三種選擇：專業(yè)優(yōu)先(專業(yè)清)、分?jǐn)?shù)優(yōu)先、專業(yè)級差。下面分別就這三種方式做一簡單介紹，并針對每種方式給出相應(yīng)的報考建議。
一是專業(yè)志愿優(yōu)先(專業(yè)清)方式：具體做法是，首先將考生按所報第一專業(yè)分類，在各專業(yè)中按成績排隊，超過專業(yè)計劃數(shù)的考生過濾出來。第一志愿專業(yè)處理完后，將所有未定專業(yè)的考生按其第二志愿專業(yè)分類，并將第二志愿專業(yè)考生在各專業(yè)中按基準(zhǔn)成績排隊，將超過計劃數(shù)的考生過濾出來。(注意，只有第一專業(yè)未錄滿的專業(yè)，才參加第二專業(yè)的錄取。)以此類推，直至處理完所有專業(yè)。最后，將服從專業(yè)調(diào)劑且還未確定專業(yè)的考生按成績由高到低調(diào)劑到有缺額的專業(yè)中。如果考生所報專業(yè)志愿都不能錄取，且不服從專業(yè)調(diào)劑，則會被退檔。
在這種方式下，如果某一專業(yè)報考人數(shù)較多，在第一專業(yè)志愿錄取時就錄滿計劃，那么就不考慮將該專業(yè)填在其他專業(yè)志愿的考生。因此，如果考生報考的院校實行這種方式，那么第一專業(yè)就特別重要，一定要選擇比較有把握且自己喜歡的專業(yè)。第二專業(yè)的重要性次之，其他專業(yè)類推。各專業(yè)之間要拉開合理的梯度。
二是分?jǐn)?shù)優(yōu)先錄取方式：這種方式可以類比于高校錄取時的平行志愿方式。所有考生按成績排隊，所有專業(yè)同時錄取。這種方式，總是照顧考生隊列中排在第一名的考生，第一名考生未安排專業(yè)前不考慮第二名考生。因此，對第一名考生，看其第一志愿專業(yè)，如其第一志愿專業(yè)未滿額，則將其安排在該專業(yè)，如已滿額，則看其下一個志愿，直至處理完該考生的所有志愿，再視其是否服從調(diào)劑。
在分?jǐn)?shù)優(yōu)先方式下，保護(hù)的是高分考生利益，被退檔的總是低分考生。在這種方式下，考生可以采取“第一專業(yè)沖一沖，第二專業(yè)保一保，第三專業(yè)穩(wěn)一穩(wěn)，還有機(jī)會墊一墊”的策略。需要注意的是，對于同一名考生來說，在專業(yè)錄取時，會按照第一專業(yè)、第二專業(yè)、第三專業(yè)……的順序來進(jìn)行，也就是說，如果考生把錄取分?jǐn)?shù)低的專業(yè)報在前面，分?jǐn)?shù)高的專業(yè)報在后面，即使成績達(dá)到了高分專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)，但也非?？赡鼙粓笤谇懊娴牡头謱I(yè)錄取。
三是專業(yè)級差方式：這種方式下所有考生按成績排隊，所有專業(yè)同時錄取。首先，對隊列中第一名考生考察其第一專業(yè)志愿。如其第一志愿專業(yè)未滿額則將該考生錄取到該專業(yè)，完成對該考生的處理并取隊列中下一名考生;如其第一志愿專業(yè)已經(jīng)滿額，則將該考生考分減去預(yù)先設(shè)置的相應(yīng)級差并將其插入考生隊列的相應(yīng)位置，完成對該考生的處理并取隊列中下一名考生。以此類推，直至考生專業(yè)志愿均已處理完。如果這時仍有考生沒有安排專業(yè)，則視其是否服從調(diào)劑，將其調(diào)劑到還有計劃余額的專業(yè)中去;如果考生不服從調(diào)劑，則該考生被退檔。
可以看出，專業(yè)級差的方式既考慮了考生的成績，又考慮了考生的專業(yè)志愿。在這種方式下，所有專業(yè)同時錄取，將一專業(yè)志愿的和二專業(yè)志愿(一專業(yè)落選者)達(dá)到分?jǐn)?shù)級差者同時排序錄取。例如，某校對第一、二專業(yè)的專業(yè)級差規(guī)定為3分，某考生600分第一專業(yè)落選，第二專業(yè)為投資學(xué)專業(yè)，計算機(jī)程序設(shè)定將其成績減去3分相當(dāng)于597分排序在一志愿報投資學(xué)某考生(例如，某位分?jǐn)?shù)為598分的考生)之后等待錄取。在這種方式下，相對高分考生選報第一專業(yè)時可稍稍冒險，設(shè)置專業(yè)之間的梯度時要注意專業(yè)級差分;相對低分的考生則要根據(jù)規(guī)則，在第一專業(yè)(及前幾個專業(yè))填報較為穩(wěn)妥的專業(yè)，同時設(shè)置專業(yè)之間的梯度時也要注意專業(yè)級差分。
一般情況下，一所高校在某一批次錄取時，只能采取上述三種方式之一。具體采用哪一種方式由高校決定，并在《招生章程》中對社會公布。
需要說明的是，上面介紹的都是一般情況，實際上身體狀況、相關(guān)科目成績等也是專業(yè)錄取的重要因素?？忌蓞⒖肌镀胀ǜ叩葘W(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》和高?！墩猩鲁獭分械囊?guī)定，避開限報專業(yè)，關(guān)注專業(yè)有無單科成績要求，有無外語語種、筆試成績和口試成績要求等。
三、關(guān)于填報規(guī)則
一是志愿并列，考生所填報的多個院校志愿屬于并列關(guān)系，即在同一批次的投檔時間段，考生所填院校均有可能被檢索；
二是分?jǐn)?shù)優(yōu)先，在檢索考生填報的院校志愿前，首先要將所有考生分文史、理工類按投檔分(高考總分加政策照顧分)從高分到低分進(jìn)行位次排列，投檔檢索時，先從最高位次考生志愿檢索，再依次檢索以后位次的考生志愿；
三是遵循志愿，考生所填報的多個院校志愿雖然屬于并列平行關(guān)系，但是院校志愿欄目之間仍有自然排列順序，檢索時，是按考生填報排列的院校順序依次進(jìn)行的，當(dāng)考生的分?jǐn)?shù)達(dá)到首先被檢索到的院校投檔線時，該生即投到該院校，考生檔案一旦投出，將不再檢索該生的其它志愿；
四是一輪投檔，因考生所填報的志愿是平行的，故投檔檢索只能進(jìn)行一輪，如果考生因幾個平行志愿均未滿足院校條件而未被投檔，或投檔后由于某種客觀原因被退檔時，可以參加同批次征集志愿或下一批次的投檔檢索。
需要提醒考生的是：“平行志愿”不是“平等志愿”也不是“平行錄取”?？忌顖蟮钠叫兄驹赣凶匀豁樞?，并不是只要成績達(dá)到所填報的4個平行志愿院校錄取條件，就可能會被4所平行志愿院校同時錄取。而是只要考生檔案投到一所志愿高校后，其他志愿就不再檢索，對每個考生而言投檔錄取機(jī)會仍然只有一次。
另外平行志愿仍有一些風(fēng)險，需要引起考生和家長的重視。平行志愿主要有兩個風(fēng)險：
其一是投檔被退檔的風(fēng)險。由于平行志愿投檔錄取模式是采取一次性投出，一輪投檔后不可能補(bǔ)投?？忌煌稒n后，如果成績相對較低、專業(yè)不服從調(diào)劑、不符合特殊專業(yè)的體檢要求、不符合某些專業(yè)的單科成績要求等，高校就可能將檔案退回。而一旦出現(xiàn)退檔，考生只有參加征集志愿填報或下一批次錄取。
其二是考生定位不當(dāng)、志愿梯度不合理造成的風(fēng)險。如考生填報的4個平行志愿都過高，分?jǐn)?shù)未能達(dá)到院校的投檔線，考生檔案就不能被投出。如果考生填報的平行志愿之間沒有適當(dāng)?shù)?/font>“梯度”，則該考生被投檔的機(jī)會將大為減少，相當(dāng)于自己把原有的4次機(jī)會變成了一次機(jī)會，那樣就造成了如果A志愿不能投出，，則后面的平行志愿顯然也都無法投出。
從理論上講，實行平行志愿后，幾所好大學(xué)可以同時填報了，但考生和家長必須注意順序。因為平行志愿投檔，是按考生平行志愿所列各院校的先后順序依次檢索的，一旦符合條件，檔案即投向先檢索的高校。如果平行志愿的順序不合理或所填報院校近年錄取分?jǐn)?shù)線相對于自己的分?jǐn)?shù)均較高，也可能導(dǎo)致考生與較好院校失之交臂，甚至無法出檔。
如何把握好“平行志愿”之間的順序？請家長和考生記住參考“口訣”——沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊。即把握好沖、穩(wěn)、保、墊之間的梯度關(guān)系。
在填報平行志愿時，不妨將自己有希望“跳一跳”夠得著的理想學(xué)校作為志愿A，將符合自己成績水平的“對口”學(xué)校作為志愿B，志愿C填一所“保守”學(xué)校，志愿D則填“墊底”學(xué)校。這樣的話，幾所學(xué)校就形成了梯度配置的順序，既可避免高分低錄帶來的懊悔，也可防止萬一沒達(dá)到理想院校的投檔分，也有相應(yīng)的院校可讀，不至于落到低批次院校或落榜。根據(jù)多年經(jīng)驗，每個志愿之間的梯度應(yīng)為5--10分，以此遞減。絕不能在同一層次上填報學(xué)校，否則4次機(jī)會就變成了一次，即相當(dāng)于填報了1所學(xué)校。
不過，要注意的是，“沖一沖”要慎重，要有一定把握，而不是盲目亂沖。
假如你的孩子今年考了580分，你敢填報去年最低錄取分?jǐn)?shù)是580分的學(xué)校么？或者你降低20分，去報考560的學(xué)校，你會不會覺得吃虧？高分低報了。
你可能會說，我用幾年的分?jǐn)?shù)一平均就差不多了，但是有沒有考慮試題的難易程度（今年的題比往年容易或者難）對我們造成的影響，或者學(xué)校招生人數(shù)的變化，對我們造成的影響？
影響一所高校錄取分?jǐn)?shù)高低的因素是多方面的。從宏觀上看，主要有：（1）?。ㄊ校└呖荚囶}的難易程度；（2）?。ㄊ校└髋畏挚祁愪浫∪藬?shù)。從微觀上看有：（1）院校錄取人數(shù)；（2）院校招生宣傳推介力度；（3）院校是否有吸引力的優(yōu)惠政策（如轉(zhuǎn)專業(yè)的比例及靈活度、輔修第二學(xué)士學(xué)位的范圍、保研比例、有無按專業(yè)大類招生等）（4）投放給本省熱門專業(yè)的種類及數(shù)量。以上6種因素正是形成院校錄取大小年波動的原因。但這并不能影響我們對院校2015年錄取分?jǐn)?shù)的估測和判斷。
我們可以通過對一所院校歷史錄取數(shù)據(jù)的研究分析，從中尋找出它的變化趨勢（規(guī)律）。這里面就涉及到如何選定參數(shù)和考量基準(zhǔn)的問題。有的人用錄取最低分（最低位次）作參數(shù)，有的人依據(jù)院校錄取平均分作參數(shù)，再用各科類批次省控線為基準(zhǔn)，把二者之差叫線差，連續(xù)計算出3--5年的線差，再求其平均值。然后把考生當(dāng)年的高考分?jǐn)?shù)與當(dāng)年的批次省控線相減，即考生線差與院校3--5年的平均線差進(jìn)行比照，就可預(yù)估出院校當(dāng)年的錄取最低分或錄取平均分。這種方法優(yōu)點是簡單直觀，缺點是準(zhǔn)確度較低。理由是這個考量基準(zhǔn)--省控線是個多元變量的函數(shù)，它既受高考試題難易程度的影響，又受錄取人數(shù)的制約。特別是近幾年，大部分省將原來在本省屬于二批（三批）招生的院校陸續(xù)放到一批（二批），導(dǎo)致一（二）本錄取人數(shù)增幅較大，相應(yīng)地批次控制線變化幅度也較大。這就直接造成了不同年份的錄取線差差異較大。
第二種方法是把考生當(dāng)年的高考分?jǐn)?shù)通過位次換算成上一年的分?jǐn)?shù)，我把它叫做同位分。比如陜西某理科考生2015年高考成績是610分，位次4500，我們查一下2014年陜西理科一分段統(tǒng)計表，可知2014年4500位次對應(yīng)的成績是616分。然后再查錄取平均分是616分這個分?jǐn)?shù)段有哪些院校。為了防止大小年影響，我們可把2010到2014年這5年位次是4500的分?jǐn)?shù)查出來列成表或畫出直角坐標(biāo)系（橫軸為年份，在上，豎軸為位次，在下），再把5年的平均錄取位次用折線連結(jié)起來，這個4500就是考量基準(zhǔn)線，大于4500為小年，小于4500為大年。根據(jù)這5年的變化趨勢，再結(jié)合2015年招生計劃的增減比例加以修正，就能做到精確定位（院校）。一般來說，錄取排行靠前的綜合類大學(xué)的排名比較穩(wěn)定，錄取排行靠前的理工類大學(xué)的排名變化有一定的規(guī)律，專業(yè)類大學(xué)的錄取排行變化比較大。院校錄取平均分排行與錄取平均位次有著對應(yīng)關(guān)系，所以知道了某高校近幾年的錄取平均分排名，也能簡單直觀地看出它的變化趨勢，這對家長估測2015年心儀大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)很有幫助。http://blog.sina.com.cn/gaotaoshun
四、專業(yè)選擇技巧
職業(yè)生涯規(guī)劃必須考慮個人的興趣和性格。比如有的人喜歡與人打交道，這樣的人就非常適合從事銷售、公關(guān)、管理、教師、記者等需要大量人際交往的工作；有的人喜歡與物打交道，習(xí)慣獨(dú)處，不太愿意到人多的地方去，在人多的地方感到不自在，這樣的人更適合從事圖書管理、園藝、電腦程序員等工作；有的人做事細(xì)心，喜歡與數(shù)字打交道，適合做會計、金融分析、預(yù)算員等工作。
接下來，根據(jù)自己孩子的特點及未來的職業(yè)方向，有選擇性的研究幾所學(xué)校，研究幾個專業(yè)就可以了，不用花多少時間。
建議家長用好各院校錄取分?jǐn)?shù)分布資料，最低錄取分僅僅是參考，需要關(guān)注平均分（最高分、最低分分布不穩(wěn)定，分?jǐn)?shù)分布較集中的分?jǐn)?shù)段，報考較穩(wěn)妥，專業(yè)滿足率較高）。看3—5年的錄取分?jǐn)?shù)分布，并從中力求找出變化規(guī)律（穩(wěn)定，還是有大小年，或是逐年上升，或是逐年下降）。要分析院校招生計劃數(shù)、錄取數(shù)。填報院校梯度順序可在5—10分考慮，千萬不要報平了，否則就相當(dāng)于報成了一個志愿院校。
總之，高考志愿填報是一個系統(tǒng)工程，不是根據(jù)分?jǐn)?shù)選個學(xué)校這么簡單，家長最好是提前做準(zhǔn)備，與孩子一起制定出最佳的填報方案。
----http://blog.sina.com.cn/gaotaoshun
