用心到處顯詩境，規(guī)范隨時有物華
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好，我有幸參加了2009年.2011年山東省高考語文網(wǎng)上閱卷，借此機(jī)會把自己的一些閱卷感受向大家匯報一下，若有不當(dāng)之處敬請指正。
一．作文命題趨勢及.題目解讀
1.命題趨勢。
山東省自2005年實行自主命題以來，一直對作文設(shè)題進(jìn)行了有益的嘗試和探索。2005、2007、2008年考得是話題作文，2006年考得是材料作文《遙望星空》，成功實現(xiàn)了從國家命題到山東卷單獨命題的平穩(wěn)過渡，2010年又做了適度的創(chuàng)新，選取俄國文學(xué)大師列夫·托爾斯泰作品《安娜·卡列尼娜》中的一句話作為材料進(jìn)行作文，造成審題難度偏大。2009、2011年分別是命題作文《見證》《這世界需要你》。本次閱卷中，專家兩次提到，全國高考命題趨勢難度下降，命題方式主要集中于材料作文和命題作文，以給考生提供更為廣闊的發(fā)揮空間。濟(jì)南等市區(qū)年后就確切知道高考作文或考命題作文或考關(guān)系型材料作文。
命題作文審題難度降低了跑題不容易，但也有規(guī)定和限制，假如沒有了區(qū)分度就不會拉開差距，就不會分出優(yōu)良中差。那么，我們先解讀一下2011年的高考作文題目。
2.題目解讀（審題）。
2011年的高考作文題目由三部分組成：這世界、需要、你，在這三者中，最重要的部分是“你”。
＜1.＞“你”內(nèi)涵的解讀：
①“你”是一個人稱代詞，有單數(shù)化的傾向，一般用作對話。
首先，“你”直接直向考生本人，“這個世界”和“考生”兩者有對話交流的需求。
其次，“你”也可指考生熟悉的某個他人，如老師、同學(xué)、父母等。也可指人以外的其他事物，如水、陽光、樹木等。
再次，“你”還可指某個群體，但是這個“群體”有單數(shù)化的傾向，指代必須明確，比如90后、農(nóng)民工、解放軍、環(huán)衛(wèi)工人、老師等?！?/span>
最后，“你”除了指人之外，還可理解為抽象的情理，某種精神，某種價值觀，某個思想體系，拼搏、正義、誠信、競爭、創(chuàng)新、親情、關(guān)愛、真善美等等。。因此，更完整的理解是：我們當(dāng)今的這種世俗世界需要我們呼喚良知，呼喚道德，呼喚理想，呼喚誠信等。總之，我們的世界是一個價值失衡的現(xiàn)實，缺失某些東西，需要我們深思。
②無論“你”是指代人還是某種思想，作為區(qū)分度較大、選拔性較強(qiáng)的高考作文，都必須強(qiáng)調(diào)“你”所指代內(nèi)容的明確性，不能模棱兩可、含糊不清，更不允許“你”的指代出現(xiàn)多向性，即文中出現(xiàn)多個“你”，若這樣就會主題不集中。
行文結(jié)構(gòu)時，若只是寫“這世界需要你”，而不點明“你”所具有的內(nèi)涵，即不把抽象的“你”化為具體的人或精神，就會出現(xiàn)主題不明、中心不突出，甚至跑題、偏題的現(xiàn)象。
<2、>“這世界”
<3、>“需要”
以上是對作文題目的解讀，但作文時有的考生審題意識淡薄把題目中的“你”寫成“你們”“他們”“我”，沒有意識到“你”的單數(shù)化傾向；而相當(dāng)一部分考生更沒有注意到“這世界”的當(dāng)下性和時代性，一頭扎進(jìn)歷史文化堆中大寫特寫李白杜甫陶淵明等等。作文一旦離題，即被打入“冷宮”，按此標(biāo)準(zhǔn)，離題類文章應(yīng)在三類文以下，所以在今后的教學(xué)中，要把審題教學(xué)作為一項常規(guī)工作常抓不懈，不斷增強(qiáng)學(xué)生的審題意識，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的審題方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。
根據(jù)題目解讀，看高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。
二．評分標(biāo)準(zhǔn)：分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分，其中基礎(chǔ)等級又分為內(nèi)容和表達(dá)。
1.內(nèi)容方面：分四個等級——（1.）切合題意，(2.)符合題意，(3.)基本符合題意，(4.)偏離題目
（1.）切合題意要求，“你”必須定位明確，是誰（個體）或哪個群體或什么思想，需要什么要明確，需要的原因和根由要明確，為什么需要揭示得越豐富越到位越好，越深刻越新穎越好，假如是人，應(yīng)該有個回應(yīng)意識和設(shè)想。（一類卷60—51分）
(2.)符合題意：“你”的定位要明確是誰，但關(guān)于“這世界”不太明確，需要什么明確，但回應(yīng)不明確或沒有點題。（二類卷50—41分）
(3.)基本符合題意:“你”的定位不太明確，變成了多個人，如李娜、張海迪、史鐵生等，或出現(xiàn)多個精神，主題出現(xiàn)散化現(xiàn)象。再者就是羅列材料，只擺材料不注重分析，且材料之間沒有聯(lián)系，現(xiàn)實感、時代性不強(qiáng)。嚴(yán)重缺乏回應(yīng)需要的意識，整篇文章趨向空泛。（三類卷40—31分）
(4.)偏離題目：今年作文估計跑題都不容易，想跑都跑不了。但也有個別考生只講堅持，講誠信，根本不講“你”，不講“這世界”，或另命題《奉獻(xiàn)》《這世界需要堅強(qiáng)》等跑題情況就打入四類、五類，打到最低分。（四類卷以下:30—0分）
2.表達(dá)方面：在表達(dá)中最重要的問題就是自定立意，文體自選。今年的作文題目比較寬松，適合于各種文體的寫作。
（1、）議論文，該題目可寫優(yōu)秀的議論文，優(yōu)秀議論文有哪些要求：
①論證“這世界”與“你”的關(guān)系，這世界需要什么，為什么需要，又怎樣滿足這種需要。②結(jié)構(gòu)要完整，框架要清晰，思想要突出，一個中心，內(nèi)在邏輯性強(qiáng)。③至于怎樣回應(yīng)你，只要有意識的進(jìn)行一定的表達(dá)就可以了。
作為二、三、四類卷存在的問題有:(1)中心松散,(2)說大話、空話，不聯(lián)系實際，沒有真情實感。
（2、）記敘文，記敘一件事或一個人，屬于化虛為實，以小見大，值得肯定。要求（1）記敘要完整（2）要有細(xì)節(jié)描寫和刻畫（3）選最熟悉、能表達(dá)真實情感的事情。
容易出現(xiàn)的問題：（1）有頭無尾，事件不完整，（2）事件或人物模糊，如果寫某位名人，就會顯得非?？辗?/span>
（3、）散文，今年作文不象去年那樣具有理性思考，有非常鮮明的感情傾向，如需要失敗、苦難、災(zāi)難等負(fù)面的東西就不好?？梢詫懽魇闱樾陨⑽?，可寫作敘事性散文，事件里的人物和事件要充實、飽滿，一定要那些舍棄那些沒有真情實感或內(nèi)容虛假的文章。
(4、)書信體，要求（1）注意規(guī)范和格式，像稱呼、對話的方式交流、落款、署名、日期等。（2）內(nèi)容方面要充實、得體，不能寬泛。（3）一般書信體應(yīng)是懇談或交流。
(5、)選擇寫作詩歌，是違反試題要求的，作文題目明確要求“除詩歌外文體不限”，如真有詩歌一律上交領(lǐng)導(dǎo)小組。
3.發(fā)展等級評分：是為了鼓勵、表彰或者肯定考生在某一方面的特長。
(1、)尤其要關(guān)注那些思想有獨特見解的，有創(chuàng)新的，有真情實感、感人至深的文章。
（2、）結(jié)構(gòu)上要開頭、結(jié)尾、中間三部分都有呼應(yīng)。
（3.）文采方面，強(qiáng)調(diào)駕馭語言能力強(qiáng)，詞采豐富，句式靈活，樸素?zé)o華，句句動人，文章有感染力。
（4.）材料方面鼓勵材料的新穎與切合，農(nóng)民工、環(huán)衛(wèi)工人都可以，不一定是名人。應(yīng)值得注意，材料陳舊是中學(xué)生的一大通病。
三．高考考場作文凸顯問題：
有人說，得作文者得天下。作為占有半壁江山的高考作文，有哪些常見問題，應(yīng)怎樣避免這些問題，
（一）主題不明確、不集中（高危漏洞）
有些考生作文主題立意玩深沉，猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚不出來。如今年高考作文“這世界需要你”“你”到底是什么？閱卷老師找呀找都快急死了，但考生就是不點出不明確“你”是誰。若主題不鮮明，會判為三類下線。在高速閱卷的情況下，每篇作文評分時間41秒左右，打一個分?jǐn)?shù)要點八次鼠標(biāo)，所以大多數(shù)作文實際閱讀時間應(yīng)該不到３５秒。閱卷老師對絕大多數(shù)作文通常都是只讀一遍，所以高考作文一定要中心明確，主題鮮明，快速入題。
另一情況是主題不夠集中，如今年高考作文中很多考生寫“這世界需要你”把“你”定位為幾個人物或幾種精神的疊加，一段一個人物或一種精神，最后還不歸攏，不歸結(jié)到一點，這樣主題就不是一個，造成了主題不集中，前面已提到“你”定位不準(zhǔn)，在40分以下。那么，如何規(guī)避這種情況：
1.
要想作文中心明確，結(jié)構(gòu)明快，語言明朗。作文開頭寫到三五行，就應(yīng)該提出觀點，明確表示贊成什么、反對什么。濟(jì)南市教研員說，文章開頭前三五行必須出現(xiàn)觀點，如果做不到就是失敗的。
如：今年一考生這樣開頭
張曉楓曾言：“樹在，山在，歲月在，我在，你還想要怎樣美好的世界？”而我想說：“這世界如果沒有了你——誠信，必將陷入一片荒蕪。”
(語言簡潔，開門見山，直奔主題，主題鮮明，且文采斐然，意境深遠(yuǎn)，讀過讓閱卷老師心靈產(chǎn)生共振。)
2.
一位高考作文閱卷組長說：“高考作文，要多一點‘二鍋頭’，少一點‘碧螺春’！”就是說，高考作文必須有很強(qiáng)的“視覺沖擊力”，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動?！蔼q抱琵琶半遮面”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。換句話說，特別是議論文要點題點題再點題，扣題扣題再扣題。
在閱卷疲勞之時，有些老師只看三個點——開頭段、扣題句、結(jié)尾段，“三點式”閱卷，盡管一直遭到大家的痛批，但閱卷的強(qiáng)度和時間限制決定這種主觀性仍是客觀存在的。所以要學(xué)會點題或扣題，經(jīng)過反復(fù)點題，作文就是跑得再遠(yuǎn)也能拉回來。
絕對經(jīng)驗：同樣內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的情況下，反復(fù)點題與不點題的文章相差7—10分。
針對出現(xiàn)幾種精神類疊加、主題不集中的作文，文章最后要進(jìn)行總結(jié)點撥升華，使分散的幾種主題有一定關(guān)聯(lián)度，要歸結(jié)為一個主題。
（二．）文體不清
近幾年來，山東省高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)一直把“文體特征鮮明”作為重要的一條，就是因為多年來，在“淡化文體”提法下，高考作文逐漸模糊了文體。一些考生寫出的文章夾敘夾議，一個材料占據(jù)大半篇幅，邏輯性不強(qiáng)，不會分析說理。這種文章就是專家所稱的“四不像”。淡化文體不是不要文體，寫作時文體不清，是原則性問題。文體不清的作文一般判為三類下線（30—37分），所以我們平時作文訓(xùn)練時，一定要強(qiáng)調(diào)選定了記敘文就要寫成記敘文，選定了議論文，就要寫成議論文，規(guī)范寫作，時刻保持鮮明的文體意識。
絕對經(jīng)驗：高中階段訓(xùn)練的大多是議論文，從調(diào)研數(shù)據(jù)分析，選擇議論文寫作的考生，占百分之九十，而選記敘文、散文等不到百分之十，其它文體約百分之零點一。但很多閱卷老師感覺記敘文更容易得高分，平均比議論文高5分。為避免在絕大多數(shù)議論文作文中陷于平庸，今后課堂教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)記敘文和散文等文體的訓(xùn)練。那么，專家青睞、閱卷老師欣賞的記敘文有哪些特點呢？
1.
這次高考作文，有的考生把“這世界需要你”中的“你”寫成了“史鐵生”“雷鋒”甚至“司馬遷”“屈原”，這本無可厚非，但通篇都寫名人的事跡，容易寫成人物簡介或人物傳記。再者考生對這些偉人的了解大都來自一些資料甚或道聽途說，沒有自己的思想和感悟，文章就會顯得單薄、膚淺、空泛往往有一種拼湊之嫌，缺乏厚重之感。所以鼓勵學(xué)生寫發(fā)生在自己身邊或自己親身經(jīng)歷的事，寫自己熟悉或親近的人。
2.
列夫托爾斯泰說：“藝術(shù)起于至微?！薄?/span> 至微”就是指那些顯示人性美、人情美，具有永久藝術(shù)價值的細(xì)節(jié)及由細(xì)節(jié)所傳遞出的真情實感。朱自清的《背影》中父親蹣跚的步履、臃腫的身體艱難地跨過柵欄為我買橘子的一段描寫，感人至深，動人心扉，感染了一代又一代人。所以鼓勵學(xué)生寫自己的真實感受，以我手寫我心，打動閱卷老師，甚至賺取他們的眼淚，讓他們心甘情愿為你打高分，甚至滿分。
今年有一位考生寫“這世界需要你---父親”，敘述父親在重癥監(jiān)護(hù)室生命垂危，與死神抗?fàn)帲麉s只能飽含眼淚痛苦地站在門外望著渾身插滿管子的親人。文章以回憶的方式寫了父親對自己的關(guān)愛，對家庭的重要，真切感人。最后點題，深情呼喚：“父親，這個家需要你，這個世界需要你！”文章主題鮮明、情感真摯，開始我給他判了58分，錯別字扣２分，得56分。然而評幾份試卷后，對這份試卷，對這份感情仍不能釋懷，心想這樣的文章如不能得滿分，于心不忍。于是重新判滿分60分，扣2分錯字，最終得58分。
3. 有深刻感悟
記敘文不能光泛泛敘事要發(fā)現(xiàn)生活亮點，表達(dá)獨特感悟，要有自己的真切體會、思想感悟和升華。世間一枝一葉總關(guān)情，要能從一棵小草嗅到春天，能從一朵梅花看到堅強(qiáng)，能從一抹微笑感悟真情等等，關(guān)鍵是要有善感的心靈，以獨特的視覺去發(fā)現(xiàn)生活，再現(xiàn)人間真情，感悟生活之美。細(xì)節(jié)描寫、心靈獨抒更能錦上添花。
（三．）素材陳舊雜亂
1.
高考作文中多數(shù)考生材料的選擇運用上有趨同現(xiàn)象。考生運用大量萬能材料，并生造中外名人的“名言名句”。專家一再強(qiáng)調(diào)材料陳舊是中學(xué)生寫作的大毛病。從考試角度來看，這類堆積類型的作文不可能出類拔萃?？忌魑膹倪x材角度，大體可分為這幾類：.
②選取中外人物：孔子、屈原、司馬遷、蘇武、陶淵明、李白、蘇軾、李清照等古人，邰麗華、史鐵生等殘疾類，洪戰(zhàn)輝、叢飛、等感動中國人物，霍金、貝多芬、牛頓、愛迪生等外國人物；
⑤按時間順序表述：童年、少年、青年，小時候、長大后、多年后，幼兒園、小學(xué)、初中、高中、復(fù)讀等階段。
材料陳舊極易給閱卷老師造成審美疲勞，從而影響得分。
如何規(guī)避：
我們在平時應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用鮮活材料和現(xiàn)實材料，用自己的話語表達(dá)自己的見解和思想?？梢栽谖恼率褂檬萑饩?、三聚氰胺、染色饅頭、朱之文、旭日陽剛、李娜、藥家鑫、富二代、官二代“我爸是李剛”等一些新穎的材料，最好是“我有人無”的，并加以評析，來顯示作者對現(xiàn)實生活的關(guān)注和對現(xiàn)實生活的思考。總之，要掌握好以下原則：
（1）多選有細(xì)節(jié)的小故事，少選厚泛的大事件。（中國或中國傳統(tǒng)文化——這世界需要你——太大，太空）（2）多選貼近現(xiàn)實的（“富士康12連跳”5.12日本地震、“明星酒駕肇事”“寧愿坐在寶馬車上哭，也不坐在自行車上笑”環(huán)境污染日益嚴(yán)重），少選古代歷史的。（3）多選正面積極的，少選反面消極的。
（4）多選獨特個性的，少選大家熟悉的。
2.材料雜亂（無序無類）
有些考生材料的選擇運用沒有一定的順序沒有類別，古今中外一把抓，天上地下亂攙和。如今年一考生寫作時運用的材料分別是：
農(nóng)民工——書籍———大自然； 更有甚者：蜣螂———狼———屈原。
如何規(guī)避：平時寫作提醒學(xué)生舉例歷史現(xiàn)實要過渡，別人自己要銜接。從古到今，從中到外?；蛉宋镱惢蚓耦愐龅接行蛴蓄?，不要雜亂無章,。
（四．）得分較低的幾種常見應(yīng)試類作文。
專家講從2004年至今，一直在嚴(yán)格審視和關(guān)注三種不良傾向的文章：
1.開頭一段、結(jié)尾一段，中間三段，提出分論點，與話題粘連，然后舉出一兩個歷史文化名人，用一兩句與中心立意關(guān)聯(lián)的句子，最后進(jìn)行總結(jié)。這是一種“貼標(biāo)簽”式的應(yīng)試作文；
2.開頭題記、排比句，結(jié)尾排比句，中間羅列幾個歷史文化人物故事，沒有內(nèi)在聯(lián)系，這是一種“堆砌人物”式應(yīng)試作文。
3.內(nèi)容不實，情節(jié)虛假，杜撰家庭悲劇，這是一種虛情假意式作文，還有文化散文、套作作文，這樣的文章一律打入“冷宮”。
避免了作文中存在的問題，就能得高分。總之歷年來，高考中高分作文，在通篇“明白”“通順”“完整”的前提下，都有能使閱卷老師眼前一亮的精彩之處。要么主題鮮明材料新穎，要么結(jié)構(gòu)清晰語言優(yōu)美，要么修飾運用哲理闡釋，要么詩意表達(dá)創(chuàng)新文采。正如南京師大文學(xué)院院長、歷年高考閱卷負(fù)責(zé)人何永康教授所言：“高考作文必須有‘光輝’，沒有‘太陽’，總得有個‘月亮’，沒有‘月亮’，總得有個‘星星’，沒有‘星星’，總得有個‘螢火蟲’吧！”只要有亮點，哪怕只是微弱的一點點，也能閃動閱卷老師的眼睛，獲取高分。
四．樹立規(guī)范答題意識
歷屆高考，有的考生一看試卷大喜，全部會做，但判完卷后又滿臉愁容，考生自己的估分與實際得分差之甚遠(yuǎn)。究其原因?qū)W生答題時存在著會而不對，對而不全，全而不精的不規(guī)范現(xiàn)象。
參加高考，答題時必須自始自終地處處規(guī)范，以求最大限度地減少非知識性失分，力爭做到“你認(rèn)為會的應(yīng)該是對的，你認(rèn)為對的應(yīng)該是全對的”。為此我們一定要樹立規(guī)范答題意識。
怎樣才能養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣呢？談幾點建議。
（一．）樹立審題意識。
有些考生唯恐時間不夠用，不注意審題，提筆就寫，結(jié)果只見樹木不見森林。一寫就跑題。對于語文試題特別是作文，拿到試題以后，不要匆忙做題，要花2—3分鐘時間字斟句酌分析解讀試題，要明白試題有幾個詞語，哪個詞語應(yīng)該是關(guān)鍵詞，每個詞語的內(nèi)涵和外延有哪些，這些詞語之間存在怎樣的聯(lián)系。通過審題真正吃透命題者的意圖及情感傾向就會化艱深為平易，化虛為實，化大命題為小切入。所以審題是第一步也是最關(guān)鍵的一步，否則失之毫厘謬以千里。
雖然今年語文作文題目容易 ，但還是出現(xiàn)了跑題作文。個別考生審題不仔細(xì)出現(xiàn)了誤差，或者有些考生寫著寫著思路發(fā)生了偏離，都會造成跑題作文。
（二．）樹立分點（步驟）意識
組織答案要條理、清晰，先看看所答的題是幾分，留下多大空白讓你解答。語文詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀一般每2分一個給分點，答題時要用①②③小標(biāo)號標(biāo)明，答案要點數(shù)盡量和所給空白一致，不要太少，也不要太多。因為評分細(xì)則上，每個題的總分值都精細(xì)地分配1分或2分給解題的每個環(huán)節(jié)，評卷老師評卷時，只在答卷上尋找得分點，見到采分點才給分，否則寫的再多也無濟(jì)于事。
（1、）文言翻譯：譯準(zhǔn)“得分點”
文言翻譯是近幾年考生失分最多的題之一，主要原因是譯不準(zhǔn)“得分點”。譯不準(zhǔn)的原因，除了能力不足之外，對“得分點”認(rèn)識不清、重視不夠是另一個重要原因。
要求翻譯：”（3）君若將欲霸王、舉大事乎？則必從其本事矣。（4個點4分）；而像“霸王”、“舉”、“本”、“事”作“采分點”。翻譯時，對這些“得分點”必須高度重視，集中全力譯得準(zhǔn)確通順，千萬不可模糊或出錯。（譯文：國君你想要稱霸諸侯成就大事嗎，那么就一定要從它根本的事情做起。）
所以只有規(guī)范答題步驟，樹立分點意識，重視解題過程的語言表述，“會做”的題才能“得分”。平時訓(xùn)練時，我們也要告誡學(xué)生答題時要會把握得分點，分步驟答題。這樣就不會使要點遺漏，同時也能使你的答案條理、清晰，學(xué)生也能輕而易舉的拿到該得的分。
(三．)樹立術(shù)語意識。
由于高考評卷時間緊，任務(wù)重，評卷老師不可能逐字逐句品讀你的答案，一般都會一目十行地尋找凸顯關(guān)鍵詞的學(xué)科專有術(shù)語。關(guān)鍵語句和關(guān)鍵詞是否答出是多得分的關(guān)鍵，該用術(shù)語答題時必須用術(shù)語，中學(xué)階段考生必須掌握一些答題的術(shù)語，如詩歌鑒賞答表現(xiàn)手法的題時需掌握的一些術(shù)語：聯(lián)想、想象、類比、象征、渲染、烘托、對比、反襯等，這樣不僅答案簡要而且有水準(zhǔn)。
詠山泉
結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲。”的妙處。
答案：這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色。飛流而下時，水石相擊，如風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天，興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前兩句先抑后揚。前兩句寫山泉的平淡無名，為抑；這兩句彰顯泉流山中的奇觀，為揚。為詩歌最后兩句贊美山泉做了鋪墊。
（四）強(qiáng)化書寫意識。
“丑陋是永遠(yuǎn)打不贏的官司?！睍鴮懯俏恼碌姆?，標(biāo)點是文章的呼吸。《考試說明》要求：“書寫規(guī)范，卷面整潔，標(biāo)點正確。”《高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)》書面項則進(jìn)一步規(guī)定：“字跡潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo)點不清或錯別字太多（錯一字扣一分，3分封頂。），判為五類卷（20分以下）?！庇幸晃粷?jì)南的閱卷老師明確地說：“看卷面就可以看出整體素質(zhì)，字體差的答卷不用看也就30多分?！?/span>閱卷是件苦差事，閱卷老師一天要端坐8個小時，考慮三評四評的因素，意味著每人在9天里要評閱6000份左右，讓閱卷老師花時間去辨認(rèn)你的字，必大大影響你的得分。所以書寫要字體美觀，字跡清晰。不然字太大或太小，行距過大或過小，整體不美觀就會在掃描之后顯得字體模糊，用力過輕就會掃描不出來，字跡潦草，連筆太多，辨認(rèn)不清，看不清楚書寫，容易造成閱讀困難，產(chǎn)生厭倦情緒，影響最終得分。
絕對經(jīng)驗：內(nèi)容相同的作文，字體潦草的要比字體端正、清楚美觀的少得7---10分。山東招生考試院的王曉舒教授在評講樣卷時說，有一份作文開始評42分，也就是切入分，找人把這份試卷重新工工整整的抄寫了一遍，老師們猜會是多少分？50多分。在今后的教學(xué)中我們不僅要規(guī)范書寫，更應(yīng)該強(qiáng)化書寫。卷面太差，字?jǐn)?shù)不夠，都是硬傷，扣分沒商量！（（1）題目寫錯或不寫，扣一分；（2）錯別字一個扣一分，三分到頂，有明顯語病的句子也要扣分；（3）不足800字，缺50字扣一分；600字——700字，內(nèi)容不完整者30—35分；400—600字，25分左右；200—400字，20分左右；200字以下，10分以下。）
（五）不要透露個人信息。
有一位考生在文章開頭這樣寫到：
“浪漫的五月，牡丹花開的季節(jié)，放學(xué)后的我們相約來到牡丹花城——菏澤，當(dāng)我們進(jìn)入曹州牡丹園的時候，我們手牽手，是那么浪漫，雖然我們?nèi)サ耐睃c，牡丹正在凋謝，但我們的愛情之火卻慢慢地綻放。牡丹園，留下了我人生最美好回憶。”
行文中透露個人信息（1.菏澤考生——很恐怖的信息；2.談戀愛——不健康的信息；節(jié)奏慢——與主題關(guān)系好像不太緊密。），
閱卷老師大部分是濟(jì)南市的老師，和我同桌閱卷的是濟(jì)南九中一位老師，遇到考卷中透漏個人信息的考生，若不是他們的學(xué)生，他們肯定不會給你抬分，有可能會適當(dāng)壓分的，地方市區(qū)肯定吃虧。當(dāng)然，透漏自己是藝體生的更倒霉，大家潛意識里對他們就沒有好的印象。所以我們要一再告誡學(xué)生答題時千萬不要透漏個人信息，否則吃虧沒商量。
沒有規(guī)矩，不成方圓，
只要我們從現(xiàn)在起做個有心的人，關(guān)注高考、研究高考；
只要我們從現(xiàn)在起做個有心的人，注重細(xì)節(jié)、規(guī)范答題，
將會面朝大海，春暖花開。
以上只是個人的一些疏淺認(rèn)識，難登大雅之堂，還請各位老師指正。謝謝領(lǐng)導(dǎo)給這次機(jī)會，謝謝各位老師！
