每次回國(guó)講學(xué)或參加研討會(huì)，被學(xué)生們問得最多的一個(gè)問題，恐怕要算是關(guān)于美國(guó)新聞傳播學(xué)院的聲譽(yù)實(shí)力排行榜的了。隨著新聞媒體和傳播產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，國(guó)內(nèi)學(xué)子想去美國(guó)著名新聞傳播學(xué)府深造的意愿越來越濃；可是，在申請(qǐng)本科或研究生院的時(shí)候，有關(guān)美國(guó)新聞傳播整體學(xué)科比較的介紹資料，卻是鳳毛麟角，少之又少；即便是在網(wǎng)上可以搜索到的一些零散信息，不是過時(shí)陳舊，張冠李戴，就是以偏概全，漏洞百出。這似乎很奇怪——如今各種商業(yè)媒體、教育咨詢機(jī)構(gòu)，都緊盯著高等教育產(chǎn)業(yè)這塊大蛋糕，變著花樣地評(píng)選推介各類大學(xué)、研究生院、師資力量、校園環(huán)境等等的排行榜。像美國(guó)著名的《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》大學(xué)排行榜，以及普林斯頓評(píng)論的年度大學(xué)排行，每年都隆重推出規(guī)則縝密，門類齊全，甚至可以說是包羅萬象的“學(xué)科比較大全”。但是，就是在這些排行榜單里面，仍然找不到“新聞傳播學(xué)科”的蹤跡。
為什么會(huì)是這樣呢？主要有兩個(gè)原因。其一， 在美國(guó)，“ 新聞學(xué)院”(Journalism School) 與“傳播學(xué)院”(School of Communication)是兩個(gè)歷史淵源不同、教育方法和研究目的迥異的學(xué)科。比如，現(xiàn)在美國(guó)一些著名的新聞學(xué)院，像哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院，西北大學(xué)的Medill新聞學(xué)院等等，大多創(chuàng)立于20世紀(jì)初期，最早是以培訓(xùn)各種職業(yè)記者和編輯為目的的技能性學(xué)校。因?yàn)橐詫?shí)用技能訓(xùn)練為主，其主要的學(xué)科設(shè)置包括傳統(tǒng)的新聞寫作，編輯，攝影，廣播電視制作，以及近幾年出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)媒體等新門類。一般而言，這類學(xué)院以本科教育為主，師資力量大多來源于退役從教的著名新聞工作者，大多數(shù)教授都沒有博士學(xué)位；而教授的主要側(cè)重點(diǎn)也在于教書育人，而不是搞基礎(chǔ)創(chuàng)新性的研究。“傳播學(xué)院”則大不相同了?，F(xiàn)在美國(guó)有聲譽(yù)的一些傳播學(xué)院，都出現(xiàn)在二次大戰(zhàn)前后，它們主要關(guān)注于大眾傳播的過程與社會(huì)效果研究，基本的課程設(shè)置包括大眾傳播理論，組織間傳播(公關(guān)關(guān)系)，政治傳播，健康傳播，演講修辭學(xué)，公眾輿論，以及最新出現(xiàn)的整合傳播和公眾外交等等。這類傳播學(xué)院，除去基礎(chǔ)性的本科教育以外，都設(shè)有相當(dāng)齊備的碩士和博士研究生項(xiàng)目，而全職教授一般都擁有哲學(xué)博士學(xué)位，并以創(chuàng)新理論研究作為大學(xué)工作的主業(yè)。從學(xué)科起源的角度看，傳播學(xué)是構(gòu)架在社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、大眾心理學(xué)、和新聞學(xué)基礎(chǔ)之上的交叉邊緣學(xué)科。從80年代開始，一些公立大學(xué)的新聞學(xué)院開始了一股擴(kuò)張整合的潮流，或者加入了傳播學(xué)的課程，或者干脆與同校的傳播學(xué)院合二為一，統(tǒng)稱為“新聞傳播學(xué)院”。這一變動(dòng)的結(jié)果是，在美國(guó)的新聞傳播教育領(lǐng)域中，出現(xiàn)了一種“新聞學(xué)院”，“傳播學(xué)院”與“新聞傳播學(xué)院”“三足鼎立”的混亂局面。有的大學(xué)里，新聞與傳播學(xué)院雖同屬在一個(gè)屋檐下，但是因?yàn)閷W(xué)術(shù)背景、研究側(cè)重不同，兩個(gè)學(xué)科間基本上是貌合神離；有的大學(xué)里，還保留著原來的新聞學(xué)院和傳播學(xué)院分而治之的情況，兩個(gè)學(xué)院獨(dú)立招生，學(xué)術(shù)研究上也互不往來。這種各自為政的學(xué)科設(shè)置和分布，也就難怪會(huì)讓中國(guó)的學(xué)生們一頭霧水，摸不著頭腦了。明白了以上的歷史背景，第二個(gè)原因也就不難理解了。那就是，面對(duì)這么一個(gè)山頭林立，學(xué)科設(shè)置混雜不清的局面，到底誰有資格和能力來評(píng)斷所謂的“新聞傳播
專業(yè)”呢，而所謂的評(píng)選范圍又
在哪里呢？以前美國(guó)也進(jìn)行過幾次全學(xué)科的評(píng)選嘗試，但都在嘈嘈雜雜的反對(duì)、置疑、抵制聲中草草收?qǐng)隽恕３税駟紊?a target="_blank" >排名較高的幾所學(xué)校，會(huì)在隨后的對(duì)外宣傳上濃墨重彩地宣揚(yáng)幾句以外，整個(gè)的學(xué)科內(nèi)部，對(duì)于評(píng)選結(jié)果根本沒有認(rèn)可和共識(shí)。比如，《美國(guó)新聞和世界報(bào)道》在1996年評(píng)選過唯一的一次美國(guó)“新聞傳播學(xué)科”綜合排名，分為印刷媒體，電子媒體，廣告專業(yè)，和公共關(guān)系專業(yè)四類；排名前幾位的分別是
佛羅里達(dá)大學(xué)，德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校，馬里蘭大學(xué)等。2004年，美國(guó)三大傳播學(xué)學(xué)會(huì)之一的全國(guó)傳播學(xué)會(huì)，又不畏辛苦地進(jìn)行了一次嘗試；為了比較各新聞傳播學(xué)院博士項(xiàng)目的實(shí)力聲譽(yù)，它向美國(guó)數(shù)百所被認(rèn)證的新聞傳播學(xué)院的院長(zhǎng)、系主任發(fā)送了1165份問卷。但是，這次動(dòng)機(jī)很好的調(diào)查，很快碰了壁。很多主要新聞傳播學(xué)院的院系主任不僅強(qiáng)烈置疑問卷中博士專業(yè)方向的分類標(biāo)準(zhǔn)，而且更不認(rèn)同全國(guó)傳播學(xué)會(huì)這一機(jī)構(gòu)的代表性和權(quán)威性。在美國(guó)三個(gè)主要的新聞傳播學(xué)學(xué)會(huì)中，新聞與大眾傳播教育學(xué)會(huì)(AEJMC)會(huì)員最多，也最有學(xué)術(shù)權(quán)威性；相比而言，國(guó)際傳播學(xué)會(huì)(ICA) 側(cè)重于國(guó)際傳播學(xué)學(xué)者之間的交流，而全國(guó)傳播學(xué)會(huì)(NCA)更偏重于以文化修辭學(xué)為中心的人際傳播學(xué)。最終，在一片非議和抵制聲中，只有不到三分之一的被調(diào)查者回復(fù)了問卷；而且，一些公認(rèn)的新聞傳播研究重鎮(zhèn)，像密蘇里大學(xué)，伯克利大學(xué)，馬里蘭大學(xué)，佛羅里達(dá)大學(xué)，密歇根大學(xué)等，根本就拒絕參加。因此，這次調(diào)查結(jié)果的實(shí)用性和代表性，從一開始就大打折扣。除了以上的歷史背景、學(xué)科分野等客觀因素以外，
如何設(shè)置新聞傳播學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是一個(gè)莫衷一是、令人頭疼的實(shí)際問題。既然連業(yè)內(nèi)的專家們都無所適從，其他的商業(yè)評(píng)選機(jī)構(gòu)也就都望而卻步，知難而退了。但話又說回來，標(biāo)準(zhǔn)都是人定的。雖然像奧運(yùn)會(huì)比賽那種嚴(yán)格的競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)難以界定，但對(duì)于每一個(gè)從事新聞傳播教育研究的業(yè)內(nèi)專家來說，籠統(tǒng)的框架概念總是有的。硬性的標(biāo)準(zhǔn)，比如像一個(gè)學(xué)院里終身教職教授的人數(shù)，重要理論創(chuàng)立者和學(xué)術(shù)大師的人數(shù)，專職教授每年在主要核心期刊上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文的數(shù)量和引用率，研究生的人數(shù)和在主要學(xué)術(shù)研討會(huì)上宣講論文的數(shù)量，主要學(xué)術(shù)期刊的所在學(xué)院，以及畢業(yè)生就業(yè)情況分析等；軟性的標(biāo)準(zhǔn)，像學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，各類用人單位的反饋，學(xué)術(shù)界口碑聲譽(yù)等等。認(rèn)真說來，這并不是一個(gè)“不可能完成的任務(wù)”，只不過是一個(gè)費(fèi)力不討好的苦差事罷了。
從2000年開始，我先在美國(guó)做了五年的研究生，然后又在新聞傳播學(xué)院作了五年教授。曾經(jīng)教過課的學(xué)校，包括佛羅里達(dá)大學(xué)新聞傳播學(xué)院，亞利桑那州立大學(xué)新聞傳播學(xué)院，還有約翰斯-霍普金斯大學(xué)的國(guó)際傳播專業(yè)；而且，這十年中參加過大大小小數(shù)十次學(xué)術(shù)會(huì)議，走訪過十幾所美國(guó)主要的新聞傳播院校。對(duì)于美國(guó)傳播學(xué)界的現(xiàn)狀沿革，雖不敢說權(quán)威客觀，但是大致的印象判斷總是有的。下面，我就不揣冒昧，補(bǔ)一回缺，說一說我心中的“美國(guó)十大新聞傳播學(xué)院”。需要說明的是，以下的十所學(xué)院，各有千秋，難分伯仲；下面的排列次序，只是依循著從美國(guó)東部到西部的地理次序，沒有任何厚此薄彼的指代意義。
哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院
如前所述，哥大的新聞學(xué)院屬于偏重新聞操作實(shí)用培訓(xùn)的一類，但也兼顧傳播理論的創(chuàng)建研究。在美國(guó)著名新聞人普利策的建議和支持下，學(xué)院從1912年開始招生。依托紐約大都市和美國(guó)媒體中心的優(yōu)越地理位置，哥大在生源素質(zhì)和新聞師資力量上，有著超強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。在54名全職教授當(dāng)中，不乏媒介批判理論和傳播效果研究方面的大師，像Todd Gitlin，著有媒介批判方面的經(jīng)典著作《眾目睽睽之下》(The WholeWorld is Watching) 等12部專著。雖然有著較強(qiáng)的研究生科目，但其培養(yǎng)博士生的實(shí)力相對(duì)較弱；只有四名博士生導(dǎo)師，而每年也只招收四名博士生。
賓夕法尼亞大學(xué)安南伯格傳播學(xué)院
賓大傳播學(xué)院創(chuàng)立于1959年，到現(xiàn)在剛好半個(gè)世紀(jì)。雖然歷史不長(zhǎng)，但得益于賓大學(xué)科構(gòu)架的整體實(shí)力和幾位大師級(jí)學(xué)者的貢獻(xiàn)，安南伯格傳播學(xué)院在政治傳播、民意波動(dòng)等領(lǐng)域卓有建樹。在現(xiàn)任教授中，有著名的ElihuKatz 博士，他是民意雙層流動(dòng)理論的最早創(chuàng)立者，并深入研究論證了“媒介事件”的概念和意義；另外，Klaus Krippendorff博士，專攻交流理論，網(wǎng)絡(luò)空域，復(fù)雜傳播系統(tǒng)等領(lǐng)域；傳播學(xué)者們?cè)趦?nèi)容分析研究方法中常用的庫本道夫指數(shù)，就是由他最早提出并以他的名字命名的。其他像VincentPrice，Charles Wright教授等，也都是在世界傳播學(xué)界享有盛名的學(xué)者。賓大安南伯格傳播學(xué)院的另一個(gè)特色，就是其下設(shè)的多個(gè)研究中心，包括像公眾政策中心，全球傳播研究中心，兒童與媒體實(shí)驗(yàn)室等，為傳播學(xué)的應(yīng)用和推廣作出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。
馬里蘭大學(xué)
馬里蘭大學(xué)的“新聞”和“傳播”學(xué)院就是屬于各自為政，各據(jù)一方的平行運(yùn)作體制。在新聞學(xué)院里，一共
有34 名全職教授，大多數(shù)來自新聞業(yè)界，也有14 名擁有博士學(xué)位的教授。前院長(zhǎng)Ray Hiebert 是非常有名
的國(guó)際新聞和公共關(guān)系方面的專家，現(xiàn)在仍擔(dān)任著核心學(xué)術(shù)刊物《公共關(guān)系評(píng)論》的主編。而傳播系則隸屬于
人文學(xué)院，共有25 名教授，主要的研究方向包括公共關(guān)系理論，政治傳播，健康傳播等等。雖然屬于獨(dú)立操
作，但在各自的“新聞”和“傳播”領(lǐng)域中，馬里蘭大學(xué)的這兩架馬車都獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷；特別是在公共關(guān)系理論基
礎(chǔ)建設(shè)方面，以格魯尼格教授為代表的雙向均衡傳播學(xué)派是最有影響力的理論團(tuán)隊(duì)。
北卡羅來納大學(xué)圣殿山分校新聞與傳播學(xué)院
與馬里蘭大學(xué)類似，北卡除了有一個(gè)綜合的“新聞與傳播學(xué)院”以外，還有一個(gè)專門的“傳播系”，獨(dú)立隸屬在人文學(xué)院下面。比較有影響的“新聞與傳播學(xué)院”創(chuàng)立于1909年，現(xiàn)有50 名專職教授，50 名碩士研究生和40 名博士研究生。著名的學(xué)者當(dāng)中，包括現(xiàn)任《新聞與大眾傳播評(píng)論》的主編、DanielRiffe 教授；這份核
心刊物，被美國(guó)的傳播學(xué)界公認(rèn)為是最權(quán)威和有份量的學(xué)術(shù)季刊。另外，講席教授Donald Shaw也在這里任教；
1972 年他與McCombs教授共同推出“議題設(shè)置”理論后，至今仍是新聞傳播學(xué)界最被關(guān)注的熱門理論，并開始成為社會(huì)常識(shí)性名詞，被各國(guó)新聞界和政界廣泛采用。
佛羅里達(dá)大學(xué)新聞與傳播學(xué)院
佛大的新聞傳播學(xué)院屬于標(biāo)準(zhǔn)的“二合一”體制。在學(xué)科設(shè)置中，包括新聞學(xué)，公共關(guān)系，廣告，廣播電視，和大眾傳播等多個(gè)主修方向。從師資力量和學(xué)生人數(shù)上，佛大新聞學(xué)院都是在美國(guó)名列前茅的；2008年的入學(xué)本科生人數(shù)多達(dá)2700 人，另外還有200 名左右的碩士研究生，和幾十個(gè)博士研究生。在60 名專職教授中，包括有像LyndaLee Kaid 教授這樣世界知名的政治傳播理論方面的大師，以及公共關(guān)系中“關(guān)系理論學(xué)派”的創(chuàng)立者M(jìn)ary Ann Ferguson教授。從理論建樹上講，佛大的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在公共關(guān)系研究和“議題設(shè)置”理論的推進(jìn)創(chuàng)新中。公共關(guān)系學(xué)術(shù)界核心刊物之一的《公共關(guān)系研究》就是由佛大新聞傳播學(xué)院主持編輯出版。
威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校
類似于馬里蘭大學(xué)和北卡的情況，威斯康辛大學(xué)也是有兩個(gè)平行的學(xué)科設(shè)置，一個(gè)是新聞與大眾傳播學(xué)院，另一個(gè)是單設(shè)的傳播藝術(shù)系。新聞傳播學(xué)院創(chuàng)始于1905年，是美國(guó)最早設(shè)立新聞傳播博士學(xué)位的學(xué)院之一。在1980年以前，威大的傳播學(xué)院培養(yǎng)了一大批未來的新聞傳播學(xué)的研究者和教育者，至今仍是美國(guó)各大新聞學(xué)院的主導(dǎo)教師力量。著名的現(xiàn)任教授包括SharonDunwoody，主要研究領(lǐng)域是認(rèn)知與傳播路徑分析；曾任美國(guó)新聞與傳播教育學(xué)會(huì)的主席；現(xiàn)任院長(zhǎng)、新聞史學(xué)家James Baughman教授。在華人傳播學(xué)界知名的潘忠黨教授，任職于相對(duì)規(guī)模較小的傳播藝術(shù)系，并是該系的副主任。
密歇根州立大學(xué)傳播藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院
密歇根州立大學(xué)的傳播學(xué)院算得上現(xiàn)在美國(guó)規(guī)模最大，門類最全的綜合性傳播學(xué)院之一。成立于1956年，傳播學(xué)院下設(shè)新聞系，廣告公關(guān)系，傳播系，人際交流科學(xué)系，廣播與信息媒體系等多個(gè)系所，在傳播技術(shù)，健康與風(fēng)險(xiǎn)傳播，以及國(guó)際跨文化傳播領(lǐng)域獨(dú)有專長(zhǎng)。50年來，密歇根州大傳播學(xué)院培養(yǎng)了超過350 名傳播學(xué)博士。這里傳播學(xué)的研究生，不僅數(shù)量多，而且質(zhì)量精；有統(tǒng)計(jì)資料顯示，在美國(guó)50個(gè)最多產(chǎn)的學(xué)者中，有11 人或者是密歇根州大的畢業(yè)生，或者是現(xiàn)任教授；從1999年到2004年，在主要八種傳播學(xué)核心期刊發(fā)表文章的匯總中，密歇根州大也是名列數(shù)量第一。
德州大學(xué)奧斯汀分校傳播學(xué)院
與密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院類似，德州大學(xué)奧斯汀分校傳播學(xué)院也是一個(gè)“大而全”的綜合性傳播學(xué)教育和研究基地。德大的傳播學(xué)院涵蓋傳統(tǒng)媒體的大眾傳播，現(xiàn)代媒體的公眾傳播，戰(zhàn)略媒體的組織間傳播，以及口頭互動(dòng)的人際間傳播多個(gè)學(xué)科門類，共有超過3000名本科生，400 多名碩士研究生，以及多達(dá)200名的博士生隊(duì)伍。德大是最早頒授廣告學(xué)博士的傳播學(xué)院，僅在戰(zhàn)略媒體傳播方面就有超過1000 名本科生和近200名研究生。德大的教授隊(duì)伍可謂是眾星璀璨，大師級(jí)的學(xué)者像Max McCombs ( 議題設(shè)置理論的創(chuàng)立者)，Steve Reese(媒體框選理論), Roderick Hart ( 政治傳播理論)， Mark Knapp ( 人際交流傳播)等，都還活躍在授課和研究的前沿。
南加州大學(xué)安那伯格傳播與新聞學(xué)院
在所有重要的新聞傳播研究和教育基地中，南加大傳播學(xué)院屬于后起之秀。創(chuàng)立于1971 年，傳播學(xué)院在1994年合并了南加大另外兩所學(xué)院——傳播藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院和新聞學(xué)院。現(xiàn)在，安那伯格傳播學(xué)院有超過70 位全職教授，1900多名學(xué)生；其中，光是博士研究生就有將近100名。特別值得稱道的是，南加大傳播學(xué)院在新媒體研究和公眾外交研究等領(lǐng)域，廣納賢才，獨(dú)辟蹊徑，設(shè)有新媒體實(shí)驗(yàn)室，傳播領(lǐng)袖與政策中心，公眾外交研究中心，以及戰(zhàn)略傳播與公共關(guān)系中心等十幾個(gè)前沿的研究機(jī)構(gòu)。大師級(jí)的學(xué)者有ManuelCastells ( 代表作為三卷本的《信息時(shí)代》，再版18次，被翻譯成20 多種文字)， PhilipSeib 教授(公眾外交中心主任)，和Ernest James Wilson III 教授等。
列完以上的單子才發(fā)現(xiàn)，把名額限制在“十大傳播學(xué)院”，就不得不割舍幾所同樣出色的傳播學(xué)院了。比如，像印第安納大學(xué)的傳播學(xué)院，伊里諾伊大學(xué)的傳播學(xué)院，雪梨大學(xué)的紐豪瑟新聞學(xué)院等等，在很多考評(píng)指標(biāo)上都與上面所列的十所學(xué)院不相上下。另外，單是以新聞教學(xué)研究見長(zhǎng)的新聞學(xué)院，像西北大學(xué)，伯克利大學(xué)，
或是單在某個(gè)傳播領(lǐng)域出類拔萃的傳播學(xué)院，像斯坦福大學(xué)( 傳播行為學(xué))，康奈爾大學(xué)(傳播心理學(xué)和傳播社會(huì)學(xué))，也都只能割愛了。至于具體到新聞傳播學(xué)的各個(gè)專業(yè)排名，那就不是本文所能容納和涵蓋的了。
