寒假開始，又到了雞飛狗跳寫寒假作業(yè)的階段。不管考得好還是考得差，作業(yè)都得寫。一天寫一篇，還是集中三天把作業(yè)都寫完，總之寒假作業(yè)不能不寫。同時也是在過年期間最影響家庭關(guān)系的一個因素，開開心心地聚會，長輩們最愛問的兩個問題，考試多少分和作業(yè)寫完了沒。這兩個問題一出，基本可以終結(jié)所有小學(xué)生的聊天欲望了。寒假作業(yè)這么讓人頭疼，主要是因?yàn)檫@是小學(xué)生們的假期，假期不能好好休息，被學(xué)習(xí)和補(bǔ)課填滿了，確實(shí)比較令人郁悶。
既然寫寒假作業(yè)這么讓人頭疼，為什么就沒有一個良好的解決辦法呢？教育專家說，要培養(yǎng)小學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須引導(dǎo)他們學(xué)會做好寒假計(jì)劃。寒假伊始，各種學(xué)習(xí)計(jì)劃便貼上了書桌對面的墻上。有家長幫助孩子做計(jì)劃，也有孩子自己做計(jì)劃，可是計(jì)劃歸計(jì)劃，怎么執(zhí)行就是另一回事。常常執(zhí)行了3天后，家長便會發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃是完美的，只存在于墻上。學(xué)習(xí)還是令人崩潰的，寒假作業(yè)寫得如此困難。究竟該怎么痛痛快快寫玩寒假作業(yè)呢？家長們只需要兩個字：不管。
1、 為什么不管
在奇葩說中，有一場辯論我印象比較深，那就是傅首爾催導(dǎo)師李誕寫辯論稿。導(dǎo)師李誕寫不出來，傅首爾三催四請，講述過程中，傅首爾恨鐵不成鋼的樣子，簡直像極了我們老師催促學(xué)生趕緊寫作業(yè)的樣子。李誕作為辯論隊(duì)的導(dǎo)師，也有寫不出來，江郎才盡的時候。我們成年人面對工作，尚且有瓶頸期，那為什么就不允許小學(xué)生有學(xué)習(xí)倦怠感呢？后來傅首爾對李誕說，你寫不出來就別寫了。結(jié)果李誕卻說，不，我還是要寫，你這么說我就有靈感了。
在強(qiáng)壓下，人的靈感確實(shí)比較容易枯竭。就像是小學(xué)生在老師和家長的強(qiáng)壓下學(xué)習(xí)，效率總是不盡人意。越是家長要求的事，孩子越是完成不好。想讓小學(xué)生痛痛快快寫作業(yè)，不如家長學(xué)會放手，兩個字不管，幫助孩子分清學(xué)習(xí)的重要性。把寫作業(yè)的責(zé)任，讓孩子學(xué)會自己承擔(dān)，選擇信任孩子，也就是我們常說的，好話、壞話都說清，作業(yè)是自己的事，家長不管了，學(xué)生自己去完成。
2、 如何執(zhí)行不管兩個字
有的家長會說，真的放手不管，那孩子會天天玩，等到寒假結(jié)束，才會驚醒，作業(yè)沒有些，進(jìn)入狂補(bǔ)模式。一個寒假沒有學(xué)習(xí)，沒有寫作業(yè)，開學(xué)以后跟不上，落后于其他的同學(xué)，這就是家長不管的下場。對于沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識的小學(xué)生，一旦失去家長的督促，確實(shí)會導(dǎo)致學(xué)習(xí)松懈的情況，那么真的不管后，這也不是家長想看到的結(jié)果。如何執(zhí)行不管，需要我們家長有一個明確的方向。
不管，是指不去管每天的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)制孩子去學(xué)習(xí)，給小學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間。但是對于不學(xué)習(xí)的行為，還是需要適當(dāng)?shù)囟酱佟．?dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子開始完全喪失了學(xué)習(xí)的意識后，不是強(qiáng)制、強(qiáng)壓孩子去學(xué)習(xí)，訓(xùn)斥孩子，而是循循善誘，讓孩子自主意識到自己的行為，去反思，培養(yǎng)自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比家長抓到書桌前去寫作業(yè)，要管用的多。
3、 不管的后果，需要誰來承擔(dān)
我們家長往往有一個錯誤的教育觀點(diǎn)，就是怕孩子失敗，不接受孩子的缺點(diǎn)。如果不管孩子的學(xué)習(xí)，孩子的成績很差，這就變成了家長和孩子都不能面對的事。而不是，當(dāng)孩子就是不寫寒假作業(yè)后，造成沒有按時完成學(xué)習(xí)和作業(yè)的結(jié)果，我們的家長去幫助孩子找到解決的辦法，去承擔(dān)起不學(xué)習(xí)的后果。作為一個老師，每次開學(xué)后，對于不寫寒假作業(yè)的小學(xué)生，是有各種辦法讓他們?nèi)フJ(rèn)識到學(xué)習(xí)和作業(yè)的重要性，寒假不寫，開學(xué)寫，作業(yè)是小學(xué)生天經(jīng)地義的學(xué)習(xí)任務(wù)。
面對寒假作業(yè)，家長首先要想清楚，是誰來寫寒假作業(yè)，怎么寫寒假作業(yè)，寫不完有什么辦法來解決？想清楚這些問題后，家長只需要做到兩個字：不管。讓小學(xué)生自己去寫，明白學(xué)習(xí)的目的，這比完成作業(yè)更具有教育意義。關(guān)于不寫寒假作業(yè)，大家都有什么看法？遇到過怎樣的孩子？歡迎留言評論。
