在2020年的高考中，河南省鶴壁市某中學(xué)的高三畢業(yè)班，出現(xiàn)了一個“學(xué)霸班”：全班一共57名同學(xué)，有56名同學(xué)在高考中成績超過600分！剩余1名未過600分的同學(xué)，成績也考到了598分！鶴壁市理科狀元也出自該班！
河南鶴壁某中學(xué)，57名考生，1名598分，57名600分以上
對于成功的秘訣，該班年輕的班主任王晨陽這樣說，“學(xué)生心態(tài)都特別好，整個班級非常團結(jié)，與此同時，班級學(xué)生很擅長自我管理、規(guī)劃，彼此間給予很多學(xué)習(xí)生活幫助。 ”
一個人的成功，取決于你對成功的渴望有多么強烈。這句話用來詮釋學(xué)業(yè)規(guī)劃與人生理想在青年學(xué)生發(fā)展中的重要作用，是再貼切不過的了。一個人如果對未來沒有目標(biāo)，沒有夢想，很難相信他能夠克服未來求學(xué)發(fā)展道路上的任何困難和阻力！
天才可能存在，但這并不能否認(rèn)常人通過不懈的努力，一樣能取得成功。復(fù)讀考入三本大學(xué)成長為華中科技大學(xué)博士最終摘取華為天才少年桂冠張霽的故事，向我們證明了這一點。
天才如果沒有了目標(biāo)，也一樣是曇花一現(xiàn)，四川考霸張非三次考入北大清華但終究一事無成的經(jīng)歷，告訴我們，天才失去了奮斗目標(biāo)，沒有了人生的夢想，也一樣是一事無成、黯淡無光！
當(dāng)鄰家孩子考取了北大清華或者是科大少年班的時候，除了羨慕那是別人家的孩子，望子成龍、望女成鳳的家長，你是否想過，成功是可以復(fù)制的，因為如果誰說你家娃笨，你肯定是不承認(rèn)的！
從咿呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步到步入幼兒園、進入校園，你家孩子成長的一路，你記住了哪些他“笨”的事情？相反，每個家長總能記得孩子許多許多的“聰明”軼事。
從步入高中學(xué)校大門的那一天起，每一個孩子，都有著同家長一樣的期待和夢想，而為何有的孩子成功了，有的孩子掉隊了？同一所學(xué)校的孩子，可以有幾個天才，但不可能有一群笨蛋。
原因在哪里？是什么讓部分孩子掉隊了？
無論是學(xué)霸班級的出現(xiàn)，還是天才明星的隕落，亦或是復(fù)讀生到華為天才少年的逆襲，都向我們證明，智力因素不是成功的決定性因素！
這個東西，就是生涯（學(xué)業(yè)）規(guī)劃，我們把確定生涯（學(xué)業(yè)）目標(biāo)以及為了實現(xiàn)這一目標(biāo)而制定行動計劃并加以實施的過程，叫做生涯（學(xué)業(yè)）規(guī)劃。
樹立目標(biāo)并制定行動計劃加以實施的過程，就是規(guī)劃
一只駱駝、一只大象和一只豹子相約靠自己的努力一路向北尋找綠洲。大象自恃強壯，認(rèn)為走錯了方向也沒關(guān)系，朝著自己認(rèn)定的北方，連續(xù)走了三天，結(jié)果回到了出發(fā)的地點；豹子奔跑的快，他認(rèn)為自己能跑，錯了再改，也比駱駝和大象快，結(jié)果跑了三天，左奔右突，累死在了路上，也沒有找到北方的綠洲；駱駝雖然行動遲緩，但采取白天休整，晚上看著北斗星走路，三個夜晚過去了，第四天早上，駱駝猛然發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)來到了水草豐美的綠洲旁。
這就是方向和目標(biāo)的作用。
不僅學(xué)生的學(xué)業(yè)如此，人的終其一生，其實也是這樣，有的人，一輩子忙忙碌碌，最終卻一事無成，不就是沒有一個明確的目標(biāo)和奮斗方向么？
缺少了奮斗方向的人生，是不會取得成功的！
夢想都會有的，“你長大后想做什么？”，“你的理想是什么？”諸如此類的問題，每個人在孩提時代都被問過無數(shù)遍。但在你的心里和現(xiàn)實中，你有沒有一個明確的答案？
我長大了當(dāng)科學(xué)家！我長大了當(dāng)解放軍！我長大了當(dāng)飛行員！......
兒時的夢想有幾個成為了現(xiàn)實？為什么？
因為有些理想，距離我們個人的實際越來越遠(yuǎn)，成為了夢想！
因為有些理想，僅僅是理想，我們在前進的道路了，缺乏了斗志，缺乏了前進的基本條件，理想成了空想！
所以，理想應(yīng)該立足于個人的實際情況。你是一個對理科缺乏興趣的人，你就不要渴望成為物理學(xué)家，更不要渴望成為計算機專家；你是一個不喜歡運動的人，就不要夢想成為運動健將！
從兒時天真的夢想，到如今坐在課堂里，時間的推移，使我們越來越“真”，我們所有的夢想，應(yīng)該立足于我們自己的生理和心理特點，還要顧及到家庭、環(huán)境等客觀因素。
如何樹立科學(xué)正確的目標(biāo)呢？這就需要對自己進行科學(xué)的自我評估，認(rèn)清自我！
比如：我適合學(xué)習(xí)哪一類的課程？我的性格不適合于哪些職業(yè)？我的興趣是什么？我的家庭能給我人生道路哪些幫助？
這些自我評估，是一個科學(xué)的過程，這是教育學(xué)和心理學(xué)的范疇。我會在以后的文章中，教給大家科學(xué)的評估方法和工具。
know yourself ，then make your goal！
目標(biāo)不是僅僅樹立了就行了。
有理想和夢想的人，多了。
但是，樹立了目標(biāo)，不去實施，也是空想而已！
科學(xué)的規(guī)劃，包括正確的目標(biāo)，科學(xué)的步驟，嚴(yán)格的執(zhí)行。
縱觀學(xué)生從小學(xué)到初中到高中，誰不是充滿著希望？但最終，部分同學(xué)掉隊了，掉出了自己本來所在的梯隊，扼腕嘆息之余，總有其失敗的原因和教訓(xùn)！
意志力不堅定，自我約束力不強，學(xué)習(xí)方法不對，......
我們總能找到很多原因。
為什么意志力不堅定？
為什么自我約束力不強？
為什么學(xué)習(xí)方法不對？
為什么學(xué)習(xí)效率不高？
玩游戲？早戀？貪玩？如何避免？
這些都是中學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，家長怎么辦？
如何對待輔導(dǎo)班？
........
很多的問題，都是生涯規(guī)劃需要解決的問題！這些都是非智力因素！但是很多家長，卻用補課來解決，結(jié)果是越補越糟糕，越補越厭學(xué)！
生涯規(guī)劃從高一做起，是不是太早了？不是太早了，而是有點遲了！
三歲看大，七歲看老。一個人的習(xí)慣、品格、觀念，往往決定一個人的命運，而習(xí)慣、品格、觀念的形成，青少年時期是關(guān)鍵。
學(xué)業(yè)規(guī)劃決定我們進入哪一個領(lǐng)域和行業(yè)。而品格和觀念，決定一個人能走的多遠(yuǎn)，更決定一個人的人生的寬度與厚度，最終影響到我們的人生是充實而快樂，還是平淡而煩惱。
這就是生涯規(guī)劃對我們的終極幫助，是你的人生幸福！
新高考的選科制度，使得學(xué)生生涯規(guī)劃必須要在高一就要著手進行。
因為選科決定了未來高考的專業(yè)，更決定了未來所從事的職業(yè)范圍。
科學(xué)的選科，不僅解決了將來專業(yè)的選擇問題，也與高考成績的提高息息相關(guān)。
因此，新高考制度下，決不能像改革前一樣，等到了高三高考完了，才有時間考慮志愿和專業(yè)的問題。
由于對專業(yè)的模糊不清，許多學(xué)生進入大學(xué)，從事專業(yè)學(xué)習(xí)時，才發(fā)現(xiàn)自己不適合某個專業(yè)的學(xué)習(xí)。這給自己以后的職業(yè)生涯帶來了極大的不適，有的干脆讀完大學(xué)了，卻選擇重新復(fù)讀高考。不乏一些清華北大985高校退學(xué)重新高考選擇心儀專業(yè)的學(xué)生。
這就是生涯規(guī)劃滯后帶來的嚴(yán)重問題！
