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教育的本質(zhì)，和學區(qū)房無關|上海學區(qū)房攻略精選

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2021.01.16

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我想先問大家一個問題：教育的目的是什么？

獲得知識？掌握技能？贏得尊重？得到幸福？......

德國的著名教育學家斯普朗格曾說過：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒?！?/section>

馬克思也說：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒?！?/section>

很多時候，我們把“教育”理解的太狹隘了，只關注“認知”的部分，以為教育=認知。

但其實，教育包含六個方面：身體、情緒、感覺、心理、認知和精神。

孩子用手抓飯吃，你是立刻阻止？還是幫ta把手擦干凈讓ta隨意抓？

孩子大哭，你是嚴厲訓斥？還是不評判，陪伴ta流淌情緒？

孩子踩水坑，你是把ta罵一頓拎回家？還是幫ta換上雨鞋讓ta盡情地踩？

孩子對你喋喋不休的時候，你是打斷ta？還是關注ta語言背后的需求？

孩子問你十萬個為什么的時候，你是嫌ta煩，或者直接告訴ta答案？還是陪ta一起分析和探索？

孩子在看書，你是只允許ta看有用的書？還是任由ta看自己喜歡的書，并和ta探討？

生活處處皆教育，時時皆機會。身為家長，我們要善于觀察，抓住生活中的小事，有意識地引導，喚醒孩子對知識的渴望，對真善美的追求，以及對生命的感悟。

而說到認知，其實認知≠知識。

知識只是認知的一部分，真正的認知，是通過學習培養(yǎng)出分析、解決問題的能力。但我們現(xiàn)在的家長，往往過于重視知識，而忽視了其他的部分。

當然，不是說知識不重要，而是說我們做家長的不要顧此失彼。

學校教育主要以傳授知識和培養(yǎng)行為習慣為主，而且面向的是大多數(shù)學生，提供的是普遍的教育，需要按照統(tǒng)一的課程和進度，很難關注到每個孩子的差異。這就需要我們家長在家庭教育中做好生活教育和人格教育的補充。

那些以為買套學區(qū)房，把孩子交給學校，自己什么都不需要做，孩子未來就能上985/211的家長，我只能說你們想多了。

學校教育只占教育的30%，剩下60%是家庭教育，10%是社會教育。

所以，學校教育無法替代家庭教育。

在家庭教育中，我們可以：

創(chuàng)造豐富而適合的活動，滿足兒童身體發(fā)展的需求。

重視和關注孩子的情緒，傾聽孩子的情緒，讓情緒自然的流淌。

保護和珍惜兒童的興趣和專注，這是孩子主動學習的基礎。

表達愛，讓孩子有安全感和被接納的感覺。

但同時，孩子成長的道路上，學校教育也是非常重要的一環(huán)。

選擇什么樣的學校，選擇什么樣的升學路徑，某種程度上來說，就是選擇了什么樣的生活。

如果你工作很忙碌，經(jīng)常加班回家很晚，但是你選擇了比較雞血的學校，孩子每天帶試卷回家，天天做到10點半，你吃得消嗎？

如果你的孩子活潑好動，但是你選了一所培養(yǎng)紳士淑女的學校，對行為規(guī)范要求近乎苛刻，你的孩子可能會經(jīng)常被找家長，你受得了嗎？

這種錯配會讓大人和孩子都身心疲憊，這是你想要的生活嗎？

所以選學校，并不是一梯隊一定比二梯隊好，或者只看升學成績而忽視其他，適合自己的才是最好的。

選學校其實就是選擇一個圈子，把相同教育理念的家庭匯集在一起，為孩子選擇相同價值觀的玩伴，這比冰冷的升學數(shù)據(jù)更有溫度，也更有價值。

所以，如果父母拿得出首付，有充足的還款能力，希望為孩子選擇更喜歡的學校，這無可厚非。

又或者本來家庭就有置換房產(chǎn)的需求，只是順便把學校考慮進去，這個時候，學區(qū)房和地鐵房、江景房其實都是對配套的需求，愿意為此付出一定的溢價，也是見仁見智的事情。

但家長們也一定要理性，學區(qū)房并不是必需品，只是錦上添花。

如果家長實在沒有能力，也沒必要過分追求學區(qū)房。

在家里，營造更好的家庭氛圍，鼓勵并陪伴孩子多讀書，和孩子多一些對生活和生命的探討，多一些相互之間愛的流動，這些遠遠不是一套學區(qū)房可以替代的。

一直以來，人們都說，孩子是一張白紙，TA會發(fā)展成什么樣子，完全取決于父母怎么畫。

但其實，孩子是一粒種子，每個孩子與生俱來都有著獨一無二的基因，有TA內(nèi)在身心的發(fā)展規(guī)律。

不同的種子有不同的花期。提供土壤，創(chuàng)造環(huán)境，尊重孩子成長的節(jié)奏，給予愛和陪伴，協(xié)助孩子找到自己的位置，活出自己的精彩，這才是最重要的。

讓教育不再焦慮，回歸生命的本質(zhì)，讓你和孩子都活出最好的自己。

共勉！

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