高考倒計時
距離2020年高考僅剩274天！距離2021年高考僅剩638天！
很多人對自己最終想要得到什么都很清楚，但在設(shè)計到達(dá)目的地的最佳路徑時卻常常失之草率！
據(jù)調(diào)查顯示，有49%的學(xué)生因為調(diào)劑、找工作容易、收入高等原因選擇專業(yè)，27%的學(xué)生根據(jù)興趣愛好選擇專業(yè)，只有9%的學(xué)生根據(jù)職業(yè)規(guī)劃選擇專業(yè)。
某大型招聘網(wǎng)站調(diào)查結(jié)果顯示：52％的被調(diào)查者表示“如果上天再給個機會，我會選擇另外一個專業(yè)”。
北京日報曾經(jīng)報道了中國青年政治學(xué)院的一名學(xué)生，他很希望能轉(zhuǎn)入經(jīng)濟(jì)系，但是大一學(xué)年的成績和排名都沒有達(dá)到轉(zhuǎn)系的標(biāo)準(zhǔn)，所以學(xué)校不同意轉(zhuǎn)系，該同學(xué)向記者提到，正因為自己不感興趣才學(xué)不好，而學(xué)不好又沒有轉(zhuǎn)系的資格，這就是一個悖論。
根據(jù)上面的調(diào)查數(shù)據(jù)，如果有一半的大學(xué)生是因為專業(yè)調(diào)劑、找工作容易、收入高等原因選擇大學(xué)專業(yè)的，那么在高校出現(xiàn)較高比例的專業(yè)滿意度低、想轉(zhuǎn)專業(yè)、甚至退學(xué)重考的情況也就不難理解了，但這對學(xué)生自身而言是一件非常痛苦的事情，對家庭、學(xué)校以及社會也都是一種極大的資源浪費。為了避免或減少上述情況的發(fā)生，我們應(yīng)該在高中階段開始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
我們無不對自己的未來充滿美好的向往，但是未來應(yīng)該怎樣?我們都有自己遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，但理想如何才能成為現(xiàn)實?我們都想追求幸福的生活，但幸福之花終究會開放在什么樣的花園?面對不確定的未來，我們可以作出具有目標(biāo)感的安排。
生涯發(fā)展研究者舒伯(D.Super)通過長期研究，系統(tǒng)地提出了有關(guān)職業(yè)生涯發(fā)展的觀點，綜合闡述了生涯發(fā)展階段與角色彼此間的相互影響，將人的職業(yè)生涯發(fā)展劃分為成長、探索、建立、維持和衰退共五個階段。
按照舒伯的分析，15歲至24歲的年齡階段，剛剛從成長階段過來，進(jìn)入探索階段。這一階段的基本特征是：通過學(xué)業(yè)與課余渠道，通過學(xué)校的活動、社團(tuán)休閑活動、打零工等機會，審視與評價自己的興趣、愿望和能力并探索其實現(xiàn)的可能;關(guān)注升學(xué)或就業(yè)機會;對職業(yè)進(jìn)行初步的探索。
高中學(xué)生正處于這個階段，他們面臨的主要任務(wù)應(yīng)該是提高認(rèn)知水平，加強職業(yè)體驗，高三考生也特別應(yīng)該重視高考志愿的科學(xué)定位。
在高考志愿的規(guī)劃中職業(yè)規(guī)劃對考生來說至關(guān)重要，根據(jù)往年報考經(jīng)驗來看，基本上有以下幾種：
① 有明確目標(biāo)，清楚自己喜歡什么專業(yè)，但是對自身興趣缺乏清晰認(rèn)識；
② 沒有明確規(guī)劃，平時對專業(yè)有過一些了解，但對專業(yè)具體內(nèi)涵卻不了解，比如該專業(yè)主干課程；
③ 完全沒有規(guī)劃，沒有考慮過要讀什么專業(yè)，只知道上學(xué)，未來志愿的事全部委托父母；
④ 父母工作忙，孩子沒人管，完全靠孩子自覺；
⑤ 孩子自身基礎(chǔ)不錯，但是沒有信心，父母及老師也都不看好孩子放任不管。
在生涯發(fā)展過程中，很多人都會產(chǎn)生這樣或那樣的困惑，也會遇到這樣或那樣的障礙，如果一個人沒有生活的目標(biāo)，就很容易迷失方向，隨波逐流，或者困于障礙，一蹶不振。要知道在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上，重要的不是現(xiàn)在所處的位置，而在于邁出下一步的方向。
職業(yè)生涯規(guī)劃本身是一個動態(tài)的不斷發(fā)展的變化過程，它提供了一些有效的方法或工具，幫助你養(yǎng)成一種能力，能助你集中精力，全神貫注于自己的優(yōu)勢，在不同發(fā)展階段都能對自己的過去、現(xiàn)在和未來有一個重新審視、評估的機會，這樣就有助于你發(fā)揮最大的潛力，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進(jìn)的方向，為自己的每一個人生階段創(chuàng)造最大的成就感和滿足感。
高考填報是人生的第一次定位，也是對自己未來職業(yè)人生的一次設(shè)計。只有提前做職業(yè)規(guī)劃，對考生的深造、就業(yè)是會有有很大幫助的。
首先，在填報志愿選擇專業(yè)時，你要認(rèn)真地與個人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密聯(lián)系在一起，根據(jù)國家的人才戰(zhàn)略需要，結(jié)合社會的發(fā)展現(xiàn)狀;
其次，考慮個人各種因素，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，制定合理學(xué)習(xí)目標(biāo)，否則，如果進(jìn)入大學(xué)后，面對自己不喜歡的專業(yè)，學(xué)習(xí)過程中沒有動力，沒有意識去培養(yǎng)職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，那么大學(xué)畢業(yè)后在職場上可能就缺乏競爭力。
有效的職業(yè)生涯規(guī)劃能使高中生更深入、更全面地認(rèn)識自己，包括性格、興趣、氣質(zhì)、職業(yè)能力、職業(yè)價值觀等，幫助你重新對自己的價值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值;引導(dǎo)你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析，準(zhǔn)確評價個人特點和強項，評估個人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，突破并塑造清新充實的自我，樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想，準(zhǔn)確地進(jìn)行職業(yè)定位，確定人生的方向。
高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃對社會、對個人都具有十分重要的意義。從社會角度講，高中生畢業(yè)后不論是直接工作還是升入高等學(xué)校，都是我國人才的后備力量，他們的職業(yè)生涯發(fā)展，不但決定著個人的發(fā)展，也影響著我國勞動力隊伍的整體素質(zhì)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。從個人角度講，職業(yè)生涯規(guī)劃可以更加有效地幫助學(xué)生盡早確定目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行規(guī)劃和學(xué)習(xí)，還可以幫助學(xué)生發(fā)掘自身潛能，從而提高學(xué)習(xí)效果和成功的幾率。
人們在面臨選擇的時候，科學(xué)分析信息的方法是很重要的，職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助高中生在面臨選擇的時候比較科學(xué)地分析各類信息并做出選擇。
首先，職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助學(xué)生比較全面地認(rèn)識自己，主要通過了解自身的興趣和能力傾向確定適合自己的大學(xué)專業(yè)，進(jìn)而找到將來努力的方向。
其次，職業(yè)生涯規(guī)劃還可以幫助學(xué)生設(shè)計具體發(fā)展路徑和實施計劃。明確了起點和終點，但中間的道路仍然有千萬條，哪條路更適合自己，能更順利地達(dá)到終點呢，需要我們綜合考慮各種外界因素，比如學(xué)業(yè)成績、家庭環(huán)境、身體情況、社會就業(yè)環(huán)境等。
通過職業(yè)生涯規(guī)劃，我們可以比較清晰的認(rèn)識這些因素的影響程度，并運用專業(yè)的方法規(guī)劃出一條最佳路徑，同時制定出詳細(xì)的實施計劃，這樣就可以大大提高學(xué)業(yè)乃至發(fā)展目標(biāo)達(dá)成的可能性。
高中生進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃需要在充分且正確認(rèn)識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行。通過專業(yè)的職業(yè)測評，確定自己的核心價值觀念、個性特點、天賦能力、缺陷、氣質(zhì)、興趣等影響職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)在因素，設(shè)計個性化的發(fā)展道路和發(fā)展規(guī)劃，選擇與自己的興趣、愛好、特長和能力相適應(yīng)的職業(yè)，進(jìn)而促進(jìn)個性的全面發(fā)展。對應(yīng)到大學(xué)和專業(yè)的選擇也是如此，學(xué)習(xí)適合自己的專業(yè)，動力也會十足。
就此對于高中學(xué)生而言，提高認(rèn)知水平應(yīng)該包括自我認(rèn)知、生涯認(rèn)知、社會認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知等各個方面。職業(yè)生涯規(guī)劃就是根據(jù)自己的能力和知識，設(shè)計好一個自己將要為之奮斗的目標(biāo)，即自己以后要走的路，然后再通過自己一步一步的努力朝著那個方向前進(jìn)，實現(xiàn)自己的人生理想。
高三學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃不會限制自身的發(fā)展，也不會浪費緊張、寶貴的時間。職業(yè)規(guī)劃不是單給考生一個職業(yè)目標(biāo)，更不是讓考生根據(jù)這個目標(biāo)去準(zhǔn)備，職業(yè)規(guī)劃是引導(dǎo)學(xué)生自己去認(rèn)識社會，了解職業(yè)，這是一個開闊眼界的過程，同時還引導(dǎo)學(xué)生深入地了解自己的興趣、能力，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的渴望，找到自己真正感興趣的職業(yè)目標(biāo)。
“三人行生涯規(guī)劃”，是一家專注于個性化生涯規(guī)劃服務(wù)，為學(xué)生提供整體解決方案的教育機構(gòu)，以“做有影響力的生涯規(guī)劃專家”為發(fā)展愿景，其主要業(yè)務(wù)涵蓋生涯規(guī)劃測評、生涯課程設(shè)計、生涯規(guī)劃咨詢、生涯教育頂層設(shè)計等，為中學(xué)生提供包括國內(nèi)外升學(xué)路徑、高考選科、大學(xué)擇校、未來職業(yè)發(fā)展的決策支持，幫助中學(xué)生探尋科學(xué)的生涯發(fā)展之路。
