在感恩中成長
吉林省集安市涼水朝鮮族鄉(xiāng)學(xué)校
隋軍
班主任工作是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。如今隨著教育改革，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，以及學(xué)生中越來越多的獨(dú)生子女等都對班主任工作提出了挑戰(zhàn)，都要求班主任在工作中作出積極地調(diào)整和改善，與時(shí)俱進(jìn)地應(yīng)對學(xué)生特征的變化，這給班主任工作也帶來了很大的沖擊。班主任是班集體的組織者、管理者,是學(xué)生精神成長的引路者,是學(xué)生健康發(fā)展的重要指導(dǎo)者。班主任工作的重要性使得班主任專業(yè)化成為一種發(fā)展趨勢。順應(yīng)這種變化, 班主任專業(yè)化發(fā)展觀,應(yīng)從激勵(lì)機(jī)制、培訓(xùn)制度、學(xué)校文化建設(shè)等方面,多層次、多維度地為班主任的專業(yè)化發(fā)展而努力。當(dāng)今，在素質(zhì)教育和教師專業(yè)化發(fā)展的背景下，班主任工作必須由“經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)化”轉(zhuǎn)變。作為一名班主任，必須站在事業(yè)的角度，強(qiáng)化責(zé)任心，不斷學(xué)習(xí)，智慧工作，爭做最幸福的班主任。
2014年8月21日來到集安市涼水鄉(xiāng)朝鮮族學(xué)校報(bào)道，工作的第一年，沒有經(jīng)驗(yàn)，只有熱情和激情的我很榮幸的被任命為初一年級的班主任。初來學(xué)校，班主任工作一頭霧水，心中的壓力很大，不知道該用什么樣的方法來應(yīng)對這些剛上初一的孩子們，當(dāng)年的自己也從這個(gè)年齡走過，深深知道這個(gè)年齡的孩童們處于人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，想要做好班級的管理者，必須講究教育藝術(shù)。很多次，我自問自己，到底要怎么做才能管理好班級的學(xué)生，才能建設(shè)好班風(fēng)，只有班風(fēng)建設(shè)好了，學(xué)風(fēng)才能跟著帶動(dòng)起來，一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)很正，那么這個(gè)班級一定會越來越好。正當(dāng)我苦苦冥思，艱難摸索的時(shí)刻，2014年10月25日，我有幸的參加了班主任的培訓(xùn)課程，通過這次培訓(xùn)，受益匪淺，讓我深深體會到知名專家們教育孩子的獨(dú)特方法，研討交流過程中，與許多同行老師們進(jìn)行交流分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和探討，讓自己開學(xué)以來的固有模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華，不僅收獲了教學(xué)方面的知識，還結(jié)識了很多志同道合的朋友。聽完專家的講座，使我深入了解全新的班主任理念，以及先進(jìn)的管理班級的思想，這次培訓(xùn)內(nèi)容詳實(shí)，例證生動(dòng)，通過一些新穎的模式和講解方法讓年輕的班主任感受頗豐。觀摩專家的優(yōu)秀教育案例也讓自己在管理班級方面成長了很多。參與研修活動(dòng)使自己在管理班級上受到了很大的啟發(fā)，也對自己的管理方法進(jìn)行了一定的反思，開始考慮到嘗試新的管理模式。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，進(jìn)行因材施教，初一學(xué)生是關(guān)鍵期、青春期、叛逆期的開始，作為一名教育者，要做到關(guān)愛每一位學(xué)生，不放棄、不拋棄，耐心的、真心的對待學(xué)生。例如，要把所學(xué)到的管理方法用于自己的班級中，不斷地進(jìn)行嘗試，同時(shí)要時(shí)刻記在心中，作為一名教育者應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，身教大于言教。
2014年10月27日第七節(jié)是班會課，課前用了2節(jié)課時(shí)間制作了一個(gè)PPT，主題是關(guān)于“感恩父母”，我選擇了一首“心愿”作為背景音樂給學(xué)生，隨著一張張感人的圖片及文字映入同學(xué)的眼簾，孩子們爭先恐后的來到講臺前談自己的感想，腳步聲由輕輕地轉(zhuǎn)變?yōu)槌林氐?，話音中飽含真情的流露，慢慢地發(fā)現(xiàn)孩子們的眼眶濕潤了，我想從感恩父母的角度，孩子們的內(nèi)心一定有所思索、有所感悟，接近尾聲我給孩子們留下一項(xiàng)任務(wù)，寫一篇關(guān)于本次主題班會的有感，第二天很多學(xué)生自覺地交到了我的手上，看后我也很感動(dòng)。孩子們的感恩也讓我深深地震撼，某些孩子寫到“曾經(jīng)我那樣的幼稚，嫌棄父母早起給我做飯打擾我睡覺”“曾經(jīng)我那樣不懂事，呵斥每日關(guān)心我的爺爺奶奶”“曾經(jīng)我隨意管父母要錢買零食”，如今我真心的對曾經(jīng)的自己所為說聲道歉，爸爸媽媽我愛你們，以后我一定會好好報(bào)答你們?？粗@些樸實(shí)的語言，淚水也模糊了我的雙眼......教育就應(yīng)該是這樣，曉之以理，動(dòng)之以情，讓情和愛永駐孩子們的心間，此次班會的目的圓滿達(dá)到。
作為一位年輕的班主任，在今后的工作當(dāng)中，一定要給學(xué)生樹立好榜樣，牢記新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生是獨(dú)特的人、獨(dú)立的人，具有獨(dú)立意義的人，其實(shí)每位學(xué)生的身上都蘊(yùn)藏著他獨(dú)特的個(gè)人潛能，作為班主任，我們的教育責(zé)任在于把它挖掘出來，把它發(fā)揚(yáng)廣大，以不斷提升他的生命意義。再教育過程中，也要尤其關(guān)注后進(jìn)生的教育，教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說：“在我們的創(chuàng)造性的教育活動(dòng)中，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作是最難啃的硬骨頭之一。”的確是這樣，所以作為班主任我們要按期組織班會活動(dòng)，定期的進(jìn)行班風(fēng)建設(shè)，與學(xué)生及時(shí)溝通、及時(shí)交流，還要善于總結(jié)反思，反思之后要認(rèn)真總結(jié)一下前段時(shí)間的工作，看看做的怎么樣，哪些工作值得肯定，哪些工作是需要認(rèn)真思考和改進(jìn)的，總結(jié)之后就要學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)觀，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展，眾所周知，樹立終身學(xué)習(xí)觀是社會發(fā)展的客觀要求，也是教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。要永葆教育的青春與活力，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新知識，提高自己。班主任實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)既是個(gè)體的發(fā)展需要，又是做好班級工作的需要，既要把所學(xué)知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中，又要不斷地提升自己的教育理念，適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。讓我們帶著滿腔熱情，去愛每一個(gè)孩子，認(rèn)真的傳授知識，做一個(gè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的，與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀班主任。
