〔關(guān)鍵詞〕家庭教育;家長(zhǎng);孩子:, http://www.100md.com
隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們的觀念不斷更新,傳統(tǒng)家庭的教育方式也在悄悄地發(fā)生著變化,新的家庭教育理念正在慢慢滲透到現(xiàn)代家庭。以下幾個(gè)主題的剖析,希望能給家長(zhǎng)們一點(diǎn)啟迪,作為今后教育子女的借鑒。:, http://www.100md.com
1.重視孩子的精神、人格教育:, http://www.100md.com
現(xiàn)在的家長(zhǎng),尤其是二十世紀(jì)八十年代以前出生的人,經(jīng)歷過物質(zhì)匱乏的困苦,因此對(duì)孩子物質(zhì)方面的索取有求必應(yīng)。這本是無可厚非的事,關(guān)鍵的問題在于:物質(zhì)過于豐富,孩子想要的東西太容易得到滿足,他們既不知道珍惜,也沒有學(xué)會(huì)感恩。一個(gè)孩子如果不能對(duì)他人的幫助心存感激和感恩,對(duì)他的社會(huì)化成長(zhǎng)以及學(xué)會(huì)與他人的合作精神是不利的,對(duì)培養(yǎng)孩子的耐心、韌性和堅(jiān)強(qiáng)也十分不利。:, http://www.100md.com
作為孩子的第一任教師——家長(zhǎng),應(yīng)做到言必信,行必果。道德不是從外面強(qiáng)加到孩子身上的,而是受家長(zhǎng)潛移默化的影響,是從他們內(nèi)心產(chǎn)生的,是在和父母的合作中獲得的。家庭中
親子矛盾的出現(xiàn)主要來源于父母。其中一個(gè)很重要的原因就是:家長(zhǎng)的言行不一致導(dǎo)致父母在孩子心目中的威信大打折扣。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子指出自己的缺點(diǎn)非但不接受,還尋找一些客觀理由加以掩飾,結(jié)果自相矛盾。試想:一個(gè)總是言而無信的家長(zhǎng)又如何能在孩子心目中樹立高大形象?你的孩子將來會(huì)成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人嗎?:, http://www.100md.com
如果父母遇事常常只看到消極的一面,還時(shí)常將自己或他人對(duì)價(jià)值的判斷灌輸給孩子,這樣的
世界觀給孩子帶來的后果不是有錯(cuò)誤推卸責(zé)任,就是遇事怨天尤人、遷怒無辜。相信許多家長(zhǎng)對(duì)這樣的畫面并不陌生:當(dāng)孩子小時(shí)候
走路被桌(椅)絆倒時(shí),有些家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是抱起孩子然后用手使勁拍打桌(椅),嘴里還不停地“指責(zé)”它:就怨你,破桌(椅)子,把寶寶摔疼了,打死你。這時(shí)原本
哭泣的孩子也停止了哭鬧,用小手使勁拍打著桌(椅),嘴里還不停地說:打死你,壞蛋。:, http://www.100md.com
2.不包辦不放任,使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣:, http://www.100md.com
在日常生活中,許多家長(zhǎng)不注重在
細(xì)節(jié)上培養(yǎng)孩子,使其從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子自己本來有能力做到的事情,大人不放手讓孩子做,總是代替完成。例如學(xué)齡前的兒童自己洗襪子、手帕之類的小物件,家長(zhǎng)在教會(huì)孩子正確的方法后,完全可以放手讓孩子自己去做。哪怕是洗不干凈,家長(zhǎng)在孩子做完后再悄悄地重洗一遍也沒關(guān)系?？纱蠖鄶?shù)家長(zhǎng)不是怕孩子做錯(cuò),就是嫌孩子給自己添亂,麻煩一通還不如自己做了。這樣一來,孩子參與的權(quán)利被剝奪了,積極性也隨之消失。要讓孩子的頭腦里從小就有“我能行”“我是家里的一份子”的思想。怎樣正確地引導(dǎo)孩子,這是家長(zhǎng)應(yīng)該掌握的一門藝術(shù)。
“自己的事情自己做”,這句話說起來容易,做起來卻很難。首先應(yīng)幫孩子確立什么是自己的事情,怎樣才能把它做好。比如孩子剛上學(xué)時(shí)整理書包一事,需家長(zhǎng)耐心指導(dǎo)。當(dāng)天的作業(yè)完成后,把第二天上學(xué)用的物品一一理清放好,次日清晨上學(xué)時(shí)背起書包就可以走了。8l10-u1, 百拇醫(yī)藥
從上幼兒園開始,作息時(shí)間就應(yīng)該嚴(yán)格遵守,上小學(xué)更是如此。放學(xué)回家后,幾點(diǎn)開始寫作業(yè),規(guī)定什么時(shí)間完成;哪個(gè)時(shí)間段看動(dòng)畫片,預(yù)計(jì)看多長(zhǎng)時(shí)間;
晚飯的時(shí)間大約安排在幾時(shí)……這些看似平常的小事,卻是孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵。盡管有些人提倡不要給孩子太多束縛,讓其快樂、自由地成長(zhǎng)。但要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,開始立一些“規(guī)矩”還是十分必要的。8l10-u1, 百拇醫(yī)藥
3.不急于評(píng)判孩子的言行,給孩子傾訴的機(jī)會(huì)8l10-u1, 百拇醫(yī)藥
當(dāng)面對(duì)某一件事孩子與大人的意見有分歧時(shí),多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)糾正孩子的觀點(diǎn)或改變孩子的做法。家長(zhǎng)們常說的一句話就是:你還小懂什么,照我說的去做準(zhǔn)沒錯(cuò),你是我們的孩子,大人還能害你呀!家長(zhǎng)的想法是:適合自己的東西就一定適合孩子,其本意也許是怕孩子處理問題不周或是怕孩子吃虧等,但結(jié)果可能適得其反。這時(shí)孩子希望得到的是家長(zhǎng)的理解,而不一定是你直接向他提供解決問題的辦法。太多的糾正會(huì)使女孩感覺交流不安全,太多的改進(jìn)會(huì)讓男孩拒絕傾聽!8l10-u1, 百拇醫(yī)藥
當(dāng)父母學(xué)會(huì)如何傾聽孩子說話時(shí),孩子才會(huì)聽父母說話。遇事急于下結(jié)論,嘮嘮叨叨、喋喋不休,只會(huì)讓孩子與家長(zhǎng)之間溝通的大門關(guān)閉。如當(dāng)孩子想要告訴你今天在學(xué)校里發(fā)生了某件事或挨老師批評(píng)時(shí),有些家長(zhǎng)開口即指責(zé):這件事是某某不對(duì)或老師就應(yīng)該批評(píng)你,等等。你此時(shí)需要做的應(yīng)該是主動(dòng)傾聽,做個(gè)好聽眾,給孩子充分的關(guān)注、尊重和時(shí)間。要了解孩子說的話,站在孩子的立場(chǎng)上,看他說的是否有道理。然后用正面的詞語(yǔ)、溫和的聲音引導(dǎo)他客觀地分析問題,幫助他正確地對(duì)待發(fā)生的事。8l10-u1, 百拇醫(yī)藥
4.適度地批評(píng),合理地運(yùn)用懲罰,避免“心靈暴力”8l10-u1, 百拇醫(yī)藥
“沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育,是不負(fù)責(zé)任的教育”。但懲罰不是傷害,更不是心理虐待。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)盡量不批評(píng)和給予告誡,多表示關(guān)心和愛。當(dāng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤較嚴(yán)重時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)克制自己的
情緒,“劈頭蓋臉”“拳打腳踢”的做法是非常不可取的。破壞性的批評(píng)只會(huì)摧殘孩子的自尊,造成巨大的思想負(fù)擔(dān),嚴(yán)重的會(huì)影響孩子的一生。在各種場(chǎng)合里,我們經(jīng)?？梢月牭筋愃七@樣的語(yǔ)言——命令口吻:“再說一遍,你去不去?”譏諷口氣:“閉嘴,沒工夫聽你廢話,有能耐怎么不考第一呀!”不信任的語(yǔ)調(diào):“我看著你,你還不想寫呢,不看著你你更不寫啦!”強(qiáng)詞奪理:“這回就算冤枉你了,上幾次也冤枉你了?你還有什么話說?”恫嚇:“再不聽話,不要你了(或老虎來吃你了)!”隨即把小孩關(guān)進(jìn)黑房間等,你已經(jīng)在不經(jīng)意間對(duì)孩子實(shí)行了“心靈暴力”,想想多么可怕!
5.不控制孩子,充分尊重孩子的選擇權(quán)、隱私權(quán)@}^)g1[, 百拇醫(yī)藥
有些家長(zhǎng)對(duì)子女給予太多的期望,把自己或上一代沒有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加在孩子頭上。小小的年紀(jì)背負(fù)著太多的
壓力,使孩子不堪重負(fù)。而家長(zhǎng)每天就像“警察”一樣,時(shí)時(shí)觀察孩子的情緒、表現(xiàn),猜測(cè)他的心理活動(dòng)。并不時(shí)偷翻孩子日記,偷聽孩子和同學(xué)之間的電話,禁止男女生之間的正常交往等。一句話:不允許孩子對(duì)自己有秘密。其實(shí),孩子對(duì)父母有秘密是很正常的一件事,作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,孩子不是父母的私有財(cái)產(chǎn),即使你的一切做法都是出于愛也不可取。愛不可以作為籌碼,一個(gè)人不能控制另一個(gè)人,父母對(duì)子女也應(yīng)該如此。@}^)g1[, 百拇醫(yī)藥
6.正確對(duì)待孩子的性別、性情、因材施教@}^)g1[, 百拇醫(yī)藥
“
男人能做到的事,女人也一樣能做到”的時(shí)代已經(jīng)成為歷史。性別的差異,使我們?cè)谀信⒔逃矫娴膫?cè)重也有所不同。男孩需要信任,應(yīng)給予獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)和自由的空間,女孩則需要的關(guān)心和愛。男孩要多表?yè)P(yáng)他做的事,女孩多稱贊她本人。當(dāng)面對(duì)壓力時(shí)男孩女孩的不同表現(xiàn)是:男孩會(huì)忘記其他,專注一件事,女孩則傾向記住更多。九歲之前的男孩忘記你的要求,并不是他的錯(cuò),家長(zhǎng)要對(duì)他作出正面的要求,而不是強(qiáng)求。每個(gè)孩子的性情都是不一樣的。比如賞識(shí)教育,對(duì)待
自卑的孩子比較適合,而敏感型的孩子則需要傾聽和理解。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)要及時(shí)說出來,不要積攢孩子的過失,應(yīng)就事論事。@}^)g1[, 百拇醫(yī)藥
7.找出孩子“粗心”的原因,進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練@}^)g1[, 百拇醫(yī)藥
在幼兒園、小學(xué)校里常有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn):孩子自己動(dòng)手
穿鞋,有的孩子就穿“反鞋”。列隊(duì)形時(shí)老師口令下達(dá)向左轉(zhuǎn),而有的孩子卻向右轉(zhuǎn)。齊步走應(yīng)邁右腿、抬左臂,而有的孩子偏偏邁右腿、抬右臂。見到這種情景,家長(zhǎng)和老師常常數(shù)落孩子“笨”或認(rèn)為孩子故意搗亂。殊不知,除少數(shù)孩子不認(rèn)真外,大多數(shù)孩子出現(xiàn)這種情況是感統(tǒng)失調(diào),即感覺統(tǒng)合失調(diào)?，F(xiàn)代都市家庭中,約85%的孩子存在程度不同的感統(tǒng)失調(diào),30%的孩子為重度感統(tǒng)失調(diào)。出現(xiàn)這種情況的原因是多方面的,其中與0~6歲的孩子早期活動(dòng)量少,大多數(shù)在走路前沒有充分地爬行有密切關(guān)系。協(xié)調(diào)感和方向感差會(huì)造成手眼協(xié)調(diào)不好,計(jì)算和
閱讀時(shí)易出錯(cuò)。抄錯(cuò)題常被認(rèn)為是著急出去玩,沒把心思放在學(xué)習(xí)上,家長(zhǎng)埋怨孩子主觀不努力,意志不堅(jiān)定。其實(shí)發(fā)現(xiàn)孩子有這方面
癥狀時(shí),找專家測(cè)查一下孩子的感覺統(tǒng)合能力和
智力發(fā)展水平,然后制定兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方案,經(jīng)過一段時(shí)間系統(tǒng)的訓(xùn)練,孩子這方面能力就會(huì)得到大幅度的提升。@}^)g1[, 百拇醫(yī)藥
8.家長(zhǎng)要不斷地學(xué)習(xí)、提升自己,縮小父(母)子差距@}^)g1[, 百拇醫(yī)藥
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,有不少家庭夫妻忙于生意,將孩子托付給雙方
老人或保姆照顧。這種隔代教育、代理家長(zhǎng)的教育利弊暫不去討論,單從培養(yǎng)孩子的結(jié)果考慮:孩子沒有得到正常的家庭溫暖和愛,每個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,沒有父母在身邊及時(shí)關(guān)注,對(duì)于孩子一生好習(xí)慣的養(yǎng)成和正常的心理發(fā)育是極其不利的。另有一些全職太太的家庭,每一天生活的圈子除了孩子就是丈夫,缺少了與外界的溝通和聯(lián)系,對(duì)孩子投入過多的關(guān)心和愛,也會(huì)讓孩子感到
窒息。身為家長(zhǎng)無論處境怎樣,都應(yīng)該把教育好下一代作為己任,盡職盡責(zé)。有智慧的家長(zhǎng),往往把家庭教育看成是最大的責(zé)任;而糊涂的家長(zhǎng),卻把家庭教育看成是最大的負(fù)擔(dān)?！案改父倪M(jìn)一點(diǎn)點(diǎn),孩子進(jìn)步一大截”,此話確實(shí)不假?！案改负煤脤W(xué)習(xí),孩子天天向上”,也可謂是至理名言。@}^)g1[, 百拇醫(yī)藥
(致謝:感謝馬藝洪、李振波老師為本文提供的資料。)(稿件編號(hào):090801004)@}^)g1[, 百拇醫(yī)藥
(作者單位:黑龍江省佳木斯市中小學(xué)衛(wèi)生保健所,154002,電郵:YingYao60@163.com)@}^)g1[, 百拇醫(yī)藥
編輯/何 妍 終校/于 洪(李英堯)
