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走在微冷的大地上(二)

司有根

到這里教小學(xué)是我所沒有預(yù)料到的。對于一直教初中的我而言，這是個陌生的領(lǐng)域，聽到這個消息，我竟有些恐懼。好在這邊的校長安慰我“初中教小學(xué)，站的角度更高，也會更加得心應(yīng)手”，讓我緊張的心情稍許緩和了一些。

當(dāng)我第一次走進(jìn)班級的時候，孩子們簡直把我當(dāng)成空氣了，他們各自做著自己的事情，管理紀(jì)律的班干部在班級里巡視著，提醒那些開小差的孩子要遵守紀(jì)律，可是她的話好像權(quán)威性不足，孩子們依舊我行我素?？吹竭@個場景，我是很氣憤的，于是提高聲音問道：“這節(jié)課是什么課??？”他們的回答也還響亮：“語文。”我接著問：“那你們在干什么?。俊焙⒆觽儧]聲了，沉默了一會兒，一個孩子說：“語文老師沒有來。”我說：“老師不來了嗎？”孩子們一愣，緊跟著“啊”了一聲，班級里頓時亂了起來，“你是我們新老師嗎？”“開學(xué)我們都換四個老師了?！薄袄蠋?，你會教我們幾天啊？”在接下來和他們的交談中，我得知原來學(xué)校缺老師，開學(xué)時曾把三年級兩個班合并了，但孩子小人又多，不好管理，又分開了，隨著支教教師地不斷加入，老師們的課程也在不斷調(diào)整，到我來時，他們已經(jīng)調(diào)換了三個語文老師了。聽到這些訴說，我的心里真不是滋味，這學(xué)校怎么會搞成這樣呢？我告訴他們，接下來我會陪伴他們讀完三年級，不會再換老師了，我也暗下決心，一定要把他們帶好。

在接下來的一周的時間里，我是手腳并用卻仍手足無措。第一個大麻煩來源于家長的非議，有家長說我說話孩子聽不懂，這可是大問題，話都聽不懂，還怎么學(xué)習(xí)？于是我到班級微信群里說了幾句話讓家長們聽，大家紛紛表示能聽懂，我緊張的心終于舒緩下來，但還是咯噔了一下，這里的家長果然難纏。幾天后，我首次獲得了一個學(xué)生的贊揚：“老師，你說話和電視上的播音員是一樣的?！?/span>

教學(xué)上最大的麻煩來源于孩子們。因為他們年齡小，自控力差。上課難以安靜下來對我倒不算難事，可是課下芝麻粒大的小事都要向我匯報，可讓我著實受不了，而且孩子們?yōu)獒樇獯蟮男∈露紩奁饋?，還要我去哄。一次，有兩個孩子爭吵后，我給他們解決好了，可兩個孩子還站那不動，這時其他孩子提醒我：“老師，你還沒讓他們拉拉手呢?！笨磥硇『⒆拥膯栴}處理起來說復(fù)雜也很簡單的。

隨著教學(xué)的深入，問題也越來越多了。尤其是家長對我的不放心，嚴(yán)重挫傷了我的自尊。班級群里充滿了這樣的信息：“今天中午做什么作業(yè)？”“今天晚上要預(yù)習(xí)嗎？”“孩子作文寫不出來怎么辦？”“今天的作業(yè)是不是布多了？”“語文老師和數(shù)學(xué)老師布置作業(yè)怎么不商量一下？”……所有的問話可以濃縮成三個字：不信任！而最不幸的事發(fā)生在第一次單元測驗之后，很多家長都說孩子成績下降了，讓我給他們解釋原因。為此，我特地開了一個家長會，告訴他們?nèi)昙壓鸵欢昙壍牟煌?，孩子們進(jìn)入三年級，也進(jìn)入了小學(xué)學(xué)習(xí)的第二階段，這對孩子們而言是個爬坡的階段，因為考試要考作文，多以想考高分也不容易了。至于作文能力的提高不是短時間的事，它需要孩子們有大量的素材積累，還要學(xué)會表達(dá)……也許是我的真誠打動了他們，他們暫時默許了我的說法。

家長會后，家長們也算初步了解我了，無端的指責(zé)少了。與此同時，孩子們正在悄悄地發(fā)生著變化。

學(xué)校安排兩個老師帶一個班，有一個初衷就是可以讓老師把語文數(shù)學(xué)這兩門課抓好?？晌蚁騺硎翘岢刭|(zhì)教育的，也不喜歡把課分作主科和副科，為了孩子多考幾分而拼命做題的教學(xué)方法也不是我的教學(xué)風(fēng)格。在我眼中，學(xué)習(xí)內(nèi)容有考試科目和非考試科目，但就知識而言，是同樣重要的。我常對我的學(xué)生說：“你們學(xué)好了歷史課，寫記敘文就不難了；你們學(xué)好了地理生物課，寫說明文就不難了；你們學(xué)好了政治課，寫議論文就不難了。所謂的副科學(xué)好了，你們寫作能力就會提高很多，這時候你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)語文也就不難了?！彼裕热粚W(xué)校分給我這么多課，我就力求把這幾門課都上好。我所倡導(dǎo)的課堂是嚴(yán)肅又活潑的，我也經(jīng)常在課堂上組織一些小活動，做一些小游戲，所以孩子們上課時還是很投入的，孩子們的學(xué)習(xí)興趣逐漸濃了起來。甚至出現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：我對孩子們說老師教英語是外行的，可他們卻特別愛上英語課，讀英語時比讀語文聲音還要大。我的努力當(dāng)然沒有白費，孩子們的成績漸漸上去了，好習(xí)慣漸漸形成了。兩個學(xué)期我都上了公開課，兩堂課都被同行們看做是經(jīng)典。

孩子們是天真地，他們課下也總喜歡纏著我和他們做游戲，可我沒有做他們的游戲的本領(lǐng)，他們只好作罷?？上抡n時，還是有很多孩子喜歡圍著我，于是我就給他們吹口琴、讓他們聽音樂，還把我自己寫的小詩讀給他們聽。一年來，我利用班隊活動開展了很多實踐活動和比賽，我也正好利用下課時間檢查他們的準(zhǔn)備情況。漸漸地，我反而給他們留下了無所不能的印象。古人說“親其師，信其道”。因為孩子們對我的親近，他們學(xué)習(xí)的熱情也越來越高漲了。一次大課間做完操后，我準(zhǔn)備回家，孩子們一下子涌過來，死死地拉住我的衣服不讓走，其間還說著各種不給走的理由，要不是其他老師過來哄散了他們，我的淚水幾乎就要落下來了。

孩子們的變化終于引起了家長的注意，贊揚我的家長多起來了，讓我多督促他的孩子學(xué)習(xí)的家長多起來了。背地里，很多家長開始打聽我會教他們多長時間，當(dāng)?shù)弥抑荒芙趟麄円荒陼r，很多家長都感到很失望。有家長說：“要是你能把我家孩子帶到小學(xué)畢業(yè)，那該多好啊。”還有家長給我提議：“你回去讓你們教育局明年還派你過來，不行嗎？”一句句真誠的話語里，再也沒有了難纏的影像，我想我已經(jīng)獲得了家長給我的最重要的東西：信任！

我們常說理解萬歲，我們也知道人是感情動物?？磥砑议L的難纏，實在是因為我們之間彼此交流不夠的緣故。如果家校的溝通到位了，家長們一定會贊美老師的知識淵博、愛心無限，老師也一定會看到家長的通情達(dá)理、善解人意。

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