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文丨侯瑞鶴（微信號(hào)：zitengqinzi）
孩子健康成長(zhǎng)，需要的不只是安全，更需要安全感。
安全感就是人在社會(huì)生活中有種穩(wěn)定的、不害怕的感覺(jué)。對(duì)于兒童而言，如果內(nèi)心有足夠的安全感，就能幫助他們快速適應(yīng)新的環(huán)境，并能更好的成長(zhǎng)。
孩子內(nèi)心的安全感能夠幫助他們處理以下問(wèn)題：
一是分離帶來(lái)的焦慮和思念情緒；二是對(duì)環(huán)境的信任，愿意探索；三是對(duì)環(huán)境中的他人感興趣，愿意合作，而不只是想從他人身上索取和獲得唯一的關(guān)注；四是能夠表達(dá)自己的需要，因?yàn)樗湃苇h(huán)境，所以能夠更好的表達(dá)自己的需求并獲得相應(yīng)的滿(mǎn)足。
然而，萌發(fā)安全感的種子，則需要父母在孩子幼年時(shí)潛心種下。0-6歲的兒童在不同的發(fā)展階段，需要父母分別種下哪些萌發(fā)安全感的種子呢？
0—1歲左右：種下全能感的種子
母親要信任自己的感受、順應(yīng)母親的天性去敏感地回應(yīng)孩子，并能夠享受做母親的快樂(lè)，寶寶全能感的種子就會(huì)發(fā)展得比較充分。
安全感的核心來(lái)源于嬰兒出生后到1歲，如果這個(gè)階段得到了母親（也指孩子的主要照顧者）敏感的照顧，即給予嬰兒的吃喝拉撒鬧及時(shí)滿(mǎn)足、有求必應(yīng)，孩子心中安全感的第一粒種子就會(huì)生根發(fā)芽。
做到這一點(diǎn)其實(shí)并不難，只需要尊從母親的本能就可以實(shí)現(xiàn)。然而，如今很多媽媽比任何一代都愛(ài)學(xué)習(xí)，但是同時(shí)可能也比任何一代都更糾結(jié)。母愛(ài)的本能遭遇了所謂育兒知識(shí)的牽絆，致使很多母親常常和自己想要回應(yīng)孩子的天性做斗爭(zhēng)。是否要堅(jiān)持母乳？是否要按需哺乳？孩子哭時(shí)是安撫還是隨他哭去？是讓他獨(dú)自睡嬰兒床還是睡大床？....... 這些糾結(jié)會(huì)讓母親變得無(wú)法從容自信，甚至?xí)驗(yàn)橄萦诟鞣N糾結(jié)而無(wú)法享受做母親的快樂(lè)和幸福。
嬰兒天然具有感受母親情緒的能力。因此，做到只是一部分，照顧者的狀態(tài)才是影響孩子安全感的關(guān)鍵。如果你是一個(gè)健康的媽媽?zhuān)憔鸵嘈抛约菏巧系劢o孩子準(zhǔn)備好的人間接應(yīng)他的第一個(gè)天使，信任你做母親的感受，并能夠給予孩子敏感的回應(yīng)。遵從做母親的自然感應(yīng)，以上的那些糾結(jié)可能大部分就不存在了。
1—3歲左右：種下自由探索的種子
媽媽做孩子成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，信任孩子并鼓勵(lì)其探索外部世界。
隨著孩子開(kāi)始使用自己的身體移動(dòng)，他就開(kāi)始了探索世界的旅程。顯然，對(duì)身外世界的興趣和好奇，離開(kāi)安全的地方嘗試適應(yīng)變化的世界，是孩子天然的需要。這時(shí)母親在保障安全的條件下，需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)可以自由探索的空間，并允許孩子去探索，而自己則作為孩子的大本營(yíng)。因?yàn)楹⒆有枰獣r(shí)不時(shí)地能看到你，需要能量時(shí)可能需要來(lái)到你身邊求個(gè)擁抱什么的，然后轉(zhuǎn)身繼續(xù)探索。
如果孩子能夠從母親眼睛里看到信任和鼓勵(lì)，他就會(huì)不斷拓展自己的探索范圍。在這個(gè)階段，如果孩子的離開(kāi)導(dǎo)致母親太焦慮，甚至通過(guò)限制孩子的自由探索來(lái)緩解自己的焦慮，比如，過(guò)分地要求干凈和整潔，不許碰泥土，沙子，水等，在戶(hù)外不讓摸公共場(chǎng)所的東西等，孩子從母親的眼睛里就會(huì)看到外界的不安全，就可能會(huì)壓抑探索的欲望。然而，此時(shí)孩子的天性可能還沒(méi)有那么容易熄滅，有時(shí)還會(huì)伺機(jī)出來(lái)，但如果次數(shù)多了、時(shí)間久了，就可能導(dǎo)致連孩子自己也忘了這一部分探索的愿望。這樣的孩子成年后有可能會(huì)形成保守、害怕變化、僵化、刻板、封閉等性格特點(diǎn)。
一天雨后，我?guī)?歲的兒子在花園里玩，兒子在草地上玩起了泥巴。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)大約五六歲的男孩小A，穿得非常的整潔干凈，后邊跟著打扮得非常精致的媽媽。小A看到我兒子在玩泥，猶豫了一下也蹲了下來(lái)玩，追上來(lái)的媽媽立刻叫停了他，“不許玩這個(gè)，太臟了，有細(xì)菌”。小A收起了片刻前的自在，停了一下，對(duì)我兒子說(shuō)：“你不要再玩了，很臟”。兒子沒(méi)理會(huì)他繼續(xù)玩，小A變得有些生氣：“你再玩你媽媽會(huì)揍你屁股的！”兒子有點(diǎn)擔(dān)心的看看我，我回應(yīng)兒子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你玩吧，媽媽不揍屁股”。小A不甘心，“你媽現(xiàn)在不揍你屁股，回到家里也會(huì)揍的”。這次兒子帶著哭臉看著我，我微笑著對(duì)兒子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，媽媽回到家也不會(huì)揍的，你玩吧?！边^(guò)了一會(huì)兒，小A變得有些憤怒：“你媽不揍你，你爸回家也會(huì)揍你的”。這回兒子變得很淡然，繼續(xù)玩。
從小A的身上，我們還可以看到孩子的自由探索的火苗沒(méi)有熄滅，可以想象，隨著一次次的壓抑，火苗就會(huì)越來(lái)越微弱。等他長(zhǎng)大后，看到那些能夠享受探索外面世界的人時(shí)，他自動(dòng)化的情緒反應(yīng)可能是不屑、憤怒、討厭等，如果可能，他會(huì)用自己的方式限制對(duì)方，如他的孩子。這些情緒和他對(duì)別人所做的限制，其實(shí)恰恰是幫助他繼續(xù)壓抑內(nèi)心的那份欲望，然而因?yàn)樘眠h(yuǎn)，連他自己也不認(rèn)識(shí)了，只有情緒的不舒服試圖讓他看到自己的內(nèi)心。
3—6歲左右：種下現(xiàn)實(shí)感的種子
允許孩子體驗(yàn)健康的挫折感，幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。
嬰兒生下來(lái)就獲得了一種全能感，餓了媽媽來(lái)喂奶，在嬰兒眼中，這一切是他讓使其發(fā)生的。如果早期獲得了足夠好的照顧，他的全能感發(fā)展得很充分，這是安全感也是自信的基石。
然而，隨著兒童認(rèn)知能力的提高，他需要逐漸放棄全能的幻覺(jué)，逐漸接近真實(shí)的世界，這個(gè)過(guò)程其實(shí)就是健康的受挫過(guò)程。
生活本身其實(shí)已經(jīng)提供了足夠的機(jī)會(huì)來(lái)讓孩子體驗(yàn)可以忍受的挫折，比如，擺不出想象中的積木城堡，別人有的玩具自己沒(méi)有，小朋友不愿意和自己玩等，這時(shí)孩子可能產(chǎn)生各種負(fù)面行為和情緒。這個(gè)階段父親從背景的位置也逐漸來(lái)到了前臺(tái)，因?yàn)槟感砸馕吨?，父性意味著?guī)則和紀(jì)律。然而在強(qiáng)調(diào)尊重和接納的育兒氛圍下，這一點(diǎn)也逐漸被母性淹沒(méi)，因此，越來(lái)越多的孩子承受不了挫折，忍受不了規(guī)則。
母親允許孩子體驗(yàn)挫折有時(shí)是一件非常困難的事情，比如，孩子沒(méi)有搭好積木，會(huì)傷心生氣，甚至推倒別的小朋友搭好的積木。這是孩子體驗(yàn)挫折、并逐漸學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)挫折感受的極佳成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，然而，如果父母自己無(wú)法承受孩子的挫折感，就不會(huì)允許孩子體驗(yàn)挫折感，這時(shí)父母極有可能立即介入幫忙：“來(lái)，我給你搭一個(gè)更大的”（幫助孩子完成）、“你想吃冰棋林嗎，媽媽給你買(mǎi)一個(gè)”、“哭什么哭，有什么好哭的”、“你這孩子怎么這樣”、“有什么大不了的，多練練就是了”...... 這些語(yǔ)言和行為，都是父母為了緩解自身的焦慮和不適，從而阻止了孩子去體驗(yàn)并處理挫折感。我們不能剝奪孩子從痛苦中受益的權(quán)利。
父母只要理解了背后的信念，就能根據(jù)自己和孩子的特點(diǎn)創(chuàng)造出自己的方法。但原則有兩個(gè)：
一是接納孩子的情緒，遭遇挫折后哭是正常的，笑反倒奇怪了。二是如果有推倒別人的積木、打人等行為，要明確說(shuō)明這種行為是不可以接受的。
雖然規(guī)則看似束縛孩子，但它最大的作用是讓孩子有安全感。孩子知道自己行為的邊界本身就可以帶來(lái)安全感，如果不知道邊界在哪里，他就會(huì)帶著焦慮不停地試探和尋找邊界，直到有人制止他。
反社會(huì)行為部分就是不斷探索邊界的結(jié)果。強(qiáng)調(diào)一下，這里的挫折是健康的，即孩子自然發(fā)展中肯定會(huì)遇到的挫折，而不是指孩子不能承受的巨大創(chuàng)傷。顯然，有處理挫折經(jīng)驗(yàn)的孩子，在面對(duì)變化時(shí)更能夠承受變化所帶來(lái)的挫折感，也能更快地適應(yīng)環(huán)境。
在幼兒心靈成功種下安全感的種子，之后就會(huì)在孩子的生命中不斷地發(fā)芽成長(zhǎng)，而一個(gè)內(nèi)在穩(wěn)定自信的孩子，更可能有較高的適應(yīng)環(huán)境和變化的能力。
為此請(qǐng)父母盡量做到需要時(shí)出場(chǎng)，不需要時(shí)離場(chǎng)或只在場(chǎng)。出場(chǎng)對(duì)我們而言可能相對(duì)容易，適時(shí)地離場(chǎng)或只是在場(chǎng)而不出場(chǎng)有時(shí)更難。當(dāng)然這個(gè)需要不是指孩子的要求，而是孩子健康成長(zhǎng)的需要。
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