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張捷:頓悟容易漸修難



張捷

字半白,一字鈍夫,號奎廬、冏庵。出生于浙江臺州。1989年畢業(yè)于浙江美術學院學院中國畫系。先后攻讀中國美術學院碩士、博士研究生?,F(xiàn)任中國美術學院中國畫系教授、中國畫與書法藝術學院學術委員會委員、中國美術學院中國畫系研究生導師、中國古代書畫傳習研究所所長、碩士研究生導師、浙江省現(xiàn)代水墨畫研究院院長、中國美術家協(xié)會會員、西泠印社社員。

從頓悟到漸修

郎紹君/文


左:張捷    右:郎紹君


上世紀八十年代的浙江美院,既是傳統(tǒng)中國畫的重鎮(zhèn),又是新潮美術的一大策源地。作為國畫系學生的張捷,曾為新潮所激蕩,作品參加過中國現(xiàn)代藝術大展,也嘗試過用新的手法(如制造肌理)革新中國畫。進入上世紀九十年代,他的藝術思想變化,回歸傳統(tǒng),專意于山水畫。他在談到這一經歷時說:“西方美術有其長處,強調視覺效果,沖擊力強,有自身的內涵,注重繪畫語言本體的探索。但中西方文化背景不同,不能用西方美術的特點簡單地套用中國繪畫。越研究傳統(tǒng),越意識到中國傳統(tǒng)的深厚,是挖掘不盡的?!保úā稄埥菰L談錄》,一九九九年。)這種認識,表明了張捷在藝術思想上的成熟。


1985年 浙江美術學院本科一年級

張捷與夫人王賽茱 當年的校友

本科同班同學


近百年中國藝術界的重要現(xiàn)象之一,是一批西畫家轉畫中國畫,成為改革中國畫的先鋒和骨干,并造成了廣泛影響。但他們大多沒有很好的中國畫根底,所謂回歸實際是拿西畫改革中國畫——這種改革各具創(chuàng)造性,但這些改革家對中國畫傳統(tǒng)本身,都淺嘗輒止,既缺乏深入研究和理解,也未能很好地把握中國畫的筆墨語言。我曾說過,他們創(chuàng)造新彩墨畫的成就杰出,在推動中國畫傳統(tǒng)沿著自身的邏輯演進方面則成就有限。但我們常?;\統(tǒng)地把他們的作品奉為“經典”,把沿著中國畫自身邏輯革新的中國畫簡單地視為“保守”—我們還因此而忽視和輕視了一批優(yōu)秀的藝術家。對這一現(xiàn)象,我們至今還缺乏深刻反省。


1988年巴黎第八藝術大學phoenix水墨畫展成員,

左起:張捷、唐宋、鄭重賓、萬松

1988年 張捷發(fā)起新學院派畫會

創(chuàng)辦并主編《墻·美術交流報》


張捷的回歸發(fā)生在新時期,他追隨新潮的時間不長,沒有形成思維定勢(“新潮”也會形成思維定勢),與上述西畫家轉畫中國畫的“回歸”大不同,這不同首先是認識上的。他肯定傳統(tǒng)繪畫代代不同,但又“文脈相承”,他把“文脈相承”看作中國畫的根本特征,而與先輩們如徐悲鴻、林風眠等只看重早期傳統(tǒng)或寫實的觀念迥然有別。他說:”時代更替給藝術家展示的空間提供了無限的可能,但他們都把持了中國傳統(tǒng)繪畫的一根‘鏈扣’。“創(chuàng)造是有條件的,它必須是有的放矢,放一箭的能力誰都有,脫離靶心地亂放一氣,與‘射’的游戲規(guī)則不吻合,也就無從談水準兩字了?!边@些話理論性并不強,但卻表明他理解了中國畫的本質特征,而不象某些前輩或同輩那樣,只能以西方繪畫史衡量中國畫。2001年張捷出版了《中國寫意山水畫》一書,試圖從“藝術特性”“筆墨技法”“語言形式”“構成要素”“品格特色”“意境表現(xiàn)”六個方面解析寫意山水畫,他的序文中特別指出:不能在傳統(tǒng)“巨人的掌心里翻筋斗”,必須“攝取造化神韻”,給傳統(tǒng)注入新的血液,賦予作品以新的人文本質。這樣,張捷對傳統(tǒng)的認識就完整了:既肯定它的自律性特征,又重視它的創(chuàng)造發(fā)展。我由此得到的啟發(fā)是:向傳統(tǒng)“回歸”,早一些比晚一些好,真正的“回歸”,必須先解決認識問題。


聽陸儼少先生講課

拜訪葉淺予先生

向孔仲起老師請教

與童中燾老師在一起

與卓鶴君老師在一起


張捷喜歡寧靜淡薄的“古意”境界。他稱自己“流連于一種舊式的人文關懷”,懷念“文人雅士的生活”,向往“天人合一的境界”,后者“是我們文明社會的一種需要的渴望。”張捷喜歡古文詩詞,尤喜元曲,說元曲“平和、散淡,帶有文人散漫的心態(tài)”,與他的性格接近。事實上,中國的藝術家一向崇尚自由散淡,而不喜歡鐵的紀律。歷史學家余英時說:“自由散漫幾乎可以概括全部中國人的社會性格,不但文人、士大夫如此,農民也如此。”(《從價值系統(tǒng)看中國文化的現(xiàn)化意義》)這種性格不利于集體主義的生成,對于藝術未必不是好事。藝術家的“散淡”與農民的散漫是有區(qū)別的,它與一種超越世俗功利的精神生活關聯(lián)著。至于散曲,其結構與長短句的自由性,更易于舒緩的敘述。近人姚華研究古代戲曲,開以曲題畫之先河,張捷的朋友陳平受姚華的影響,能做散曲,更把散曲題畫作為常軌。張捷和他們一樣,都是借散曲以抒寄現(xiàn)代情懷,或曰“以復古為革新”。今與古,在文化上沒有也不可能有一條涇渭分明的界限。一些古典藝術形式和古代思想仍然有生命力。今人仍然閱讀屈原、杜甫和莎士比亞,欣賞巴赫與莫扎特,喜歡京劇與芭蕾。傳統(tǒng)中國畫正屬于有生命力的古典藝術,而表現(xiàn)有價值的“古意”,也正是它的所長?,F(xiàn)代都市中的鄉(xiāng)野情結,現(xiàn)代紛亂中的安祥意態(tài),現(xiàn)代世俗中的宗教精神,現(xiàn)代功利中的淡薄胸懷,現(xiàn)代搏擊中的退守心境,現(xiàn)代焦慮下的平和寧靜等等,其“現(xiàn)代價值”是不言自明的。肯定這樣的“古意”,并不意味著否定別樣的精神傾向與藝術探索,回到排它性的單一思維。


浙江畫院期間


當然,也可以向張捷建議:你不要長期沉迷于懷舊,也應直面紛亂而難以捉摸的當下。急劇現(xiàn)代化的都市和迅速告別古老生活方式的鄉(xiāng)村,也為藝術創(chuàng)作提供了新的契機和動力。用藝術方式對時代新變作出反應,在那反映過程中尋求新的人文意義和形式語言,更是時代的需要......。但最有意義的建議也只是建議,世界上該做的事情很多,畫家不僅要考慮“應該”,也要考慮“可能”,要考慮社會需要,也要考慮個人條件,何況“應該”和“需要”是多方面的。張捷未必設計了未來的藍圖,但已經選定了大方向。對他來說,重要的也許不是對有意義選擇的變換,而是對選定的有意義選擇的不懈追求。


今天的85級老炮兒(一)

今天的85級老炮兒(二)


形式語言層面的中國畫傳統(tǒng),包括了結構、造型、色彩和筆墨,其中最重要的是筆墨。對此,張捷有很強的自覺意識——在中國畫界,這種自覺意識已被西式美術教育體制和理論觀念泯滅得微乎其微。張捷一度像許多革新家那樣,只看重構成和色彩“張力”,后來認識到“更重要的是耐看”,于是回到筆墨,“把精力投在‘寫’字上,提高線條的內涵和行質”。在大約不到10年的時間里,他的筆墨能力獲得了空前的提高。這首先得益于書法上的努力——他幼時就曾從師學書,后用功于寫碑,其古拙生澀的筆意,特別是畫樹石常用的渴墨方筆,主要源自碑書。在以書法筆線塑造形象的過程中,他拓展了“積點成線”的傳統(tǒng),既把隱性的“積點成線”——用筆沉實,在每一點上都力透紙背,轉化為顯性的“積點成線”——變長線為短線,短線為點,弱化形的完整性,突出點線的獨立意義。張捷稱這是“將傳統(tǒng)中較為‘框整’的結構模式進行解構。”“解構”一詞借自“解構主義”,但其所作,不是粉碎瓦解傳統(tǒng)模式,不過是松動整體的物形,突出作為“零件”的點線罷了。這種“解構”仍屬于傳統(tǒng)方法——董其昌以來弱化物象、突出筆墨的文人畫早已包含著這一傾向,近現(xiàn)代的虛谷、黃賓虹已將它推向某種極致。但張捷的“解構”有自己的特點:吸收了西畫的構成因素,以碑書的慢行筆寫其分解性的點線,把點線與宿墨結合起來——借宿墨(以及能夠產生宿墨效果的墨膏)的沉淀性造成屋漏痕般有暈有留、生澀散淡的筆墨格趣。1996年以來,他大抵穩(wěn)定在這樣的格趣中調整深入。代表作如《立望東田》(1997)《溪橋鎖云》(1998)《故園》(1999)《逸興圖》(2000)等。作品中多以臥蠶形宿墨短線來畫樹石,具有自由和豐富的表現(xiàn)力。


張捷的教學日課(一)

張捷的教學日課(二)


中國文化具有很強的內傾特征,重視人格完善(對“仁”“境界”的追求)以及達到這種完善的自省方式(“反求諸己”“為仁由己”),并相信人有一種價值自覺能力。中國藝術一向強調藝與道通,“得乎道而進乎技”,強調畫品與人品的一致。在傳統(tǒng)畫論中,格調的高下比風格的創(chuàng)造更重要。人們可以說風格難分優(yōu)劣,卻必須承認格調有高下,而格調總是曲折地反映著畫家的人格、精神品位與文化素養(yǎng)。歷代杰出的畫家特別是文人藝術家,都熟詩文書法,重視精神人格的塑造。中國的山水畫不像西方風景畫那樣模擬自然,而要求“外師造化,中得心源”,發(fā)掘胸中丘壑,以筆墨表現(xiàn)“內美”。對此,張捷也有自覺的意識。他在《閑云草堂隨筆》中寫到:“品位高低,立于象跡,而成于修煉,南北各派,清雅濁俗,落墨為格?!庇终f:“人生如此短促,除了看清身外之物外,更要自我完善,努力作事。當然,不要刻意,不要帶功利心,而要用平常心、平和的心態(tài)去對待每一件事。”(毛建波《張捷訪談錄》)這很像飽嘗世味、徹悟人生之后才說得出的話,由此我感覺到張捷在精神上的成熟。他近幾年的作品,有一股超然于世俗之外的靜氣,其筆墨,似淡實濃,蒼拙而滋潤,即便極散逸蕭疏的畫面,也透著明媚和清華,而絕無常見的俗媚、做作、堆積、虛玄、油滑、狂躁、輕佻浮薄、虛張聲勢之氣。這顯然源自對筆墨品質的追求和精神的自我修煉。


張捷采風寫生掠影

張捷與他的學生外出采風寫生


現(xiàn)代人追求效率,在藝術上也力求花最小的成本獲最大的收益。下笨工夫讀書、寫字、修煉筆墨最不合算。最合算的方法是移植視覺沖擊力強的西方現(xiàn)代藝術,再加包裝炒作——這樣的聰明人前仆后繼,不可勝數(shù)。張捷的體會與此相反:“頓悟容易漸修難”。對藝術而言,需要漸修,也需要頓悟。漸修就是下苦功夫真功夫,這須耐得寂寞與孤獨,沒有寂寞之道就沒有真學問、好藝術?!邦D悟”就是忽然明白。對中國畫來說,也有漸修半生而始終不明白、入不了門徑的。這與天份和認識欠缺有關,也與缺乏內省精神分不開。張捷回歸傳統(tǒng)是有過頓悟的,但只有頓悟是遠遠不夠的,沒有寂寞功夫,那頓悟還是鏡中花、水中月。他說“頓悟容易漸修難”,是深刻體會。


為杭州G20國際峰會主題創(chuàng)作

“五水共治”共同創(chuàng)作80米長卷《浙水圖》



張 捷 作 品 欣 賞

2017年作品

瀟湘水云 紙本水墨  46x69.5厘米


鳳凰古城 紙本水墨  47x75.5厘米


武陵源 紙本水墨  48x75厘米


張家界 紙本水墨  48x75厘米


張家界 紙本水墨  48x75厘米


黃石寨  紙本水墨  49x75厘米


湘西寫生  紙本水墨  48x75厘米


里大河村 紙本設色  48x75厘米


湘西古城 紙本水墨  48x75厘米


湘西古城 紙本水墨  48x75厘米


飛水寨 紙本設色  47.5x142厘米


2016年作品

藍家垅 紙本設色  48厘米x75.5厘米


岑山苑 紙本設色  47x75厘米


許溪 紙本設色  47x75厘米


古渡晚晴 紙本設色  44x64厘米


巖坳良田  紙本設色  44x64厘米


冏庵擬古山水書畫冊(之一)

紙本水墨  每幅32x32厘米

冏庵擬古山水書畫冊(之二)

紙本水墨  每幅32x32厘米

冏庵擬古山水書畫冊(之三)

紙本水墨  每幅32x32厘米

冏庵擬古山水書畫冊(之四)

紙本水墨  每幅32x32厘米

冏庵擬古山水書畫冊(之五)

紙本水墨  每幅32x32厘米

冏庵擬古山水書畫冊(之六)

紙本水墨  每幅32x32厘米


2015年作品

崔家河底  紙本設色  47x70厘米


高起家坬?紙本設色  47x70厘米


松風閣 紙本設色  136x68厘米


煙江歸舟 紙本設色  136x68厘米


2014年作品

大龍湫 水墨紙本  47.6x70.5厘米


方洞 水墨紙本  47.6x70.5厘米


2013年作品

瑞石古洞  水墨紙本  26x66.5厘米


圣托里尼島 紙本設色  130x67厘米


冰川流星 紙本設色  130x67厘米


2012年作品

圣山 紙本設色  69x69厘米


凝望 紙本設色  69x69厘米


2011年作品

西湖畫冊  水墨設色  23×34厘米×6


2010年作品

姑蘇行寫生冊   紙本水墨  46x61厘米


姑蘇行寫生冊   紙本水墨  46x61厘米


姑蘇行寫生冊   紙本水墨  46x61厘米


姑蘇行寫生冊   紙本水墨  46x61厘米


姑蘇行寫生冊   紙本水墨  46x61厘米


2009年作品

清溪繞田  紙本設色 180x96厘米


云水躬耕  紙本設色  180x96厘米


野澗松聲  紙本設色 180x96厘米


2008年作品

云壑松泉圖  紙本水墨  229x199厘米


2007年作品

奎廬耕種冊(選四)  紙本水墨  24.3×33厘米


南雁游記  紙本水墨  30x142.5厘米


2006年作品

秋江漁隱圖  紙本設色 138x70厘米


書法山水  金卡設色  32x32厘米


2005年作品

鶴湖一隅  紙本設色 136x68厘米



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|  陳暢   17301857896  |



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《寸耕堂銘硯題跋輯》

《寸耕堂硯叢上下卷》


《寸耕堂銘硯題跋輯》《寸耕堂硯叢上下卷》是由榮寶齋出版社為王鏞先生于2017年9月23日至10月6日在國家典籍博物館舉辦的“寸耕堂銘硯展”出版發(fā)行的兩部巨著。展覽雖然結束了,但影響必將是深遠的,特別是兩部巨著留給讀者極其可貴的研究和學習資料。


鄒濤:“‘寸耕堂銘硯展’,展出王鏞先生近兩年所藏歷代古硯一百方。此展特別之處在于,每收藏一方古硯,王鏞先生都作了硯銘,并親手刻制,拓出后再作題跋,因此說這是一個非常特殊的古硯收藏展。但,又不僅僅是一次單純的古硯收藏展。名曰“銘硯、題跋”,即包含古硯、銘刻和題跋,這對作者要求極高,需要集古硯鑒賞并詩文、書法、篆刻、鐫工等等文人、藝術家、工匠于一身。如此綜合素養(yǎng)與功夫,試問能者幾人!”


作者:王鏞

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