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羅森塔爾效應(yīng)，即人際期望效應(yīng)給我們同樣帶來啟示，也就是要給人鼓勵(lì)。比如家長(zhǎng)要給孩子鼓勵(lì)，這也是羅森塔爾效應(yīng)的教育啟示。

在親子教育上，羅森塔爾效應(yīng)提示我們，鼓勵(lì)式教育遠(yuǎn)優(yōu)于“棍棒教育”，你認(rèn)為自己的孩子是聰明的、優(yōu)秀的，他/她就會(huì)成為聰明、優(yōu)秀的孩子，因?yàn)樵谶@個(gè)過程中，你會(huì)關(guān)注自己的孩子，會(huì)給予孩子更多的情感和贊揚(yáng)。同時(shí)心理學(xué)研究表明，成功來自于信任、期待，來自于贊揚(yáng)，來自于母愛/父愛。當(dāng)然，這種信任和期待應(yīng)當(dāng)是積極、現(xiàn)實(shí)的，而不是盲目的。

除了親子教育上，在學(xué)校里，羅森塔爾效應(yīng)是同樣有效。老師對(duì)學(xué)生抱有期望，而且有意無意地通過態(tài)度、表情、體諒和給予更多提問、輔導(dǎo)、贊許等行為方式，將隱含的期望傳遞給這些學(xué)生，學(xué)生則給老師以積極的反饋。這種反饋又激起老師更大的教育熱情，維持其原有期望，并對(duì)這些學(xué)生給予更多關(guān)照。如此循環(huán)往復(fù)，以致這些學(xué)生的智力、學(xué)業(yè)成績(jī)以及社會(huì)行為朝著教師期望的方向靠攏，使期望成為現(xiàn)實(shí)。