還有不到一個(gè)月的時(shí)間，2009年畢業(yè)生就要離校了。人力資源和社會(huì)保障部日前表示，在今年8月份實(shí)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率80%，但麥可思公司總裁、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)特聘教授王伯慶明確表示，這是不太可能的。大學(xué)生受過良好的專業(yè)教育，被專家視為就業(yè)的“強(qiáng)勢(shì)群體”，而國(guó)家也陸續(xù)出臺(tái)了越來越多的就業(yè)促進(jìn)政策，那么大學(xué)生就業(yè)難癥結(jié)到底在哪兒？

　　就業(yè)率不取決于供應(yīng)方單邊銷售熱情

　　在日前召開的大學(xué)生就業(yè)研討會(huì)上，中國(guó)就業(yè)促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、北京大學(xué)中國(guó)職業(yè)研究所所長(zhǎng)陳宇表示，大學(xué)一畢業(yè)就全部就業(yè)，這是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)。“為實(shí)現(xiàn)就業(yè)，現(xiàn)在的大學(xué)實(shí)際上早已不是四年制，而是三年制，第四年學(xué)生大多出去找工作了，這是不科學(xué)的。”

　　相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，7年前，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生每年約為100萬，今年將達(dá)到610萬。根據(jù)對(duì)大學(xué)生就業(yè)研究三年的經(jīng)驗(yàn)，王伯慶判斷，到今年8月底，2009屆大學(xué)生一次就業(yè)率不會(huì)到達(dá)70%，原因在于經(jīng)濟(jì)形勢(shì)剛剛開始復(fù)蘇。

　　王伯慶表示，就業(yè)率取決于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，不取決于供應(yīng)方的單邊銷售熱情。無論各高校如何努力輔導(dǎo)求職，但由于市場(chǎng)容量有限，就業(yè)率不會(huì)大幅增長(zhǎng)，除非供應(yīng)方大幅度“削價(jià)銷售”。

　　在我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)最好的2007年間，股市、房市雙雙飄紅。當(dāng)年教育部公布的數(shù)字顯示，截至9月，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率為72%，并且當(dāng)年升入的研究生也被列入就業(yè)范圍內(nèi)。

　　但是，“應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不必驚慌，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)將在畢業(yè)半年內(nèi)逐步實(shí)現(xiàn)，并升至穩(wěn)定狀態(tài)”。王伯慶稱，2009年國(guó)家經(jīng)濟(jì)刺激政策會(huì)起作用，如果今年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率能夠?qū)崿F(xiàn)8%，那么到年底，2009屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率應(yīng)該是約86%（不包括讀研），與去年持平。

　　用創(chuàng)業(yè)填補(bǔ)就業(yè)崗位不大現(xiàn)實(shí)

　　業(yè)內(nèi)專家指出，用創(chuàng)業(yè)來填補(bǔ)缺乏的就業(yè)崗位是不大現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)楹苌儆腥艘驗(yàn)闆]工作就去創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)者的行動(dòng)動(dòng)力是出于自己的理想，而且這些人往往家底殷實(shí)、靠父母資助。

　　數(shù)據(jù)顯示，發(fā)達(dá)國(guó)家和那些就業(yè)政策環(huán)境較好的國(guó)家，其創(chuàng)業(yè)率達(dá)10%至30%，我國(guó)創(chuàng)業(yè)率僅為1%。但王伯慶認(rèn)為，國(guó)內(nèi)外的這個(gè)對(duì)比并不科學(xué)，國(guó)外創(chuàng)業(yè)率指標(biāo)的主體并非大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，一般是畢業(yè)后若干年的畢業(yè)生。其實(shí)在應(yīng)屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)率上，國(guó)內(nèi)外大體相同。

　　經(jīng)最新調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)歷較高的優(yōu)秀大學(xué)生只要能夠找到工作，大多不愿意創(chuàng)業(yè)。越是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、就業(yè)環(huán)境好的城市，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的比例越低。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中，41%是因?yàn)樽约合雱?chuàng)業(yè)，只有15%是因?yàn)闆]找到工作。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)受其家庭的文化影響較大。調(diào)查中，2008屆大學(xué)畢業(yè)生中，來自“私營(yíng)雇主”、“企業(yè)經(jīng)理人員”、“個(gè)體工商戶”等家庭的畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)比例最高。此外，據(jù)了解，風(fēng)險(xiǎn)投資商并不愿意投資大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

　　政府部門當(dāng)前十分重視大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，且有一些小額貸款政策推出，對(duì)此，王伯慶表示，對(duì)其效果拭目以待。

　　政策失衡導(dǎo)致職業(yè)教育失落

　　“學(xué)生考不考大學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)心態(tài)問題。”研討會(huì)上，新東方研究院執(zhí)行院長(zhǎng)張亞哲說，上世紀(jì)70年代恢復(fù)高考后，學(xué)生沒有壓力，因?yàn)榭忌喜蝗菀?，考不上是正常的，而現(xiàn)在正相反。

　　王伯慶表示，目前我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)扶持已經(jīng)做得非常多了，“為什么把太多的資源用到大學(xué)生上面？其實(shí)大學(xué)本來是就業(yè)強(qiáng)勢(shì)群體”。

　　張亞哲指出，更多學(xué)生需要接受職業(yè)教育，接受不上大學(xué)轉(zhuǎn)而向其他教育形態(tài)發(fā)展的可能性。他認(rèn)為，學(xué)生只看北大、清華等重點(diǎn)高校，因?yàn)楫厴I(yè)后薪酬最高，這嚴(yán)重影響了包括職業(yè)教育在內(nèi)的教育平衡。

　　零點(diǎn)研究咨詢集團(tuán)董事長(zhǎng)袁岳舉例稱，印度每100個(gè)高中生中有38個(gè)上大學(xué)，56個(gè)上中專和大專；德國(guó)每100個(gè)學(xué)生中有40多個(gè)上大學(xué)，38個(gè)上中專和大專；在中國(guó)每100個(gè)高中生中只有18個(gè)上中專和大專。“我們真正需要的是職業(yè)人才。”他說，“在源頭上可能就存在政策失衡的問題”。

　　西安歐亞學(xué)院院長(zhǎng)胡建波則認(rèn)為，國(guó)家4萬億投資主要在固定資產(chǎn)投資方面，但現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)基本上面向服務(wù)業(yè)。在發(fā)達(dá)國(guó)家，私人醫(yī)生、個(gè)人的會(huì)計(jì)師很普遍，在中國(guó)就很少。我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)所占權(quán)重為40%左右，但僅有20%的就業(yè)率。

　　胡建波強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，把服務(wù)業(yè)的就業(yè)率擴(kuò)大，大學(xué)生培養(yǎng)出來就能與之相輔相成。

　　大學(xué)教育“太多的東西沒學(xué)到”

　　大學(xué)生就業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系到底有多密切？是不是為了更好的就業(yè)，就應(yīng)該在大學(xué)專業(yè)設(shè)施上向就業(yè)崗位靠攏？日前，沈陽(yáng)大學(xué)新增加一個(gè)由市長(zhǎng)親點(diǎn)的信訪專業(yè)；去年，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)增加了由省長(zhǎng)親點(diǎn)的通關(guān)專業(yè)。

　　聯(lián)合國(guó)教科文組織產(chǎn)學(xué)合作教席主持人、北京交通大學(xué)查建中教授認(rèn)為，不管是高職、高?；蚴潜究茖I(yè)，都不要因?yàn)樯鐣?huì)需求而馬上成立新專業(yè)，應(yīng)該重視打好基礎(chǔ)。

　　國(guó)內(nèi)專家根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最缺乏的第一是價(jià)值觀，這和專業(yè)設(shè)置沒有關(guān)系；第二缺乏基本工作能力，這也與專業(yè)無關(guān)。查建中表示，如果基礎(chǔ)打好了，怎會(huì)做不好信訪工作？國(guó)外很多培訓(xùn)不是放在大學(xué)，而是在崗培訓(xùn)。

　　社會(huì)一再?gòu)?qiáng)調(diào)職業(yè)能力，但以法律為例，法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生成為律師的并不多。袁岳對(duì)此指出，法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)了許多基本能力，如用書面規(guī)范使用能力、系統(tǒng)邏輯辯證能力、強(qiáng)有力的口頭溝通能力。“學(xué)生具備這三個(gè)能力，做什么工作都會(huì)有人要。”

　　陳宇稱，大學(xué)生就業(yè)難不是因?yàn)樗趯W(xué)校里學(xué)的知識(shí)少，而是他需要就業(yè)的東西沒有學(xué)到。以商科舉例，國(guó)外的商科教學(xué)都是圍繞現(xiàn)實(shí)中的案例展開的，但國(guó)內(nèi)很多教學(xué)仍是照本宣科。

　　他認(rèn)為，大學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)有知識(shí)基礎(chǔ)上應(yīng)再加上4條：了解社會(huì)生活；熟悉職場(chǎng)規(guī)則；尋找自身位置；品嘗從業(yè)滋味。

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