培養(yǎng)真正的人
董進(jìn)宇
孩子成長(zhǎng)的六個(gè)精神軟件
現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)都把注意力放在孩子的學(xué)習(xí)上，忙于監(jiān)督孩子，幫助孩子做作業(yè)，這其實(shí)是一種不務(wù)正業(yè)。作為家長(zhǎng)，我們要完成的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心、主動(dòng)進(jìn)取精神、學(xué)習(xí)舉和良好習(xí)慣，這是孩子成長(zhǎng)的六大核心軟件。
第一個(gè)要鑲進(jìn)孩子生命里的軟件是“自尊心”
自尊心是孩子精神人格的脊梁，如果孩子沒(méi)有建立起自尊心，他就不會(huì)在意別人怎樣看他，不懂如何去看別人的眼神，不會(huì)用心去研究人群的行為規(guī)則，也就不會(huì)尋求別人的尊重和認(rèn)可，由此也就沒(méi)有了上進(jìn)心。
建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子當(dāng)作和自己完全平等的人來(lái)對(duì)待。父母尊重孩子，孩子就會(huì)尊重自己，進(jìn)而也會(huì)尊重別人。建立孩子自尊心的第二個(gè)重要方法是無(wú)條件地愛(ài)孩子，這樣孩子的自我價(jià)值就會(huì)上升，開(kāi)始感覺(jué)自己很好，進(jìn)而產(chǎn)生尋求更好的動(dòng)力。
第二個(gè)軟件是建立孩子的“自信心”
自信心是一個(gè)人做事時(shí)的主觀心理狀態(tài)。有了自信心，他可以發(fā)揮自己的能力甚至調(diào)動(dòng)潛能，把事情做成功。培養(yǎng)孩子的自信心對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不能說(shuō)是一輩子的任務(wù)，也至少是孩子25歲以前的任務(wù)。
比如，一個(gè)自信的小學(xué)生面對(duì)試題時(shí)，大腦會(huì)深入題的內(nèi)部，去尋找條件和結(jié)果間的因果關(guān)系，把題做對(duì)。缺少自信的孩子，看到試題會(huì)停留在題的表面，感受試題帶來(lái)的壓力，產(chǎn)生集中情緒，然后會(huì)想：這題怎么這么難？老師為什么這么出題？我做不出爸爸媽媽會(huì)怎么批評(píng)我？結(jié)果20分鐘過(guò)去了，他根本沒(méi)做題材，而在想別的東西。最后他得出結(jié)論：你看我數(shù)學(xué)不好吧，我還是不行！
第三個(gè)軟件是“責(zé)任心”
當(dāng)一個(gè)人的行為與其他人的痛苦或快樂(lè)產(chǎn)生了因果聯(lián)系，自己對(duì)這種聯(lián)系很看重的時(shí)候，就產(chǎn)生了責(zé)任心。學(xué)生在課堂上講話會(huì)影響其他同學(xué)，如果他有責(zé)任心就不會(huì)在課堂上講話了。責(zé)任心分對(duì)內(nèi)的責(zé)任心和對(duì)外的責(zé)任心。
第四個(gè)軟件是“主動(dòng)進(jìn)取精神”
如果孩子自己要成長(zhǎng)，自己要學(xué)習(xí)，那么教育孩子就是太簡(jiǎn)單的一件事了。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“學(xué)習(xí)”是一種腦力勞動(dòng)，而腦力勞動(dòng)的特點(diǎn)是“勞動(dòng)者必須處于主動(dòng)狀態(tài)才能學(xué)習(xí)好”，如果沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)取精神，孩子是無(wú)法學(xué)習(xí)好的。
第五個(gè)軟件是“學(xué)習(xí)興趣”
我在大學(xué)時(shí)讀過(guò)蘇聯(lián)教育家寫(xiě)的《學(xué)習(xí)與興趣》一書(shū)，讀完之后豁然開(kāi)朗。書(shū)里的基本概念是說(shuō)：興趣是是學(xué)來(lái)的，不是天生的。所謂興趣是當(dāng)孩子在做這種行為的時(shí)候，他能感受到快樂(lè)，不用意志力逼著自己去做，形成自動(dòng)反應(yīng)就叫做興趣。如果孩子做一個(gè)學(xué)科的功課會(huì)產(chǎn)生條件反射的快樂(lè)，學(xué)習(xí)興趣就產(chǎn)生了。
第六個(gè)軟件是“良好習(xí)慣”
良好習(xí)慣是一個(gè)人成功的快車(chē)道。真正的學(xué)者，比如很多優(yōu)秀的碩士、博士、教授，沒(méi)有人是靠意志來(lái)學(xué)習(xí)的，他們都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)產(chǎn)生了快樂(lè)才會(huì)沒(méi)日沒(méi)夜地學(xué)習(xí)，后來(lái)就養(yǎng)成了習(xí)慣。一個(gè)人的習(xí)慣決定了他日常的行為，而日常行為決定了他一生的成就。
如何培養(yǎng)孩子的自尊心
孩子只有建立起自尊心，才能逐漸建立起自立精神。任何一個(gè)孩子的自尊心都是從小培植起來(lái)的，家長(zhǎng)作為孩子的第一
一尊重孩子。一方面尊重孩子是為人父母的基本準(zhǔn)則，家長(zhǎng)首先要改變同孩子說(shuō)話的口氣，其次要改變同孩子談話的方式。另一方面是教他把自己當(dāng)成 另外一個(gè)人來(lái)尊重，即自尊。只有尊重、承認(rèn)、喜歡自己，孩子才會(huì)對(duì)自身的存在產(chǎn)生價(jià)值感。
二信任孩子。要培養(yǎng)孩子的自尊心，家長(zhǎng)就必須信任孩子。信任是對(duì)待孩子的第一態(tài)度，要相信孩子的話。家長(zhǎng)不信任的態(tài)度將在孩子的心靈上留下懷疑的種子。
三與孩子平等對(duì)話、溝通。孩子最大的痛苦是沒(méi)有行到和大人平等的待遇，卻在能力上被要求和大人一樣做對(duì)事情。孩子眼中的世界和眼中的世界有天壤之別。當(dāng)成年人蹲下來(lái)與孩子平等對(duì)話、溝通，這將是孩子一生的幸事！
四態(tài)度魔力——父母對(duì)待孩子的態(tài)度決定了孩子的行為方向：如果父母把孩子看成一個(gè)優(yōu)秀的孩子培養(yǎng)的話，孩子就自然按照你希望的方向被培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的人，這是你的態(tài)度所決定的。人和人之間生下來(lái)的差別可以忽略不計(jì)，實(shí)際上是態(tài)度起了決定作用，人和人之間的關(guān)系，是父母的態(tài)度使他有自我觀念。
五保全孩子的“面子“。如果生命初期就沒(méi)有”面子“，孩子的自尊心根本無(wú)人世間樹(shù)立。我們?cè)S多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小，什么也不懂，沒(méi)有面子，實(shí)際上在孩子還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候就已經(jīng)有”面子“了。所以我們常在不自覺(jué)的情況下傷了孩子的”面子“，傷了孩子的自尊心。
六孩子的事情盡量讓孩子做主。讓孩子自己做主，是培養(yǎng)孩子自尊心的基本方法。對(duì)于飲食起居，孩子力所能及的，讓孩子自己去做；在沒(méi)有危險(xiǎn)的情況下，讓孩子自己去上學(xué)；對(duì)于孩子該就習(xí)什么課外知識(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該提供意見(jiàn)，而讓孩子決定該學(xué)什么，使孩子從小就產(chǎn)生這樣的觀念：是他自己決定著自己的命運(yùn)，從而建立起做人的尊嚴(yán)感。
七教育孩子尊重他人。尊重他人，是人的基本教養(yǎng)。當(dāng)一個(gè)人不尊重別人時(shí)，他自己也無(wú)尊嚴(yán)可言。盧梭說(shuō)：“我們對(duì)待別人的態(tài)度，最初是由別人對(duì)我們的態(tài)度所決定的。”家長(zhǎng)必須以身作則，以親身示范的方式教育孩子尊重他人。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)尊重別人，其實(shí)是培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)，而自我意識(shí)的萌醒是一個(gè)孩子走向成功的基點(diǎn)。
八表達(dá)父母對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)。在教育孩子過(guò)程中，要表達(dá)對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)，就要把對(duì)孩子的愛(ài)跟對(duì)他的行為的評(píng)價(jià)分離開(kāi)。愛(ài)孩子就要不斷地表達(dá)無(wú)條件的愛(ài)，讓孩子明白：無(wú)論任何情況，父母都決不會(huì)減少一分對(duì)他的愛(ài)！當(dāng)孩子感受到我們總和他站在一起時(shí)，他的自尊心和自我價(jià)值才有得以生長(zhǎng)的環(huán)境。
九確認(rèn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在孩子幼小的心靈中，他不知道自己行不行，所有的能力都是潛在的。我們的家長(zhǎng)用批評(píng)孩子的眼睛，專盯孩子的缺點(diǎn)。其實(shí)，孩子的成長(zhǎng)就是不斷確認(rèn)的過(guò)程。孩子的成長(zhǎng)無(wú)處不滲透你的觀點(diǎn)。確認(rèn)孩子的優(yōu)點(diǎn)是培養(yǎng)孩子自尊心的“規(guī)定動(dòng)作”。
十表?yè)P(yáng)孩子的成績(jī)。這是教育孩子的根本天條。表?yè)P(yáng)孩子就是把孩子推向你希望的方向，如果你將孩子推向你希望相反的方向，那么你在親手毀孩子的前程。給孩子正推力，就要通過(guò)他做的事，把好的事情重復(fù)放大反復(fù)放大，通過(guò)不斷確認(rèn)，最后表?yè)P(yáng)他做好的事情。
一個(gè)人在人生的道路上能走多遠(yuǎn)，在人生的階梯上能爬多高，在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上能取得多大成就，最關(guān)鍵的因素就是他的自信心。自信心是一個(gè)人能力的支柱，一個(gè)沒(méi)有自信心的人，不能指望他能夠做出實(shí)質(zhì)性的成就。自信心也是打開(kāi)一個(gè)人生命潛能大門(mén)的鑰匙，沒(méi)有自信心，就無(wú)法開(kāi)發(fā)人的潛能，因而也不能使人成長(zhǎng)為人才。因此自信心是一個(gè)人成功的最重要的意志品質(zhì)，而自信心是從小培養(yǎng)起來(lái)的。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)教育孩子，往往把注意力集中在教孩子一些知識(shí)上或訓(xùn)練孩子一些技能上，而忽略孩子自信心的培養(yǎng)，這是舍本逐末的錯(cuò)誤做法。每個(gè)家長(zhǎng)必須明白，你的孩子不論將來(lái)從事什么職業(yè)，做任何偉大事業(yè)，他要想取得成功，他必須得首先做人成功，他必須首先成長(zhǎng)為一個(gè)正常的具有善良品性、具有適應(yīng)能力和自我發(fā)展能力的人。也就是說(shuō)，他必須是一個(gè)有尊嚴(yán)和自信的人。
要培養(yǎng)孩子的自信心家長(zhǎng)首先應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一家長(zhǎng)應(yīng)把贊揚(yáng)和鼓勵(lì)作為教育孩子的主導(dǎo)方法。
在我們的生命之初，在孩童時(shí)代，我們是通過(guò)我們身邊的人特別是父母對(duì)我們的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。因此，每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)注意，你的孩子是否自信，與你對(duì)他的評(píng)價(jià)有直接關(guān)系。很多家長(zhǎng)以為批評(píng)孩子的缺點(diǎn)和不足，孩子就會(huì)逐漸變好，事實(shí)上，孩子是不會(huì)因?yàn)榕u(píng)而變好的，他需要家長(zhǎng)的不斷鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，這樣他才會(huì)逐漸建立起自信心。從現(xiàn)在起，每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該改變過(guò)去的做法，每天試著去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并以欣賞的目光、高興愉快的心情來(lái)表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
二避免拿別人孩子跟自己孩子比較
拿別人孩子跟自己孩子比較，試圖激發(fā)孩子上進(jìn)是極為有害的，這樣做會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑感、嫉妒心、失去個(gè)性。每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都有他自己獨(dú)特的長(zhǎng)處和與眾不同的個(gè)性，每個(gè)孩子只有從他自己實(shí)際的基礎(chǔ)上發(fā)展，才能成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的首要任務(wù)，是幫助孩子找出他的長(zhǎng)處，發(fā)展他的個(gè)性。
三正確對(duì)待孩子的失敗與挫折
孩子遇到失敗與挫折時(shí)，他們不需要父母的訓(xùn)斥、嘲諷，也不需要父母的安慰與同情，他們最需要的是他們生活中最重要的人的理解、支持與鼓勵(lì)。
四培養(yǎng)孩子自信心的要義
1培養(yǎng)孩子的良好情緒，即積極的心態(tài)；2培養(yǎng)孩子的自信就必須讓孩子有一個(gè)健康的身體；3培養(yǎng)孩子的自信就必須確認(rèn)優(yōu)點(diǎn)；4表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)——良性的推力；5讓孩子嘗到成功的滋味，積累自信；6教會(huì)孩子準(zhǔn)備；7教會(huì)孩子自我操練；8教會(huì)孩子自我表?yè)P(yáng)與暗示；9教會(huì)孩子接受失敗，真正認(rèn)識(shí)到失敗是成功之母；10把注意力集中在事情上而不是結(jié)果上；11把注意力集中在擴(kuò)大孩子的優(yōu)點(diǎn)上，而不是彌補(bǔ)孩子的缺點(diǎn)上。
五孩子自信心的殺手
1父母為孩子設(shè)立不適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)；2沒(méi)操練卻希望有卓越的表現(xiàn)；3沒(méi)準(zhǔn)備就匆忙上陣；4失敗的陰影或形成的負(fù)面心理；5破壞性批評(píng)；6拿別的孩子比較；7消極情緒；8身體不健康；9過(guò)分保護(hù)孩子；10自我價(jià)值嚴(yán)重缺乏；11強(qiáng)迫孩子做事。
浪淘沙①
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