朱自強(qiáng)
為什么要讀兒童小說(shuō)？
兒童文學(xué)有各種各樣的文類(lèi)。我在《兒童文學(xué)概論》一書(shū)中就將兒童文學(xué)分為韻語(yǔ)兒童文學(xué)、幻想兒童文學(xué)、寫(xiě)實(shí)兒童文學(xué)、紀(jì)實(shí)兒童文學(xué)、科學(xué)文藝、動(dòng)物文學(xué)、圖畫(huà)書(shū)這七類(lèi)。其中，寫(xiě)實(shí)兒童文學(xué)與幻想兒童文學(xué)是相對(duì)應(yīng)的一種文學(xué)類(lèi)型。與幻想兒童文學(xué)以對(duì)幻想世界、幻
想生活的表現(xiàn)為主軸不同，寫(xiě)實(shí)兒童文學(xué)以對(duì)現(xiàn)實(shí)世界、現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)描寫(xiě)為根本原則。寫(xiě)實(shí)兒童文學(xué)凝視并表現(xiàn)兒童的現(xiàn)實(shí)生活和心理世界，支撐起兒童文學(xué)的又一片廣闊、迷人的天空。寫(xiě)實(shí)兒童文學(xué)所傾力塑造的“兒童形象”不僅對(duì)兒童文學(xué)的成立起著舉足輕重的作用，而且也使整個(gè)“人的文學(xué)”的藝術(shù)形象寶庫(kù)不再有遺珠之憾。
兒童小說(shuō)是寫(xiě)實(shí)兒童文學(xué)中最為重要的一種文體。從文學(xué)史的發(fā)展進(jìn)程來(lái)看，寫(xiě)實(shí)的兒童小說(shuō)的成熟要晚于寫(xiě)幻想的童話。
兒童小說(shuō)的興起和發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的兩個(gè)進(jìn)程有重要的、直接的聯(lián)系。首先，作為寫(xiě)實(shí)主義小說(shuō)的一個(gè)支脈，兒童小說(shuō)的發(fā)展與啟蒙運(yùn)動(dòng)、與理性思潮、與現(xiàn)代科學(xué)的實(shí)證主義都有著內(nèi)在的聯(lián)系。雖然文學(xué)在整體上是訴諸人的感性的，不過(guò)，相對(duì)來(lái)看，比較來(lái)說(shuō)，寫(xiě)實(shí)兒童小說(shuō)側(cè)重支持兒童理性的發(fā)展，幻想的童話則側(cè)重支持兒童感性的發(fā)展。其次，寫(xiě)實(shí)兒童小說(shuō)的發(fā)展還與成人社會(huì)對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)的深化有直接的關(guān)系，特別是19世紀(jì)末兒童心理學(xué)的興起及其日后的發(fā)展，對(duì)整個(gè)社會(huì)對(duì)于兒童的認(rèn)知產(chǎn)生了深刻的影響，這些必然成為寫(xiě)實(shí)兒童小說(shuō)生長(zhǎng)的溫床。
要真實(shí)地描寫(xiě)兒童以及兒童身處的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境，兒童文學(xué)必然采用寫(xiě)實(shí)的方法。寫(xiě)實(shí)兒童小說(shuō)把兒童人物形象拉到了讀者的身邊，讓讀者看個(gè)明明白白真真切切。兒童小說(shuō)的寫(xiě)實(shí)，不僅針對(duì)人物，對(duì)環(huán)境、人物關(guān)系、事件的開(kāi)展也都是充分寫(xiě)實(shí)的。對(duì)兒童讀者來(lái)說(shuō)，這樣的寫(xiě)實(shí)，是對(duì)兒童身處的人生狀態(tài)、生活環(huán)境的一種確認(rèn)。在這里，寫(xiě)實(shí)兒童小說(shuō)發(fā)揮著“鏡子”的功能。我所說(shuō)的“鏡子”功能，不是指寫(xiě)實(shí)兒童小說(shuō)像鏡子一樣反映了生活，而是指兒童讀者通過(guò)反映兒童或與兒童相關(guān)的生活的寫(xiě)實(shí)兒童小說(shuō)這面鏡子，照見(jiàn)了自己。當(dāng)局者迷，旁觀者清。閱讀寫(xiě)實(shí)兒童小說(shuō)，兒童讀者是旁觀者，當(dāng)他看清了同類(lèi)的生活狀態(tài)時(shí)，又會(huì)回過(guò)頭來(lái)反觀自身，形成對(duì)自己周遭現(xiàn)實(shí)和自我的認(rèn)知。
對(duì)現(xiàn)實(shí)和自我的確認(rèn)，是兒童成長(zhǎng)中不可缺少的一個(gè)重要過(guò)程，寫(xiě)實(shí)兒童小說(shuō)應(yīng)對(duì)的正是這一過(guò)程。這也是寫(xiě)實(shí)兒童小說(shuō)的最重要的價(jià)值。
朱自強(qiáng)：中國(guó)海洋大學(xué)教授、兒童文學(xué)研究所所長(zhǎng)，東北師范大學(xué)教授。主要研究領(lǐng)域?yàn)閮和膶W(xué)、兒童文化、語(yǔ)文教育。出版《兒童文學(xué)概論》、《中國(guó)兒童文學(xué)與現(xiàn)代化進(jìn)程》、《兒童文學(xué)的本質(zhì)》（《經(jīng)典這樣告訴我們》）、《童書(shū)的視界：文學(xué)·文化·教育》、《兒童文學(xué)論》、《日本兒童文學(xué)論》、《小學(xué)語(yǔ)文文學(xué)教育》、《朱自強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教育與兒童教育講演錄》等個(gè)人學(xué)術(shù)著作。與人合著《中國(guó)幻想小說(shuō)論》、《日本兒童文學(xué)面面觀》等著作。與左偉合作出版兒童文學(xué)作品《屬鼠藍(lán)和屬鼠灰》（三冊(cè)），翻譯《不不園》、《誰(shuí)也不知道的小小國(guó)》、《龍子太郎》等譯著8部。
閱讀什么樣的兒童小說(shuō)？
兒童小說(shuō)自身包含著很多種類(lèi)。就大的類(lèi)型來(lái)說(shuō)，就有冒險(xiǎn)小說(shuō)、歷史小說(shuō)、偵探小說(shuō)、現(xiàn)代小說(shuō)等種類(lèi)。這些不同類(lèi)型的小說(shuō)，為少年兒童提供著層出不窮、多姿多彩的閱讀樂(lè)趣和成長(zhǎng)的幫助。
（1）冒險(xiǎn)小說(shuō)。與成人相比，兒童更加向往不平凡的事物，由于這一普遍心性，兒童文學(xué)本來(lái)就豐富地蘊(yùn)含著“冒險(xiǎn)”元素，而冒險(xiǎn)小說(shuō)更是對(duì)冒險(xiǎn)進(jìn)行了最為集中、最有質(zhì)感的表現(xiàn)。
毫無(wú)疑問(wèn)，冒險(xiǎn)小說(shuō)給兒童的閱讀帶來(lái)極大的樂(lè)趣。不過(guò)，這種閱讀樂(lè)趣并不是單純的感官樂(lè)趣，而是豐富的心靈愉悅。這其中有“冒險(xiǎn)”本身的激動(dòng)人心的樂(lè)趣，也有“冒險(xiǎn)”激發(fā)的心靈成長(zhǎng)的樂(lè)趣。在冒險(xiǎn)小說(shuō)中，主人公面對(duì)并且要超越陌生環(huán)境和巨大困難，要處理在特殊環(huán)境下人與人之間的關(guān)系，這些描寫(xiě)都會(huì)給兒童讀者帶來(lái)一個(gè)在安定生活中難以獲得的看取人生的重要視點(diǎn)，促進(jìn)兒童的心智發(fā)展。
（2）歷史小說(shuō)。關(guān)于兒童歷史小說(shuō)的構(gòu)成和藝術(shù)價(jià)值取向，B·杰克布斯作過(guò)這樣的闡釋?zhuān)?#8220;給兒童的歷史小說(shuō)是對(duì)和現(xiàn)代不同的某一時(shí)代、某一時(shí)期的生活進(jìn)行重新建構(gòu)的作品。它將選取的時(shí)代（時(shí)期）的精神、氛圍、情感進(jìn)行寫(xiě)實(shí)式地再現(xiàn)，以使讀者像真的親身經(jīng)歷了一樣。它是運(yùn)用想象力，再造逼真的生活。歷史小說(shuō)會(huì)利用歷史背景、發(fā)生的事件、人物，但是，寫(xiě)這些并不是目的。利用這些是為了打造一個(gè)框架，作品的真正目的是在喚醒了的生動(dòng)的過(guò)去生活中，深入追究?jī)和魅斯私馊松倪^(guò)程。”
兒童閱讀的歷史小說(shuō)大致可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是成人和兒童都可以閱讀的司各特和大仲馬的歷史小說(shuō)，它產(chǎn)生在前；另一類(lèi)是在司各特之后漸漸出現(xiàn)的以?xún)和难酃饪创龤v史的作品，這類(lèi)作品往往具有專(zhuān)為兒童創(chuàng)作的意識(shí)。以?xún)和难酃饪创龤v史的作品和成人眼光的作品不同，有著獨(dú)特的趣味。
在20世紀(jì)，給兒童的歷史小說(shuō)取得了較大的發(fā)展和成績(jī)。有影響的作品有斯·奧臺(tái)爾的《藍(lán)色的海豚島》、凱利的《波蘭吹號(hào)手》、哈內(nèi)特的《羊毛包的秘密》、薩托克麗芙的《第九軍團(tuán)的雕》等。
（3）偵探小說(shuō)。偵探小說(shuō)在寫(xiě)實(shí)兒童文學(xué)中并不是一個(gè)主要角色，出自?xún)和膶W(xué)作家的作品產(chǎn)量也不大，但是由于它所具有的通俗文學(xué)性以及與成人文學(xué)的交叉性，因此也是一個(gè)十分有代表性的小說(shuō)類(lèi)型。
與歷史小說(shuō)一樣，成人的偵探小說(shuō)也是兒童的閱讀對(duì)象。兒童閱讀偵探小說(shuō)的歷史應(yīng)該與成人偵探小說(shuō)的歷史同步。美國(guó)作家愛(ài)倫·坡被稱(chēng)為西方偵探小說(shuō)之父。在愛(ài)倫·坡的大量短篇小說(shuō)中，真正的偵探小說(shuō)只有《瑪麗·羅瑞神秘案》、《莫格街謀殺案》、《失竊的信》等五篇，但是，他憑這些作品發(fā)明了偵探小說(shuō)這種文學(xué)形式，對(duì)其后的創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響。在愛(ài)倫·坡之后，西方產(chǎn)生了大量偵探小說(shuō)，其中英國(guó)柯南·道爾的福爾摩斯探案系列作品，阿加莎·克里斯蒂的《斯蒂勒斯奇案》、《東方快車(chē)謀殺案》、《尼羅河慘案》等作品也是少年兒童的讀物。
專(zhuān)為兒童創(chuàng)作的優(yōu)秀的偵探小說(shuō)則有凱斯特納的《埃米爾和偵探們》、江戶(hù)川亂步的《怪人二十面相》、瑞典作家林格倫的《大偵探小卡萊》、C·D·劉易斯的《奧特波利的少年偵探》等優(yōu)秀作品。
（4）現(xiàn)代小說(shuō)。在兒童小說(shuō)這個(gè)文體中，如果說(shuō)很多冒險(xiǎn)小說(shuō)、歷史小說(shuō)、偵探小說(shuō)可以劃分到通俗文學(xué)中去的話，那么，現(xiàn)代小說(shuō)則屬于純文學(xué)的范疇。
兒童文學(xué)的“現(xiàn)代小說(shuō)”興起于20世紀(jì)50年代以后，它與兒童觀的變化有關(guān)，以改變“機(jī)械的、以偏概全”的兒童觀為前提。而這種兒童觀的轉(zhuǎn)變，又與整體的社會(huì)生活的變化密切相關(guān)?，F(xiàn)代小說(shuō)不是指描寫(xiě)、表現(xiàn)現(xiàn)代生活的小說(shuō)，現(xiàn)代生活題材對(duì)它不具有規(guī)定性?，F(xiàn)代兒童小說(shuō)與1950年代以前的兒童小說(shuō)的區(qū)別在于處理現(xiàn)代生活題材時(shí)把握“兒童”的方法。在現(xiàn)代小說(shuō)中，兒童與真實(shí)的社會(huì)生活發(fā)生了深刻的聯(lián)系，兒童的多面體的、有機(jī)的心靈世界和艱難的成長(zhǎng)軌跡成為藝術(shù)表現(xiàn)的重心，自我和社會(huì)問(wèn)題成為作家關(guān)注的主題。
不管反映何種題材，幾乎所有的現(xiàn)代小說(shuō)都與成長(zhǎng)主題相關(guān)，現(xiàn)代小說(shuō)處理的是思春期少年兒童特有的精神問(wèn)題。思春期是一個(gè)尋找“自我”的時(shí)期。由于尋找或者說(shuō)建立“自我”十分艱難，在不正常的環(huán)境中，這一尋找很可能會(huì)導(dǎo)致“角色混亂”或者“消極的同一性”，因此，人們常常把思春期稱(chēng)為“危險(xiǎn)的年齡”。寫(xiě)給兒童的現(xiàn)代小說(shuō)正視思春期的成長(zhǎng)困難，往往成為成長(zhǎng)小說(shuō)。
兒童文學(xué)絕不是知道一些心理學(xué)上講的幾個(gè)兒童的年齡特征，知道一些教育上的觀念，可是對(duì)人生和生命的本質(zhì)卻一知半解的人可以隨便操持的。尤其是想創(chuàng)作成長(zhǎng)小說(shuō)的作家，如果沒(méi)有在“成長(zhǎng)”的風(fēng)霜雨雪的磨練中，沒(méi)有在顛沛坎坷的人生路上的摸爬滾打中，獲取豐富的人生智慧和經(jīng)驗(yàn)，建立起澄明的人生觀和價(jià)值觀，要想創(chuàng)作出成功的成長(zhǎng)小說(shuō)是不可能的。
中國(guó)兒童文學(xué)也有成長(zhǎng)小說(shuō)的收獲，秦文君的《天棠街3號(hào)》、程瑋的《少女的紅發(fā)卡》、曹文軒的《草房子》、彭學(xué)軍的《你是我的妹》都堪稱(chēng)優(yōu)秀作品。 朱自強(qiáng)推薦：最具閱讀價(jià)值原創(chuàng)兒童小說(shuō) （2009年4月~2010年5月）
《賈里日記》秦文君著,少年兒童出版社 2010年4月出版
這是著名的《男生賈里》的續(xù)集，在形式上有所創(chuàng)新，每一章都由第一人稱(chēng)敘述的日記和第三人稱(chēng)敘述的故事構(gòu)成，產(chǎn)生了敘述上的“復(fù)調(diào)”效果。
《1937·少年夏之秋》殷健靈著，貴州人民出版社 2009年9月出版
《1937·少年夏之秋》是虛構(gòu)的歷史小說(shuō)。在這部?jī)?yōu)秀的小說(shuō)中，作家施展?fàn)I造“戲劇性”的敘事才華，以此發(fā)展自己的作品風(fēng)格?！冻鞘械难劬Α吠跻幻分K少年兒童出版社2009年4月出版閱讀王一梅的幻想故事時(shí)，我就覺(jué)得她有寫(xiě)小說(shuō)的才華。現(xiàn)在，《城市的眼睛》證實(shí)了我的這一判斷。
《草地牧羊犬》黑鶴著，二十一世紀(jì)出版社 2009年9月出版
作家采用純正的動(dòng)物小說(shuō)的描寫(xiě)方法，表現(xiàn)出的牧羊犬蒙克與阿爾斯楞之間的情感令人動(dòng)容?！读x犬》金曾豪著，中國(guó)輕工業(yè)出版社2009年9月出版小說(shuō)描寫(xiě)一只狗的短暫而傳奇的一生，狗的“義”舉具有令人類(lèi)深刻反省的力量。
《書(shū)包里的貓》郝月梅著，河北少年兒童出版社 2009年8月出版
寫(xiě)幽默小說(shuō)不僅需要幽默能力，也需要寫(xiě)小說(shuō)的功力，這是我讀這部小說(shuō)后產(chǎn)生的感觸。
《少女的紅襯衣》程瑋著，江蘇少年兒童出版社 2009年1月出版
程瑋是一個(gè)本色的敘事型作家。在《少女的紅襯衣》里，我們?cè)僖淮慰吹?，她把綿密的文學(xué)氛圍和感動(dòng)編織進(jìn)了有些離奇的故事之中。
《彎彎》張之路著，二十一世紀(jì)出版社2009年3月出版
張之路很會(huì)講故事，講幽默的故事。難能可貴的是，在《彎彎》中，他以幽默有趣的方式講了一個(gè)女孩成長(zhǎng)的故事。
原載：《中華讀書(shū)報(bào)》2010-06-02
