文/醉梅（家庭教育指導(dǎo)師）
現(xiàn)象觀察：家有乖孩子多好??！
父母們聚在一起，常常會聽到這樣的話：
“你家養(yǎng)了這么個聽話、乖巧、懂事的寶寶，多讓人開心??！”
“你的女兒好乖呀，嘴也很甜，一見到我就遠遠地叫阿姨好，叫得我心都麻酥酥的！”
“我兒子太皮啦，很不聽話，你要是一不看住他，他就開始搗亂。一點也不讓人省心！”
在父母的眼里，“乖”成了衡量一個孩子好還不是好的標準了。乖孩子，父母可以很省心、很放心、很舒心，可是，真的能省心、放心、舒心嗎？
如果你省心，那只是眼下的省心，一時的放心，暫時的舒心，因為，你聽不到孩子內(nèi)心的真正聲音，你看不到孩子心靈的痛，你有可能在為孩子的將來埋下了成長隱患！是成長的殺手！
下面讓我們來看看，父母是怎樣打造乖孩子的——
NO1：常把“聽話”“乖”掛嘴邊
你經(jīng)常對孩子說要聽話，經(jīng)常說乖，那么有一天，孩子真的變得很聽話，但也……
教子情景：
“寶貝，再吃一個雞腿吧，這樣就對了，真是個聽話的乖孩子！”“說了去學(xué)校不要帶吃零食，你還要帶！不聽話我不給你零花錢了啦！”“不準再胡鬧，要聽話，不聽話不乖，今晚不準看電視！”
孩子心理：
我如果不聽話，媽媽就要不給我零花錢；如果不聽話，就不讓我看電視。所以我要聽話，聽話了可以得到我想要的，還能避免取消權(quán)利。
教育后果：
首先，孩子在學(xué)會規(guī)避風(fēng)險和不利因素的同時，也失去了自主性、獨立性和探索性，從而發(fā)展出了依賴性更強的孩子。其次，由于常常受父母“聽話”、“乖”的語言暗示，孩子漸漸地朝聽話和乖的方向發(fā)展，讓父母省心的同時，也弱化了自己的生活能力，孩子變得脆弱，承受力力，膽小，不自信，依賴性強。
NO2：不準孩子表達負性情緒
你否定負性情緒，孩子也否定負性情緒，最后因找不到合理釋放負性情緒的渠道而……
教子情景：
“哭什么哭，你是男子漢！這點小事也要哭！”“好了好了，不就是小濤把你的玩具弄壞了嗎？爸明天再給你買一個，別難過了！”“爺爺不讓你玩水，也是為你好，你就生氣了？不可以這樣對待爺爺！”
孩子心理：
愛哭的人不是男子漢，男子漢是不哭的；爸爸不喜歡我有難過的心情，可見難過是不好的；我知道爺爺怕我玩水把衣服弄濕會著涼，可我為什么這么討厭他？我不能討厭他，不能對他生氣，不然，爸爸要不高興了。
教育后果：
父母認為負性情緒是不好的，所以不接納孩子的負性情緒，那么給孩子的認知也是認為它是不好的，今后一旦察覺這些負性情緒，就會把它壓抑、隱藏起來，這顯然對身體健康不利。更為嚴重的是，乖孩子因為找不到宣泄渠道，或已不習(xí)慣于宣泄，最后因承受不了而出現(xiàn)心理障礙，甚至做出自殘、自殺等嚴重的事情。
NO3：忽視孩子的需求和感受
媽媽否定孩子的需求和感受，孩子就覺得自己是不重要的，那“愛自己”就成了一句……
教子情景：
“媽媽，我要買那個巧克力蛋糕吃！”“巧克力熱量大，吃多了會胖，就吃水果蛋糕吧！”“不，我就要巧克力的！”“欠打是不是？”“媽媽，這衣服我穿了不舒服?！薄澳挠胁皇娣?？這么冷的天，不穿這個穿什么？”
孩子心理：
雖然我很想吃自己想要的那種蛋糕，但想到媽媽不會同意的，算了，什么也不說了，反正說了也沒用，弄不好還會挨打；雖然我穿那衣服不舒服，可媽媽沒覺得不舒服，可能是我的感覺錯了。
教育后果：
忽視孩子的需求或感受，孩子就會壓制自己的欲望，忽略自己的感受，甚至對感覺變得遲鈍。發(fā)自內(nèi)心的需求以及來自身體的感覺或感受長期得不到他人的重視，他就會覺得自己是不重要的，沒有價值的。這樣的孩子長大后會自卑、不自信，并覺得不配有更好的生活，也無法去好好愛自己。
NO4：事事為孩子安排好一切
父母包辦代替，孩子習(xí)慣了接受安排，那么，長大后，繼續(xù)接受父母的安排，因為……
教子情景：
“你長大一點干活，你現(xiàn)在多做一遍那幾道數(shù)學(xué)題吧！”“這個字不會念？它念‘xing’，現(xiàn)在明白了吧？”“這是這周我定好的生活計劃，我們開始執(zhí)行吧？”“要裝時書包里的東西要疊整齊，要有順序地放，不是象你這樣胡亂塞一通！知道嗎？”
孩子心理：
媽媽真好，什么事都幫我做好了，嗯，那我還需要做什么呢？好象沒我要做的事情了，我還是玩我自己的吧。媽媽真能干，看來我是做不好的，干脆不做了，有媽媽做呢。
教育后果：
父母怕孩子做不好而替他做，等于告訴他你做不好，會削弱他的自信心；父母做事太完美、太有講究，孩子覺得只有那樣做才是對的，而我的做法是不對的；本該孩子做的父母越俎代庖，則培養(yǎng)出沒有責(zé)任心、也沒有獨立生活能力的孩子。當(dāng)孩子習(xí)慣了父母為他安排一切時，長大后就不會自己安排生活，不會自我管理，象小時候一樣繼續(xù)被動接受父母安排的一切，哪怕這個安排不喜歡，或者不喜歡也不敢再提議。
最后總結(jié)：
父母希望有個“乖”孩子，按理并沒有什么不好，只是，實際上父母心中這個“乖”的標準，太容易成為孩子自主性、獨立性、創(chuàng)造力、生命力、心靈力量、健康人格的殺手了！與其這樣，我們不如對孩子少一點束縛和條條框框，多一點寬松和自由；少一點支配和干涉，多一點民主和平等。鼓勵孩子敢說、敢做、敢于擔(dān)當(dāng)，有些方面甚至可以讓孩子淘一點，野一點。培養(yǎng)一個行為上守規(guī)矩、道德上守規(guī)范、思維上有創(chuàng)新、個性上有張揚、思想上有主見、心態(tài)上有正能量的孩子。我想，這，才是健康的“乖”孩子！
