每次一到考試或者復(fù)習(xí)階段，我們總能接到家長對孩子閱讀理解這塊的煩惱：
明明孩子在跟別人說話時的理解能力還可以，但是在看文章或者閱讀一段文字的時候，理解能力特差，比如:文中作者的真實(shí)身份是什么？他最終的目的是什么？
即便閱讀量再大，甚至我們家長引導(dǎo)孩子認(rèn)真、仔細(xì)、專注的閱讀每一個字，還是沒用。感覺每句話都讀不懂，讀懂了也不會做！
最重要的是，目前高考也對閱讀理解題做出相應(yīng)的改革，“部編本”語文教材總主編溫儒敏透露：“高考命題方式正在進(jìn)行很大的改革，而且在悄悄地改。”
1. 閱讀速度，以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來可能增加到1萬字。
2. 閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數(shù)量，是你要做完的題的量，比去年悄悄增加了5%~8%。
今天，我們就來聊聊到底應(yīng)該怎么提升閱讀理解能力。
閱讀理解差的原因
閱讀每道題扣1-2分，5道題加起來，失分必定慘重。但是，孩子自己是不懂分析原因的，很多孩子只會說，我閱讀不好，找不到根源。為此，我們果肉的老師們總結(jié)了2大失分的原因：
①閱讀方法不對。比如：孩子單純追情節(jié)，泛泛地翻書，逐字逐句讀。若這種情況應(yīng)讓孩子慢讀，精讀，體會詞句之節(jié)奏，意境之優(yōu)美，情感之細(xì)膩。
②答題技巧不對。例如：孩子精讀書，還在閱讀理解上丟分，原因在孩子缺乏答題技巧，需要老師或家長進(jìn)行指導(dǎo)。
解題步驟
1. 通讀文章，抓核心詞。
通讀文章，了解主要內(nèi)容，清楚地說出文章中寫了，何人、何事、何物、何情。
2. 讀懂題目，抓住問題。
認(rèn)真通讀所有題目，正確理解題目，明確題目的要求，知道自己應(yīng)該回答什么。
3. 帶著問題，細(xì)讀文章。
要一個問題讀一個地方（根據(jù)題目要求讀一個段落，或一句話），切忌一目十行。
4. 揣摩詞句，正確答題。
看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。
主要題型及其解題方法
1.歸納總結(jié)（文意或段意）
題目要求談讀后感（讀后有何收獲）、心得體會、文章包含的道理，就是要求對文章進(jìn)行歸納總結(jié)。例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)
答題技巧：不少文章第一自然段、或中間、末段有中心句，找到中心句，稍加整理即可作為答案。
2. 辨別中心句的方法
①寫人的文章，中心句通常是贊美人物的某種優(yōu)秀品質(zhì)。
②寫景的文章，中心句通常是贊美景物的某些特點(diǎn)。
③寫物的文章，中心句通常是表達(dá)對事物的喜歡。
3. 某句話在文中的作用
①句子在文首時的常見作用：開篇點(diǎn)題；引起下文；
②句子在文中時的常見作用：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文
③句子在文末時的常見作用：點(diǎn)明中心；深化主題；篇末點(diǎn)題；照應(yīng)開頭
4. 修辭手法的運(yùn)用和作用
①比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
②排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；
答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性
③設(shè)問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
④反問：強(qiáng)調(diào)主張、觀念，加強(qiáng)語氣。
5. 解釋詞語的技巧
當(dāng)我們需要多陌生的詞匯解釋時，可聯(lián)系上下文的意思揣摩出答案?；蛘吒鶕?jù)字面義推導(dǎo)出引申義。
舉例：自那時起，她的產(chǎn)品廣受歡迎，有口皆碑。請對“有口皆碑”進(jìn)行解釋。
不懂有口皆碑時，先據(jù)上下文和字面義去理解，有口皆碑的字面意思是有口的都是碑，——顯然這是個病句，應(yīng)該別有所指，這種情況下就去想想他的引申義，——有口是只要有嘴巴的人，皆碑是都像刻在功德碑上的字。什么東西需要刻在功德碑上呢？只有好的東西才刻碑。把這些推導(dǎo)揉合成一個句子，就有了：只要有嘴巴的人都在說好，在贊美。那么答案就是：人人都說她的產(chǎn)品好，比喻她的產(chǎn)品很受歡迎，人人贊美。
6. 選擇正確的讀音
一般出現(xiàn)的是多音字，要清楚每種讀音的含義，選擇符合文章意思的讀音。
7. 選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~
①仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。
②認(rèn)真分辨不同詞語的意思，詞性（正面肯定，還是反面否定），選出符合文章用意的詞語。
8. 標(biāo)點(diǎn)符號的作用
1、——（破折號）的作用
① 解釋說明
舉例：這是一只極漂亮的花瓶——一件景泰蘭工藝品。
② 話題的轉(zhuǎn)換
舉例： 我重新戴上了電話手表——兩天前它被我的狗叼走了。
③表示話語的中斷
舉例：他突然想起什么，興奮地說：“?。∧闶恰F木真。”
④ 時間或聲音的延續(xù)。
舉例：一個悠長的聲音在小巷里傳來：磨菜刀——剪子呢——
2、……（省略號）的作用
①引文的省略
舉例：聲音由遠(yuǎn)及近，越來越清晰，越來越清晰……
②列舉的省略
舉例：河水濤涌如山，看不到底，不知有多深……
③說話斷斷續(xù)續(xù)
舉例：他驚得說不出話來，嘴里啊……啊……的叫著。
3、“”（引號）的作用
①直接引用
舉例：他不由地想起杜甫的詩：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”
②特殊含義：諷刺或者否定，表示意思相反
舉例：“大度”的韃靼人少給了她三十文錢。
③強(qiáng)調(diào)意思
舉例：我“恨”死你了！
④特定稱謂
舉例：“禿頭”打著哈哈，揚(yáng)長而去。
9. 給文章擬恰當(dāng)?shù)念}目
（一）用主要事件、主要人物的名稱，加簡短的修飾語作標(biāo)題。
例①：文章寫2019年國慶大閱兵，可用“盛大的2019年國慶大閱兵”作標(biāo)題。
例②：文章寫小明喜歡開玩笑，可用“詼諧的小明”作標(biāo)題。
（二）以中心思想和中心詞作標(biāo)題。
舉例：文章寫地球變暖所生的自然災(zāi)害，可用“當(dāng)心地球變暖”作標(biāo)題。
10. 文章的寫作順序
（一）時間先后順序。
辨別方法：文中明確出現(xiàn)年月日、時辰、早上、上午、下午、晚上、過去、現(xiàn)在、先后、之后、然后這一類與時間有關(guān)的詞語。
（二）地點(diǎn)變換順序。
辨別方法：文中明確出現(xiàn)從某地?fù)Q到某地，或明顯有由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)、由高到低、由低到高、由內(nèi)以外、由外至內(nèi)的空間轉(zhuǎn)移順序。
（三）事情發(fā)展順序。
辨別方法：文中明確寫有事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
（四）按總分、總分總、先分后總的順序。
辨別方法：文中先寫總體情況，再分步驟介紹，或先說各部分的情況，再說總體情況。這種寫法常出現(xiàn)在說明文中。
11. 填上合適的關(guān)聯(lián)詞
小學(xué)語文閱讀題答題技巧
1. 某句或某段在文中的作用
①句子或段落在第一段時的答題方法：
一從結(jié)構(gòu)上答題，句式：此句（或此段）有落筆點(diǎn)題（或開門見山、點(diǎn)明主旨）、總領(lǐng)全文、引出下文的作用。
二從內(nèi)容上答題，句式：此句（或此段）有鋪墊下文（或襯托后文）、為后文打伏筆的作用。
②句子或段落在文章中間時的答題方法：此句（或此段）有承上啟下、過渡到下文的作用。
③句子或段落在最后一段中時的答題方法：
一從結(jié)構(gòu)上答題，句式：此句（或此段）有總結(jié)全文、點(diǎn)明文章主旨的作用。
二從文法上答題，句式：此句（或此段）有呼應(yīng)文章標(biāo)題、畫龍點(diǎn)睛的作用。
三從意蘊(yùn)上答題，句式：此句（或此段）有使文章回味綿長（余音繞梁）的作用。
2. 文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
思想感情很抽象。腦中有詞匯才 能領(lǐng)悟文章表達(dá)了何種思想感情。那么，解答這類題目的關(guān)鍵一步是答題人首先要記住這些詞。
3. 概括文章主題、中心、主旨
主旨，指作者寫此文的目的。
中心，指文章的核心思想。
主題，指文章寫的主要事件。（有些文章的標(biāo)題即主題）
答題句式：通過……（事情、物件），歌頌(贊美)了……（事物、品格），表達(dá)了……（思想，感情），揭示了……（道理）。
答題技巧：留意每一段、特別是首段與尾段第一句和最后一句富有哲理性的句子，它們常常是文章的主旨、中心、主題，以之答題事半功倍。
4、文中劃線句子的作用
題目一般是：文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?遇到這類題目，我們要記住五種表達(dá)方式：
5. 運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？
常見修辭手法有八種
①比喻。②比擬。③夸張。
④排比。⑤對偶。⑥反復(fù)。
⑦設(shè)問。⑧反問。
其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。
6. 文中某句話有什么含義？
題目：文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。
7. 比較閱讀理解
有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。
8. 說明文的閱讀理解
首先，熟知說明文三要素：
①說明對象。
②說明順序。
③說明方法。
其次，記住說明文的三種寫作順序：
①時間順序。
②空間順序。
③邏輯順序。
然后，熟知九種說明方法的辨識方法及其答題句式：
