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　　6月8日，隨著下午英語(yǔ)考試的結(jié)束，2017年高考也結(jié)束了，新消息報(bào)約請(qǐng)銀川一中、銀川二中各學(xué)科的名師對(duì)2017年全國(guó)高考試卷Ⅱ文綜、理綜、英語(yǔ)試卷進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。（后附：寧夏高考各科試卷及參考答案）

【英語(yǔ)】

難度與2016年持平

　　銀川一中英語(yǔ)學(xué)科高級(jí)教師、自治區(qū)級(jí)骨干教師李麗霞點(diǎn)評(píng)了2017年全國(guó)卷課標(biāo)（II）高考英語(yǔ)。

　　李麗霞老師說(shuō)：2017年全國(guó)卷課標(biāo)（II）高考英語(yǔ)，充分體現(xiàn)了2017年高考《考試大綱》和《考試說(shuō)明》的要求。命題思路保持了課改十年來(lái)的一貫風(fēng)格-----“穩(wěn)中求變”。試卷按照《大綱》去掉了第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）的字樣。

　　試卷從整體難度上看，與2016年相比基本持平。詞匯量，詞匯難度要求有所提高；主要體現(xiàn)在閱讀理解的文章及選項(xiàng)方面。主觀題目設(shè)置略為減少；知識(shí)點(diǎn)考查的覆蓋面擴(kuò)大；語(yǔ)法填空與短文改錯(cuò)中的知識(shí)點(diǎn)考查范圍比去年相對(duì)略有擴(kuò)大。試卷突出強(qiáng)調(diào)了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，同時(shí)突出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。梯度把握得比較好，沒(méi)有偏題怪題。

　　李老師分析：今年試題考查的重點(diǎn)與往年相比基本變化不大。高考英語(yǔ)聽力話題均出自《考綱》24個(gè)功能話題，主播仍是Kris & Laura，語(yǔ)速為150-155 wpm，話題豐富多彩，簡(jiǎn)單的話語(yǔ)配上合適的語(yǔ)調(diào)，再現(xiàn)了日常生活中對(duì)話常見的情景，貼近日常生活。推斷題設(shè)題巧妙，平穩(wěn)中稍有變化，對(duì)材料9和材料10后的答題數(shù)量進(jìn)行了微調(diào)。

　　今年的閱讀理解的文體特征延續(xù)了課改以來(lái)的命題規(guī)律：1篇記敘文，1篇應(yīng)用文，以及3篇說(shuō)明文，文章體裁不夠廣泛，文章的排列順序與2016年相同，與往年略有變化，今年A篇與2016年相同，均屬于廣告類短文，往年通常C篇為廣告。所考查三題均為細(xì)節(jié)題中的直接理解題，在閱讀中可以解決直接理解題，難度較小?？忌梢圆捎孟乳喿x題目，使用定位法與跳讀法，在四則廣告中按圖索驥即可找到答案。今年的試題中主旨題一道。閱讀推斷題相對(duì)較難，2015年難度大的推斷題考兩道，2016年降為一道。2017年基本是細(xì)節(jié)題居多，得分占比也最高。李老師提醒明年的高考考生在2018年復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，大量時(shí)間應(yīng)放在細(xì)節(jié)題上。閱讀理解題干擾項(xiàng)的設(shè)置依然采用了以下幾種方式：斷章取義；張冠李戴；以偏概全；無(wú)中生有。

　　李老師說(shuō)，今年的完形填空仍是一篇夾敘夾議的記敘文，考查點(diǎn)的設(shè)置很好地體現(xiàn)出重在考查語(yǔ)篇理解能力，且不在情節(jié)上、詞匯考查大做文章的趨勢(shì)。其中對(duì)于語(yǔ)篇的上下文復(fù)現(xiàn)考查增多，有些的答案可以在上下文中找到。語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)，今年試題突出了詞法、句法和語(yǔ)篇三個(gè)層面的測(cè)試。動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、名詞的單復(fù)數(shù)以及詞性間的轉(zhuǎn)換仍是考查的重點(diǎn)。語(yǔ)法填空中 ，2014、2015年沒(méi)有涉及短語(yǔ)搭配，2016年試題中涉及到很多。2016年出現(xiàn)了難點(diǎn)題。例如：70. make本題考查祈使句，2017年67.代詞it有難度。課改十年來(lái)除2014年的書面表達(dá)主題為“十年后的我”，是記敘文，較為開放。

　　今年的書面表達(dá)仍回歸到以“李華”為第一人稱的常規(guī)應(yīng)用文的半開放命題寫作,依然是一封書信，但未給出書信格式。今年的書面表達(dá)試題“李華邀請(qǐng)外教Henry一起參觀中國(guó)剪紙藝術(shù)展”，仍為傳統(tǒng)的書信電子郵件體裁----邀請(qǐng)信，試題材料情景真實(shí)，反映了中學(xué)生的文化生活。試題雖然對(duì)寫作范圍進(jìn)行了界定，但是仍然具有一定的開放性，為半開放式寫作，給考生留下了一定的自由發(fā)揮的空間，考生可以在所限范圍內(nèi)增加細(xì)節(jié)，豐富內(nèi)容，有利于考生充分展示自己的寫作能力。這種書面表達(dá)是考生較為熟悉的寫作話題及形式，平時(shí)已經(jīng)進(jìn)行了大量的訓(xùn)練，因此，考生易于進(jìn)入寫作狀態(tài)，易于發(fā)揮出正常的寫作水平。難度不大。

　　李老師提醒考生寫作時(shí)注意以下幾點(diǎn)：注意書信的格式；文章要使用第一人稱和一般現(xiàn)在時(shí)為主的時(shí)態(tài)。文章要點(diǎn)包括：展覽時(shí)間、地點(diǎn)；展覽內(nèi)容。能夠圍繞主題準(zhǔn)確使用一定的詞匯、短語(yǔ)，句子和語(yǔ)法。包括使用高級(jí)詞匯，句式和過(guò)渡性連接詞，增加文章的亮點(diǎn)?？赡軙r(shí)使用諺語(yǔ)，畫龍點(diǎn)睛。切記不要出現(xiàn)中國(guó)式的英語(yǔ)。

【政治】

在平和中創(chuàng)新

　　銀川二中的政治學(xué)科一級(jí)教師李剛對(duì)今年的文綜試卷歷史部分進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

　　李剛老師說(shuō)：全國(guó)卷Ⅱ文綜政治試題，緊貼社會(huì)生活實(shí)際，落實(shí)新考綱要求，注重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，突出考查政治學(xué)科素養(yǎng)，在平和中創(chuàng)新。本次政治試題注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)及公共參與等政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和考查。例如題中涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府如何正確行使權(quán)力、民族團(tuán)結(jié)、袁隆平的科學(xué)實(shí)驗(yàn)以及政府、人大和公民的關(guān)系等。題目關(guān)注本年度重大時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)生活。例如央企改革、雄安新區(qū)的設(shè)立、農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中的玉米收儲(chǔ)制度改革，在題目立意上貼近社會(huì)、貼近民生。題目設(shè)置上堅(jiān)持大視角，小切口的原則，38題考查三農(nóng)問(wèn)題，39題考查政府、人大、人民與公共文化服務(wù)，40題考查自主創(chuàng)新等都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。同時(shí)，今年的政治試題也有一些突出新意。問(wèn)答題往年是38、39兩道大題，今年改為38、39、40三道大題，但分值分配比例基本相當(dāng)。選擇題一材多用試題沒(méi)有采用，往年一般有一道或兩道。沒(méi)有出現(xiàn)計(jì)算題類型和曲線變化類題型，傳導(dǎo)型試題和一般圖表類試題出現(xiàn)。開放型試題改變?yōu)檎匍_主題班會(huì)擬定發(fā)言要點(diǎn)。

　　總而言之，試卷題目設(shè)計(jì)規(guī)范，無(wú)偏怪題，設(shè)問(wèn)指向明確，使學(xué)生能夠有的放矢。又有一定的區(qū)分度，做到了難易兼顧，能夠很好的考查學(xué)生的主干知識(shí)的把握和知識(shí)遷移能力，也對(duì)學(xué)生科學(xué)價(jià)值觀的樹立起到了引導(dǎo)作用，有利于很好的考查學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)和價(jià)值觀念。

【歷史】

難度明顯下降

　　銀川二中的歷史學(xué)科一級(jí)教師馬東華對(duì)今年的文綜試卷歷史部分進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

　　馬東華老師說(shuō)：今年新課標(biāo)二卷歷史部分試題依然延續(xù)了2014年以來(lái)的基本風(fēng)格，注重基礎(chǔ)，突出歷史核心素養(yǎng)與歷史思維能力的雙重考察，難度適中，穩(wěn)中有降。涉及考點(diǎn)均為學(xué)科主干知識(shí)，考生普遍反映試題親切自然，難覓偏難怪題蹤影?？陀^題部分考察知識(shí)點(diǎn)分布符合常規(guī)復(fù)習(xí)思路，12道選擇題沒(méi)有脫離平時(shí)復(fù)習(xí)范圍，甚至多道近似題目在近期復(fù)習(xí)中有所觸及。主觀題部分相較往年難度明顯下降，40題，對(duì)清初抑商政策與清末官商共促發(fā)展的縱向?qū)Ρ?，以及建?guó)初期工礦業(yè)方針的考察，穩(wěn)中求進(jìn)，對(duì)復(fù)習(xí)有很好的指向作用。41題，繼續(xù)保持開放性試題特征，以鐘表的演變?yōu)橐暯?，突出時(shí)代變遷與科技發(fā)展的密切聯(lián)系，學(xué)生復(fù)習(xí)中對(duì)此題型與內(nèi)容有所涉及，得理想分值不會(huì)很難?？傊?，就近幾年試題來(lái)講，高考?xì)v史復(fù)習(xí)與考試重在基礎(chǔ)夯實(shí)，而熟練掌握基本歷史思維與方法將是突破歷史復(fù)習(xí)瓶頸的關(guān)鍵。

【地理】

注重應(yīng)用地理主干知識(shí)分析、探究、解決實(shí)際問(wèn)題

　　銀川一中地理教研組長(zhǎng)、地理學(xué)科高級(jí)教師宋曉瑋對(duì)今年的文綜試卷地理部分進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

　　宋曉瑋說(shuō)：2017年高考地理試題依然注重應(yīng)用地理主干知識(shí)分析、探究、解決實(shí)際問(wèn)題，突顯了地理學(xué)科 的區(qū)域和綜合性特征。試題涵蓋了區(qū)域界線劃分、區(qū)域差異與人類活動(dòng)、區(qū)域間合作、地球運(yùn)動(dòng)、氣候類型及 特征、人類活動(dòng)與氣候、河流地貌、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的形成、交通運(yùn)輸、工業(yè)發(fā)展與環(huán)境污染等內(nèi)容，并根據(jù)地理學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀的理念，延續(xù)了資源、生態(tài)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的問(wèn)題內(nèi)容的討論。

　　命題材料來(lái)源廣，選擇題設(shè)問(wèn)清晰、新穎、邏輯性強(qiáng)，有一定的區(qū)分度，選拔性較強(qiáng)。如試題中的“尼羅河刀耕火種 農(nóng)業(yè)的影響因素”、“賀蘭山東麓洪積扇的形成差異及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響”、“自然恢復(fù)的次生林比人工種植松林 對(duì)防治水土流失效果好的討論”，需要考生仔細(xì)研讀材料及問(wèn)題細(xì)節(jié)，具有較強(qiáng)的地理素養(yǎng)，極富有挑戰(zhàn)性， 預(yù)計(jì)是學(xué)生易錯(cuò)、丟分較多的試題。今后，地理復(fù)習(xí)更加注重地理基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度培養(yǎng)學(xué) 生解決創(chuàng)新式地理問(wèn)題的能力。

【物理】

試題難度有所上升

　　銀川二中的物理學(xué)科一級(jí)教師何春森點(diǎn)評(píng)了今年全國(guó)高考試卷Ⅱ理綜物理部分。

　　何春森老師說(shuō)：試卷整體與2016年相比，試題難度有所上升。試題風(fēng)格與近幾年全國(guó)Ⅱ卷十分相近，緊緊圍繞2017年考綱，凸顯了考綱變化，幾乎“放棄”了對(duì)天體，對(duì)磁場(chǎng)的考查，也加大了高考物理數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的考查。很好地體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生物理科學(xué)素養(yǎng)的考察對(duì)中學(xué)物理教學(xué)起到很好的導(dǎo)向作用。試題結(jié)構(gòu)幾乎沒(méi)有變化，只是由原來(lái)的三道選考題變成兩道。具體分析如下：

　　選擇題篇簡(jiǎn)單。14題開門見山的戳中了考綱變化，去年17年高考發(fā)布考綱的時(shí)候，清晰的寫明了， 3-5部分從選修變?yōu)楸匦?。選擇題第一題就以送分的形式，捍衛(wèi)了考綱的“尊嚴(yán)”。16題充分暴露了一個(gè)信息，曾經(jīng)壓軸題大戶，高中最難知識(shí)點(diǎn)等稱謂匯聚一身的磁場(chǎng)，淪落到了只能配合電場(chǎng)，通過(guò)復(fù)合場(chǎng)的方式，從受力入手考查。曾經(jīng)“不可一世”的磁場(chǎng)，敗落了啊。套路耗費(fèi)精力?。?7題又是通過(guò)幾乎“送分”的方式，再次強(qiáng)調(diào)了3-5部分，直接運(yùn)用質(zhì)能方程即可，但最難的就是——計(jì)算，計(jì)算量真的是大。這道題把3-5的兩個(gè)方面的要求全部考到，并且很容易入手。18題是一道好題，將電磁感應(yīng)的阻尼運(yùn)動(dòng)，介入到了日常生活的運(yùn)用，形同2015年高考圓盤實(shí)驗(yàn)。21題很特別，也很有意思。屬于動(dòng)態(tài)平衡——拉密定律，重點(diǎn)中學(xué)這一點(diǎn)可能能講到，不過(guò)一般學(xué)校不會(huì)進(jìn)行該知識(shí)點(diǎn)的講解，如果沒(méi)有講解的學(xué)校，仍然可以通過(guò)畫圖，畫精確矢量圖的方式，強(qiáng)行做出來(lái)。

　　實(shí)驗(yàn)題篇中等難度但有陷阱。23題小燈泡的伏安特性曲線實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)本身很常規(guī)，但這道題的命題有陷阱，是道好題。給了一個(gè)3V的電壓表，居然要求測(cè)量0-3.8V的量程范圍，必須裝電流表，其余很常規(guī)，結(jié)合U-I圖像，求解交點(diǎn)求解，計(jì)算量還很大。另外，橋式電路對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生。

　　大題篇高難度且計(jì)算量大。24題常規(guī)得不能再常規(guī)，但計(jì)算量大得不能再大。用剛剛考完的學(xué)生發(fā)給我的信息來(lái)講：“算得生無(wú)可戀”，一道容易得分的高考大題第一題。25題難度較高，今年高考?jí)狠S題。命題方向從動(dòng)能定律出發(fā)，結(jié)合動(dòng)量定理與電場(chǎng)解決第一問(wèn)。但第二問(wèn)很有意思，從電場(chǎng)出發(fā)，但和電勢(shì)能幾乎沒(méi)關(guān)系，是一道比較純粹的運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題，分情況討論即可。

　　何老師說(shuō)：縱觀全卷，物理試題的分布滿足由易到難、由淺入深的原則。在選擇題中，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)算；實(shí)驗(yàn)題中，考查學(xué)生的思維能力與探究能力；解答題中，重點(diǎn)考查分析綜合能力，試卷整體難度梯度明顯，計(jì)算量較大，著重考查運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力。作為一名多年奮戰(zhàn)在高考一線的物理教師，何老師提出對(duì)于2018年高考物理的備考建議：放棄套路，加大運(yùn)算能力，略考的熱點(diǎn)一定注意——?jiǎng)恿颗c電磁感應(yīng)的符合運(yùn)用、天體、磁場(chǎng)。

【化學(xué)】

重在考查學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力

　　銀川二中的化學(xué)學(xué)科一級(jí)教師沈永玲點(diǎn)評(píng)了今年全國(guó)高考試卷Ⅱ理綜化學(xué)部分。  

　　沈永玲老師說(shuō)：2017年理綜化學(xué)部分題型與往年相比基本相同，但細(xì)節(jié)上仍存在一些變化，總體試卷難度適中，試題貫徹了新大綱的思想，重在考查學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　選擇題不偏不難，知識(shí)點(diǎn)都是平時(shí)訓(xùn)練中熱點(diǎn)問(wèn)題。如化學(xué)與生活中的問(wèn)題（第7題考查了糖類、油脂、蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）、化學(xué)計(jì)量中的NA問(wèn)題（第8題考查阿伏加德羅常數(shù)在化學(xué)計(jì)量中的應(yīng)用，要求學(xué)生熟悉常見物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和氧化還原反應(yīng)中的得失電子守恒思想）、短周期元素推斷與性質(zhì)（第9題為元素周期律的應(yīng)用，要求考生對(duì)“位-構(gòu)-性”有充分的認(rèn)識(shí)）、有機(jī)物性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)（第10題）、電解池（第11題以“電解氧化法”為背景考查電解池的基本原理。）、水溶液中的平衡綜合（12題借助圖像考查學(xué)生對(duì)于水溶液中的離子平衡的綜合運(yùn)用）、元素化合物性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)等知識(shí)點(diǎn)（13題借助實(shí)驗(yàn)手段考查學(xué)生對(duì)元素化合物基本性質(zhì)的理解）。

　　總體立足平穩(wěn)，重在基礎(chǔ)。三道必做大題的出題模式基本遵循了往年規(guī)律，涉及工藝流程、反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)化學(xué)三大板塊。其中26題以水泥中成分的測(cè)定為背景，考查了元素化學(xué)的基本規(guī)律，借“化工”考“元素”的命題思路，綜合性較強(qiáng)，在計(jì)算部分涉及到了氧化還原滴定，體現(xiàn)出了良好的區(qū)分度;27題以丁烷為背景，涉及到勒夏特列原理、轉(zhuǎn)化率、化學(xué)反應(yīng)的方向等多個(gè)反應(yīng)原理問(wèn)題，考查方式與往年平衡題非常類似，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)入手還是比較容易的。28題以水中的溶解氧為背景，涉及到氧化還原滴定等知識(shí)，考查了從儀器的選擇、實(shí)驗(yàn)中某些操作的目的、終點(diǎn)的判讀、誤差分析、含量計(jì)算等多方面內(nèi)容。整體感覺(jué)像是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中從頭到尾完整的完成了一組實(shí)驗(yàn)。說(shuō)明重視基礎(chǔ)仍是實(shí)驗(yàn)題的首要立足之地，凸顯了新大綱強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的思想。選3結(jié)構(gòu)題保持了往年知識(shí)點(diǎn)比較分散的特點(diǎn)，立足課本進(jìn)行適當(dāng)拓展，出現(xiàn)了電子親和能、晶胞中的單元個(gè)數(shù)等新穎的考點(diǎn)，整體難度較去年略大一些。選修5中，有機(jī)化學(xué)推斷涉及到比較陌生的環(huán)氧乙烷的加成反應(yīng)，如果學(xué)生在開始推斷中不能正確得出A物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，則后續(xù)步驟不能進(jìn)行下去，但總體思路依然與往年相似，合成路線不長(zhǎng)，考點(diǎn)仍舊分布在官能團(tuán)、反應(yīng)類型、同分異構(gòu)體等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上。

　　沈老師分析，今年試卷主干知識(shí)分布與往年相比相對(duì)穩(wěn)定。實(shí)驗(yàn)綜合、化學(xué)反應(yīng)原理、元素化合物仍然是占分最多的3個(gè)部分。尤其是綜合了反應(yīng)原理、元素化學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作的“滴定”在今年考查力度較大。選做題中的物質(zhì)結(jié)構(gòu)題和有機(jī)推斷題都在以往的基礎(chǔ)上融入了一些新的特色。整體來(lái)看，今年理綜化學(xué)卷保持了往年的命題風(fēng)格，知識(shí)點(diǎn)基本覆蓋了主干內(nèi)容。并且突出體現(xiàn)了化學(xué)這門實(shí)驗(yàn)學(xué)科的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了化學(xué)在生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要地位。

【生物】

考查方式打破常規(guī)，信息呈遞靈活多樣

　　銀川一中生物學(xué)科高級(jí)教師劉英波對(duì)今年全國(guó)高考試卷Ⅱ理綜生物試題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

　　劉英波老師說(shuō)：與去年相比，今年的考查方式有點(diǎn)打破常規(guī)，信息呈遞靈活多樣，但又都熟悉（源于課本的信息很多但有些會(huì)被學(xué)生們忽略）。總體上看，難度提升，區(qū)分度較高。

　　試題的命制注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，重點(diǎn)考考生對(duì)教材上的核心概念和核心生命過(guò)程的理解和熟練掌握以及靈活運(yùn)用的能力。如第1題是有關(guān)減數(shù)分裂圖形判斷和遺傳細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)的綜合考查，考點(diǎn)以考生對(duì)減數(shù)分裂的理解、識(shí)圖能力為核心展開，分析減數(shù)分裂和基因遺傳的關(guān)系；初看題目起點(diǎn)很高，但是對(duì)這部分知識(shí)真正理解和能夠準(zhǔn)確判斷減數(shù)分裂圖形信息的考生而言非常簡(jiǎn)單，錯(cuò)誤結(jié)果D選項(xiàng)一目了然，考查形式非常靈活、信息量也比較大。選擇第6題也有異曲同工之功效，遺傳出現(xiàn)在選擇題中，信息量較大又涉及三對(duì)位于常染色體上的、獨(dú)立分配的等位基因決定動(dòng)物毛色的題干信息來(lái)看，仍然是高起點(diǎn)，但是對(duì)于遺傳的這類題型能夠掌握方法和規(guī)律的考生而言，讀完題干信息就能確定結(jié)果，用兩個(gè)純合黃色品種的動(dòng)物作為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1均為黃色，F(xiàn)2中毛色表現(xiàn)型出現(xiàn)了黃：褐：黑=52：3：9的數(shù)量比，如果學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維分析遺傳題就很簡(jiǎn)單了，F(xiàn)1自交 F2出現(xiàn)64（8x8）組合，獨(dú)立遺傳能產(chǎn)生8種類型的配子,推出F1定為三對(duì)AaBbDd的親本，則雜交親本的組合是直接判斷為D，再簡(jiǎn)單進(jìn)行驗(yàn)證即可解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的提取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力要求較高，如果用逆向思維來(lái)解決問(wèn)題也未嘗不可。

　　總體來(lái)講選擇題題干都很簡(jiǎn)潔清晰，但每個(gè)題的選項(xiàng)盡量考查較多的知識(shí)點(diǎn)，而且在課本知識(shí)的基礎(chǔ)上有所延伸，例如選擇2、3、4、5，非常注重教材重點(diǎn)主干知識(shí)的理解和應(yīng)用，這樣的考題對(duì)于那些認(rèn)為生物學(xué)科只要靠死記硬背就能考出高分來(lái)的學(xué)生和老師無(wú)疑是當(dāng)頭一擊，生物學(xué)科更加注重學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力的考察，也應(yīng)該是今后教學(xué)和學(xué)習(xí)的方向。

　　從命題選材來(lái)看，試題強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)，突出了生物學(xué)科的特點(diǎn)。試題的背景材料強(qiáng)調(diào)了生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，凸顯了生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)科學(xué)特點(diǎn)。如第3題、4題，非選擇題敵30題，選修1和選修3，涉及的實(shí)驗(yàn)方法既有生命科學(xué)中的經(jīng)典研究方法，如對(duì)照實(shí)驗(yàn)、雜交等，又有生命科學(xué)研究中的現(xiàn)代技術(shù)手段，考查形式既有方法的應(yīng)用，又有實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)，還有對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。由此可見，試題對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查是全方位的。非選擇32題的遺傳系譜圖是考綱要求但是多年來(lái)一直沒(méi)有涉及的基本考點(diǎn)，這次出現(xiàn)使很多考生無(wú)從下手，又給高三復(fù)習(xí)和備考提出了注重基礎(chǔ)和學(xué)科能力的細(xì)致要求。

　　劉老師提醒備考考生：在備考過(guò)程中，第一要重視課本，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握；第二，注重知識(shí)本質(zhì)及原理的理解，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。第三，今年的實(shí)驗(yàn)題對(duì)學(xué)生審題能力和基本實(shí)驗(yàn)分析能力的要求比較高，這也是現(xiàn)在學(xué)生比較薄弱的點(diǎn)，也是新課改的趨勢(shì)，如果只是背概念，而不掌握實(shí)驗(yàn)方法，提高審題能力，即使考查知識(shí)簡(jiǎn)單，也是拿不到分?jǐn)?shù)的，所以在來(lái)年的高考中，必然還會(huì)加強(qiáng)基本能力的考察，所以建議大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重多注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰皩忣}能力的訓(xùn)練。