寧夏空中課堂開播以來，各地教育系統(tǒng)充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設(shè)成果，在電視課程的基礎(chǔ)上，開展在線教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)懂學(xué)透，及時消化知識點(diǎn)，確保居家學(xué)習(xí)坐得住，學(xué)得好，有收獲。
銀川市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)聚焦科學(xué)、勞動教育、數(shù)學(xué)益智游戲等方面，多維度研發(fā)課程，制作120個微視頻串起了三組微課程群，通過家校共育、線上教學(xué)等方式引領(lǐng)孩子們進(jìn)行知識豐富、趣味滿滿的“花式隔離”。
賀蘭縣將各類資源整合成符合學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)性教學(xué)資源，組織教師利用寧夏教育資源公共服務(wù)平臺、賀蘭縣在線課堂等渠道推送給學(xué)生，讓學(xué)生選擇性自主點(diǎn)播學(xué)習(xí)，通過在線互動及時了解學(xué)生的學(xué)情，積極答疑解惑，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
石嘴山市第九中學(xué)充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺，搭建在線教育窗口，選取優(yōu)質(zhì)資源，讓教師變身“主播”線上直播輔導(dǎo)，讓學(xué)生自主調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間，實(shí)時互動反饋，讓教學(xué)更直觀、更高效、讓課堂更精彩。
老師面對著電子顯示屏進(jìn)行課程講解，教室后端的錄制設(shè)備將現(xiàn)場的教學(xué)場景通過“空中課堂”上傳至云端，學(xué)生們可通過掃描二維碼在電視、電腦、手機(jī)上進(jìn)行學(xué)習(xí)……平羅全縣三年級至九年級各學(xué)科都開通了“在線互動直播課堂”，采取精講互動、融入視頻微課、低起點(diǎn)小步子的授課方式，讓學(xué)生在家上課就如同在學(xué)校一樣有內(nèi)容、有節(jié)奏、有保障。
利通區(qū)依托寧夏教育云平臺，開展教師線上研修活動。每個教研員開設(shè)一個學(xué)科聯(lián)盟，專門解決空中課堂的疑難雜癥，積極總結(jié)提煉“線上教學(xué)”“線上輔導(dǎo)”“線上教研”的經(jīng)驗(yàn)和做法，追蹤跟進(jìn)師生“空中課堂”教學(xué)相長的心路歷程，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)向縱深發(fā)展。
鹽池縣借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺，創(chuàng)新構(gòu)建以班級為單位的教學(xué)網(wǎng)格，由各任課教師進(jìn)行集中授課，直播課堂同步推送課堂錄像、學(xué)案和課件，線上進(jìn)行作業(yè)布置、提交、批改和反饋，教師根據(jù)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行分類教學(xué)。同時設(shè)置調(diào)查問卷，對于學(xué)生家長反映的問題和提出的建議及時采取措施整改和完善，優(yōu)化微課課堂效果。
圖為彭陽縣第一中學(xué)英語教師韓彩云通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式為高三學(xué)生授課。另一邊是她的女兒，也在家通過在線的形式，跟隨自己的語文老師上課。疫情期間，彭陽縣各學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況，分別制定方案，選拔優(yōu)秀教師通過寧夏教育資源公共服務(wù)平臺，開通直播課堂，按年級統(tǒng)一組班上課，安排課后答疑時間，確保學(xué)生停課不停學(xué)。
