*本文為《品讀》2023年第9期內(nèi)容
因我的一篇文章被幾家公眾號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)，竟引來(lái)好幾位昔日同窗的質(zhì)疑，不過(guò)，更多還是關(guān)于如何育兒的探討。
文章內(nèi)容是關(guān)于女兒的早戀——我的女兒15歲時(shí)，早戀了。而我與多數(shù)父母唱了反調(diào)，鼓勵(lì)、支持了女兒的早戀。我的女兒自小做事就謹(jǐn)小慎微，極具自律性；鼓勵(lì)她的早戀，是希望以此培養(yǎng)她的自信心。
有位江蘇無(wú)錫的中學(xué)同窗“微”我，說(shuō)羨慕我女兒早戀。隨即嘆說(shuō)她的兒子曾留學(xué)英國(guó)，回來(lái)后在上海工作，因?yàn)樾哂谕愋越涣鹘煌?，遇到喜歡的女孩也只是默默張望，至今還未戀愛(ài)過(guò)。我問(wèn)她，你兒子能獨(dú)自去英國(guó)留學(xué)，在上海這樣的國(guó)際大都市謀職就業(yè)，理應(yīng)志得意滿，為何羞于對(duì)異性的正當(dāng)追求呢?
她說(shuō)，其實(shí)在孩子少年時(shí)，就發(fā)現(xiàn)他的朋友圈狹窄，幾乎不與任何女生交往。那時(shí)只覺(jué)他是學(xué)業(yè)繁重，并沒(méi)意識(shí)到，這可能是一種性格上的缺陷。
說(shuō)來(lái)這位中學(xué)好友還算幸運(yùn)，只是操心、著急兒子遲來(lái)的姻緣罷了。而另一位家鄉(xiāng)好友，簡(jiǎn)直可用“心碎”作比了。
家鄉(xiāng)好友的弟弟是某市領(lǐng)導(dǎo)，其妻是中學(xué)教師，家境優(yōu)渥。女兒自出生便被父母視為掌上明珠，傾力培養(yǎng)成了“別人家的孩子”。
可這個(gè)一直被高標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)育的優(yōu)秀孩子，讀高三時(shí)因一次摸底考試考砸了，竟患上抑郁癥。眼見(jiàn)高考越來(lái)越近，愛(ài)女心切的父母還在繼續(xù)喊加油。結(jié)果女孩的病愈加嚴(yán)重，只能先休學(xué)治病。一年后參加高考，卻未能如愿上得心儀的大學(xué)，只能在家鄉(xiāng)一所普通高校就讀。大二時(shí)女孩留下一封長(zhǎng)信給父母，然后跳了樓。中年喪女，而且用了如此決絕的方式，父母?jìng)床灰?，心碎一地?/span>
還有個(gè)小學(xué)同學(xué)，微信提及了她表弟的女兒。那個(gè)原本容貌姣好的少女，初三時(shí)因患抑郁癥輟了學(xué)，整天躲在家里打游戲，每天只吃一頓飯，一個(gè)月才洗一次澡……令全家人痛苦不堪。同學(xué)說(shuō)，她表弟夫婦兩個(gè)人很早就離開(kāi)家鄉(xiāng)去廣東發(fā)展了，女兒一直交給爺爺奶奶帶。
我不禁嘆息。幼時(shí)沒(méi)有父母陪伴的孩子，成長(zhǎng)中該有多么孤寂?。?/span>
說(shuō)回我自己。初到國(guó)外那幾年，我的母親和姐姐見(jiàn)我們的3個(gè)孩子無(wú)人幫扶，曾主動(dòng)提出要我們送一兩個(gè)回國(guó)，由她們幫忙照看。而我和妻都心照不宣地謝絕了。我們希望能看著孩子們每一天的成長(zhǎng)，再累也愿意陪伴著他們，一步一步往前奔跑。
我曾問(wèn)過(guò)女兒，小時(shí)候記憶最深的是什么事情？
她答：“爸爸領(lǐng)著我坐火車(chē)，到好多小鎮(zhèn)去玩?！?/span>
那是女兒三四歲的時(shí)候。每個(gè)周末，我?guī)е?.5元買(mǎi)一張Daytrip的車(chē)票，坐著火車(chē)、公交、輪渡，走訪悉尼四周不同的小鎮(zhèn)。好幾次一直坐到終點(diǎn)，牽著她大街小巷轉(zhuǎn)悠、拍照、錄像。當(dāng)坐在不同的交通工具上，看著窗外一閃而過(guò)的山水路橋房屋人馬……我都會(huì)和女兒指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)個(gè)不停。
這是陪伴。
女兒也反問(wèn)我，爸爸小時(shí)候和爺爺奶奶一起，至今記得最牢的什么事情呢？
我脫口而出：“我在灶臺(tái)下添柴燒火，你奶奶邊在灶臺(tái)上炒菜做飯，邊背《三字經(jīng)》或《千字文》給我聽(tīng)。晚上睡覺(jué)，你爺爺每天晚上在枕頭邊給我講皮影子戲里的孝道或鬼怪故事?！?/span>
這也是陪伴。
欠缺愛(ài)的陪伴，便無(wú)法抵達(dá)內(nèi)心的豐盈。就如金錢(qián)可以助你豐衣足食，卻無(wú)法將殘缺的情感世界注滿喜樂(lè)。
那么，日日夜夜形影不離在一起，算不算陪伴呢？
是，好像又不是。若是睜一只眼閉一只眼，無(wú)視你的喜怒哀樂(lè)，無(wú)視年幼而正處于成長(zhǎng)中的你如何自卑、自大、自戀，或者無(wú)助、無(wú)望、無(wú)力……那么即使觸手可及，也實(shí)則咫尺天涯。前面提到的幾個(gè)例子，細(xì)想想都是典型的陪伴缺失——人在，心不在。而陪伴缺失，難免會(huì)讓孩子形成性格缺陷。
我有3個(gè)孩子，他們的健康成長(zhǎng)，在我眼里，每一天都觸手可及。我越來(lái)越堅(jiān)信，最好和最基本的家庭教育，便是愛(ài)的陪伴。
原標(biāo)題：《陪伴》
作者：蔡半山
責(zé)編：張子晴 / 校對(duì)：秦黛新
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