在現(xiàn)在教學(xué)中不管是語(yǔ)文數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)，都會(huì)涉及到思維導(dǎo)圖的記憶。

我有一個(gè)學(xué)生，英語(yǔ)成績(jī)特別差，每次它都向我抱怨：老師，英語(yǔ)單詞好多好難，根本記不住啊，怎么考試呢?我就推薦他利用奇速英語(yǔ)思維導(dǎo)圖故事記單詞，后來(lái)她一直堅(jiān)持用思維導(dǎo)圖記憶，結(jié)果英語(yǔ)屢屢第一。

思維導(dǎo)圖是什么?有什么用?

思維導(dǎo)圖是David Hyerle博士在1988年開(kāi)發(fā)的一種幫助學(xué)習(xí)的語(yǔ)言工具，是用來(lái)進(jìn)行構(gòu)建知識(shí)、發(fā)散思維、提高學(xué)習(xí)能力的一種可視化工具，共有八種類(lèi)型。

八種思維導(dǎo)圖工具，分別對(duì)應(yīng)人在思考時(shí)候的八種思維過(guò)程，可以培養(yǎng)閱讀、寫(xiě)作、數(shù)學(xué)、邏輯思考等方面的能力。

以下是這八種思維導(dǎo)圖：

在以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，英語(yǔ)課堂一般都會(huì)采用思維導(dǎo)圖工具來(lái)教學(xué)，這樣能讓學(xué)生思維變得更有條理、更有邏輯、更具發(fā)散性。

學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖去管理英語(yǔ)詞匯，對(duì)單詞記憶有巨大幫助。

顏色圖形法

首先要將詞匯圖形化。就像小時(shí)候玩的看圖識(shí)字游戲一樣，每當(dāng)我們把新單詞畫(huà)成思維導(dǎo)圖的時(shí)候，就應(yīng)該想著將這些單詞用圖像表示出來(lái)。

有些詞匯是非常適合用圖形表達(dá)的，比如香蕉、果。但有些詞匯則沒(méi)有那么容易轉(zhuǎn)化為圖形，不過(guò)只要我們相信自己的想象力，就一定可以找出幫助我們記憶的圖形。

需要注意的是，這些圖形不需要完全表達(dá)單詞的意思，只要和單詞有緊密關(guān)系即可。

Colors 包括red，orange，yellow，green，blue，purple

這里有六個(gè)分支，每個(gè)分支下面有幾個(gè)例子。各種物品的顏色和圖像非常鮮明，容易記住，復(fù)習(xí)也很方便。

相同主題法

思維導(dǎo)圖的分類(lèi)歸納能力很強(qiáng)，我們可以充分利用這一點(diǎn)：分類(lèi)詞匯思維導(dǎo)圖可以輕松地幫助我們完成記單詞這個(gè)任務(wù)。

具體說(shuō)來(lái)，就是將已掌握的單詞和生詞混在一起，按照一定的規(guī)則分類(lèi)，并畫(huà)成思維導(dǎo)圖。

之后歸納總結(jié)，逐步畫(huà)出以下思維導(dǎo)圖，本模塊的單詞在這樣直觀的導(dǎo)圖之下，一目了然。

新詞生詞結(jié)合記憶法

想要擴(kuò)展詞匯量，就必須找出新詞匯與原有單詞的關(guān)系。一旦新詞匯與舊詞匯掛上了鉤，就不容易忘了。

記單詞以熟帶新印象更深刻一些。這一方面可以用到思維導(dǎo)圖的發(fā)散思維，大家平時(shí)要多練習(xí)。

同字母組合記憶

這個(gè)BRAIN, 將單詞拆分為5個(gè)字母，每個(gè)字母下面分支，帶上幾個(gè)單詞，后面進(jìn)一步發(fā)散，可以連上一串。

我們還可以從一些共同的字母組合來(lái)擴(kuò)展單詞：

相似發(fā)音記憶

當(dāng)然也可以按照單詞的發(fā)音來(lái)進(jìn)行整理，整理好的英語(yǔ)單詞思維導(dǎo)圖有助于聯(lián)想記憶、對(duì)比記憶和系統(tǒng)記憶。

當(dāng)然整理英語(yǔ)單詞是第一步，怎么樣把整理好的單詞進(jìn)一步拆分聯(lián)想記憶，讓單詞看一遍就記住，這需要運(yùn)用記憶法的方法。

同根記憶

根據(jù)相同詞根整理單詞，記憶起來(lái)更系統(tǒng)

思維導(dǎo)圖故事記憶

除了上面幾種方法畫(huà)思維導(dǎo)圖記單詞外，還有一種非常規(guī)的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法。就是把生詞盡可能編撰在一起，形成一個(gè)有意義的故事。并將這個(gè)故事畫(huà)成思維導(dǎo)圖。

記住一個(gè)中心詞=記住10個(gè)單詞

以中小學(xué)各階段單詞為基礎(chǔ)，根據(jù)該組群?jiǎn)卧~的內(nèi)在聯(lián)系，將傳統(tǒng)單詞單個(gè)孤立的記憶模式，轉(zhuǎn)變成單詞群記憶模式。換句話說(shuō)，背了一個(gè)單詞，與之相關(guān)的所有的單詞也都記住了，掌握了。

這就是思維導(dǎo)圖記單詞快速的秘密。接下來(lái)，就讓我們來(lái)看一幅，思維導(dǎo)圖，來(lái)具體感受一下思維導(dǎo)圖的魅力所在吧。

中國(guó)漢字是象形文字(偏旁+部首)，同理，英語(yǔ)單詞也是由26個(gè)字母(偏旁)+部首組合成的。比如est(部首)，我們前面可加b+est，r+est，t+est，v+est，w+est等等字母(偏旁)。

第一個(gè)單詞best(最好的)延伸至test(測(cè)試)，再延伸至text(課文)，textbook(課本)……以此類(lèi)推展開(kāi)的思維導(dǎo)圖模式。我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)單詞連續(xù)讀起來(lái)都非常有節(jié)奏感，且在某種程度上也有關(guān)聯(lián)性。

每張思維導(dǎo)圖的單詞又編成了一個(gè)個(gè)有趣小故事，通過(guò)詞不離句，句不離篇的理論和方法進(jìn)一步的升華

依次聯(lián)想：(翻譯：我想成為最好(best)的，所以我需要通過(guò)閱讀課本(textbook)上的課文(text)在測(cè)試(test)中考得最好(best);我需要在飯店(restaurant)休息(rest)，用一下洗手間(restroom)，否則我會(huì)焦慮(restless);我脫下我最好的馬甲(vest)在森林(forest)里面收獲(harvest)橘子。

熟悉其他思維導(dǎo)圖的用法后，不妨運(yùn)用想象力，試試自己編故事來(lái)記單詞

思維導(dǎo)圖記單詞法部分圖例（進(jìn)行參考）

思維導(dǎo)圖啟發(fā)思維的效果毋庸置疑，作為一種工具，一套方法，它是幫助孩子在有積累的前提下，去歸納整理，讓所積累的知識(shí)、思想變得可視化，然后再變得更清晰更有條理。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)這塊是要有積累，而積累越早開(kāi)始越好，在一定積累的基礎(chǔ)上結(jié)合思維導(dǎo)圖工具的使用，掌握英語(yǔ)才會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

建議同學(xué)們平時(shí)要大膽地畫(huà)思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖不在于畫(huà)得好不好，關(guān)鍵在于有沒(méi)有畫(huà)。

學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖之后，可以形成自己的風(fēng)格。思維導(dǎo)圖也會(huì)讓看似枯燥的學(xué)習(xí)變有趣而高效。堅(jiān)持不懈地背下去，會(huì)發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖畫(huà)得越來(lái)越好，學(xué)習(xí)也越來(lái)越輕松。