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許建國(guó)和246個(gè)問(wèn)題家庭(中篇)
http://www.sina.com.cn 2005年04月25日07:44 三秦都市報(bào)
8歲男孩不會(huì)站著小便
2003年2月,從河北老家返回西安的李先生和妻子領(lǐng)著8歲的兒子俊俊上門求助??】∩蠈W(xué)前在老家小縣城度過(guò),2002年來(lái)到西安上小學(xué)。起初俊俊出門總是拉著大人的手往后縮,表現(xiàn)出膽怯的表情,大人也沒(méi)在意。到了學(xué)校,老師反映俊俊“離群”,這才引起了家長(zhǎng)的關(guān)注,懷疑兒子在性格發(fā)育方面出了問(wèn)題。妻子領(lǐng)著俊俊回避后,父親咨詢:“我兒子不會(huì)站著尿尿,在家里又說(shuō)又笑,膽子大得很,可一出門膽子就變小,見(jiàn)人就躲,在學(xué)校里老是一個(gè)人呆在那里,不找同學(xué)說(shuō)話和玩?!?div style="height:15px;">
許建國(guó)詳細(xì)了解了俊俊的成長(zhǎng)歷程后,告訴這對(duì)夫妻,小俊俊7歲前一直跟著母親、奶奶、姐姐生活,缺少“男人教育”。她們怕這個(gè)寶貝男娃出事,基本上是把“孩子關(guān)在家里”。這種“封閉式”的“全女性化”教育,久而久之使孩子在性格、心理、生活習(xí)慣上“女性化”。至于其“在家稱霸王”的性格,那是母親和奶奶一味“寵慣”的結(jié)果。許老師看他們沒(méi)理解,就接著講了一個(gè)電視連續(xù)劇中“山外的女人是老虎”的故事,使這對(duì)父母悟出了其中的道理。
點(diǎn) 評(píng)
人生成功與否,取決于兩大要素:一是遺傳,二是環(huán)境,生存環(huán)境、教育環(huán)境、文化環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境……古今中外,嬰兒被哺乳期母狼叼去撫養(yǎng),再回到社會(huì)無(wú)論用什么方法都不能使其成人的事例就驗(yàn)證了這一點(diǎn)。
關(guān)在家里——這是封閉
與世隔絕——淡化了人的社會(huì)性。
全是女性——這是榜樣,是對(duì)兒子的示范教育——淡化了男性特性。
于是,兒子變“怪”了。
當(dāng)今社會(huì),生活水平的提高,卻使子女走進(jìn)了“鴿子籠”,子女外出玩耍又被父母誤解為“野了”,強(qiáng)行“關(guān)起來(lái)”自然使子女感到壓抑,時(shí)間久了,又必然“逆反”,徹底不回家。如此惡性循環(huán),豈能不出問(wèn)題?
放得開,收得住,做到這一點(diǎn)確實(shí)很難。但為了子女的未來(lái)、為了家庭幸福,父母必須理解這一點(diǎn)。
女兒交男友媽媽暗跟蹤
2003年秋天,灞橋區(qū)街道辦一位母親找到許老師這里,哭成了淚人。她向許老師傾訴,16歲的女兒寫情書,還常和男生來(lái)往。她管教女兒,女兒還手打了她。
這位母親拿出一張紙念道:“你走,我不送你。你來(lái),我在風(fēng)中等你!”念完,這位母親說(shuō)她的女兒歡歡在日記本里寫了許多這樣的“愛(ài)情詩(shī)句”??膳畠翰怀姓J(rèn)早戀。她暗暗跟蹤,發(fā)現(xiàn)和女兒歡歡經(jīng)常來(lái)往的男生不止一個(gè)。許老師聽(tīng)到這里,從書柜里找出一本書,“你瞧瞧,這句詩(shī)和你女兒寫的‘愛(ài)情詩(shī)’是否一樣”歡歡的母親一看,瞪大了眼。這句是徐志摩的詩(shī)。
歡歡母親又反映,她這個(gè)當(dāng)媽媽的從未真的用勁打過(guò)女兒,可女兒卻敢還手,將她的額頭打破出血后反而說(shuō):“媽呀,你應(yīng)記住這次血的教訓(xùn)。”許老師感到歡歡的問(wèn)題嚴(yán)重,立即趕到歡歡的學(xué)校了解她的表現(xiàn),得到的反映卻是歡歡學(xué)習(xí)刻苦、尊敬師長(zhǎng)、活潑開朗。這是怎么回事呢?許老師在雙休日約來(lái)歡歡,弄清了原委。那天,母親跟蹤她被她發(fā)現(xiàn),她故意裝出和男生特別親近的樣子,當(dāng)場(chǎng)被媽媽“揪”回家。媽媽左右開弓打她耳光,還抓起了笤帚打她。她上手奪笤帚,推倒了母親,母親的頭被磕在桌子角上出了血。
許老師當(dāng)著歡歡的面指出媽媽不對(duì)的地方后,又指出歡歡身上不對(duì)的地方。這時(shí),這位母親完全接受了許老師的觀點(diǎn):無(wú)端懷疑、簡(jiǎn)單粗暴,差點(diǎn)毀了這個(gè)家。
點(diǎn) 評(píng)
少男少女之間的情感——不論是友情,還是“愛(ài)情”,都是人類情感世界里最純真的情感。應(yīng)該說(shuō),這種現(xiàn)象的出現(xiàn),既有理論上的參照,也有實(shí)踐中的依據(jù)。況且,子女情感方面的問(wèn)題比起成人社會(huì)里的婚外戀、情人現(xiàn)象、重婚犯罪以及關(guān)系曖昧等問(wèn)題,恐怕要單純得多。
問(wèn)題全在于父母應(yīng)該怎么面對(duì)。一切非正常的情緒與方法卻只能激化矛盾,使問(wèn)題升級(jí)。
關(guān)鍵在于理解和信任,同時(shí)又要指導(dǎo)和幫助。要指出一個(gè)未成年女性在不應(yīng)該的時(shí)間里不應(yīng)該為一時(shí)的沖動(dòng)付出自己的處女膜,不然,它是要你付出自己少的可憐的那么一點(diǎn)點(diǎn)“人生成本”。感情是一種“高消費(fèi)”,而自己卻是“低成本”。
營(yíng)造一種寬松、健康的家庭情調(diào),建立平等信任的人際關(guān)系,這類問(wèn)題要么不會(huì)發(fā)生,要么發(fā)生了也不難解決。
一母親大年三十寫信求助
2005年2月,許建國(guó)收到一封一位母親大年三十晚寫來(lái)的求助信:
尊敬的許老師:
您好!真誠(chéng)希望得到你的幫助,使我們能夠教育好子女,讓他們成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。
我和丈夫都是下崗職工,下崗后,我們靠賣涼皮養(yǎng)家糊口。兒子韓逸飛,現(xiàn)是西安×中高二學(xué)生。我們管孩子,把竹竿都打劈了,可這孩子仍改不成了打游戲、說(shuō)話不算數(shù)的毛病。
2003年韓逸飛開始上高中,成績(jī)退到班級(jí)末游。我看到他多門功課不及格,氣得打了他一頓。他寫了保證書,保證第二學(xué)期進(jìn)步到前20名。可放假時(shí)拿回成績(jī)單,我卻發(fā)現(xiàn)他又是多門不及格,并騙我說(shuō)他考了班級(jí)18名。假期,我碰到他老師,一問(wèn)才知道他是38名。回去后,我氣不打一處來(lái),劈頭蓋臉又揍了他一頓。他說(shuō)怕挨打才說(shuō)謊的,并再次寫下保證書:不再打游戲,不再說(shuō)謊。高二開學(xué)后,我們忙著做生意,每天給他5元午飯錢。誰(shuí)知他拿這些錢都去打了游戲機(jī)。生意難做,我們辛辛苦苦在外掙錢,他不好好學(xué)習(xí),卻這樣浪費(fèi)錢,我和他爸商量讓他也“受受苦”,每天讓他帶兩個(gè)饃去上學(xué)。一星期后,我到學(xué)校打聽(tīng),老師講他這一周上課知道用功了。我很高興,回家后獎(jiǎng)勵(lì)給了20元錢。半個(gè)月后,他說(shuō)老師病了,想和同學(xué)們一塊去看老師,我就給了他30元錢。你猜咋的?他是騙錢去打游戲。沒(méi)等我動(dòng)手打他,他左右開弓,自己打起自己的臉來(lái),痛哭流涕地保證再打游戲叫我們剁了他的手??蓻](méi)過(guò)幾天,他又去打游戲,被我從網(wǎng)吧抓了回來(lái),這時(shí),他的成績(jī)已倒退到班里倒數(shù)第二名。無(wú)奈,我們停了生意,租房住在學(xué)校附近監(jiān)督他??伤某煽?jī)?nèi)詻](méi)有上去。我們天天晚上盯著他學(xué)到晚12點(diǎn),他總是說(shuō)許多題他不會(huì)做……
許老師,這樣的孩子你見(jiàn)過(guò)嗎?我們究竟該咋辦?
一位學(xué)生家長(zhǎng):蔣秀琴
2005年2月7日
大年初二,許老師收到這位母親的求助信后,心情久難平靜。飯后,他召集兒女討論這件事,兒女們你一言我一語(yǔ)幫助整理出了這位母親的3條失誤:1、孩子聰明,過(guò)早上學(xué),導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)跟不上,父母決策失誤。2、父母忙生意,平時(shí)教育引導(dǎo)幫助改正不夠,出了問(wèn)題非打即罵,傷了孩子心。3、過(guò)分重視名次,兒子進(jìn)步小,沒(méi)有達(dá)到理想預(yù)計(jì)目標(biāo),怕挨打而說(shuō)謊。說(shuō)謊是父母逼出來(lái)的。孩子基礎(chǔ)差,家長(zhǎng)硬用“持久戰(zhàn)”施壓,夜間睡眠不足,白天上課打瞌睡,錯(cuò)失學(xué)習(xí)良機(jī),孩子學(xué)習(xí)成績(jī)自然提不上去。可謂“本末倒置”,又使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣。
點(diǎn) 評(píng)
每年高考,我們?cè)O(shè)置的程序,出現(xiàn)在孩子們面前的是倒計(jì)時(shí),警車送遲到的考生、層層設(shè)卡、面目嚴(yán)肅的監(jiān)考,一片高度緊張的氣氛。然后,開考前,監(jiān)考又無(wú)限深情地告訴學(xué)生:“大家不要緊張?!?div style="height:15px;">
其實(shí),如此幽默的做法在家庭教育中同樣存在。用暴力支撐子女的學(xué)習(xí),用訓(xùn)斥籠罩著子女的生活,用逼壓操作著子女的行為,然后再問(wèn)子女:“學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁瓷喜蝗?!”這也夠滑稽的了。
父母和子女是一個(gè)天平的兩個(gè)盤:平衡才能和諧,和諧才能舒適,舒適了,才可能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)能夠提高分?jǐn)?shù)的生存環(huán)境。
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