不知從哪個(gè)猴年馬月開始，一句“不要讓孩子輸在起跑線上”的標(biāo)語式廣告詞迅速的傳遍祖國大地，成為全國人民最為耳熟能詳?shù)目谔?。在這個(gè)口號的煽動(dòng)下，無數(shù)的嬰幼兒培訓(xùn)班，五花八門的學(xué)校林林總總，遍地開花，成為新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。然而正是這種盲目和無知的跟從，摧殘了無數(shù)原本天真可愛的兒童，使他們早早地被送入幼兒園，原本屬于幼兒的快樂生活的權(quán)利被怕“輸在起跑線上”的大人們給扼殺了，嗚呼哀哉，中國的幼兒寶貝!
其實(shí)，沒有人能夠清楚地解釋，哪個(gè)年齡段算是人生的起跑線，怎樣算才是“輸”和“贏“？然而，當(dāng)人們明白過來時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這一切都是個(gè)騙局或可悲的玩笑。三十而立、四十不惑，是中國人的判斷人生成果的重要標(biāo)志;而事實(shí)上，現(xiàn)代人當(dāng)中，卻是把三十四十歲當(dāng)成創(chuàng)業(yè)的新起點(diǎn)，是人生又一條新的起跑線。至于“輸”和“贏”更是滑稽的標(biāo)注，因?yàn)椴坏缴詈笠徊?，人生難定輸贏，不管你官大官小，錢多錢少，大家的歸宿完全一樣，結(jié)果是沒有輸贏?？墒菫槭裁慈藗冞€如此瘋狂地追逐這種“水中月”的游戲呢？
筆者有很多歐洲的同事，許多人家兒女成群，其樂融融。當(dāng)我向他們問起對嬰幼兒如何教育時(shí)，他們的回答幾乎是一致的：讓孩子快樂生活是第一位的。學(xué)齡前孩子的快樂、自由是人一生中最寶貴的財(cái)富。因?yàn)橐坏┨みM(jìn)學(xué)校大門，就意味著被卷入社會(huì)的競爭之中。所以，保護(hù)幼兒的自由、自主和快樂，是發(fā)達(dá)國家極為關(guān)注的大事。當(dāng)我把中國不讓孩子“輸在起跑線上”口號告訴他們時(shí)，他們顯示出不解和驚愕：讓孩子從兩三歲開始接受“雙語教育”？學(xué)習(xí)接觸社會(huì)的技能？那是地道的摧殘，是犯法的行為。因?yàn)閮扇龤q的孩子連母語都說不流利，怎么可能接受外語呢。家長把自己的虛榮強(qiáng)加在幼小的孩子身上;那些所謂教育者，為了金錢，不惜把孩子作為自己賺錢的實(shí)驗(yàn)品，實(shí)在是最可悲的犯罪。
在德國的憲法中明確規(guī)定：對兒童不得進(jìn)行學(xué)齡前教育;而在瑞士，3歲至6歲的孩子在幼兒園唯一的活動(dòng)就是“玩”。不得進(jìn)行任何形式的語言、數(shù)字教育。瑞士人口700萬，有4種官方語言文字。如果是德語區(qū)的家庭的孩子，在幼兒園絕對不能學(xué)習(xí)法語或英語，甚至不能教授標(biāo)準(zhǔn)德語，只能學(xué)說當(dāng)?shù)厝鹗康抡Z。大街上的語言學(xué)校，只是針對外國移民和勞工或留學(xué)生所設(shè)。
我們應(yīng)當(dāng)深思的是，德國和瑞士卻是世界公認(rèn)的經(jīng)濟(jì)、科技、教育都最發(fā)達(dá)的國家，然而在所謂“起跑線”教育上卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)“落后”于中國。究竟是何原因，在中國沒有家長深入探討這個(gè)問題，因?yàn)檎l都知道這是個(gè)不得已而為之的尷尬和愚蠢，是教育體制之過。
難道是德國人、瑞士人太笨，不懂得賺錢？還是這些國家的人不懂得樹木育人的道理？其實(shí)都不是，因?yàn)樗麄冎酪粋€(gè)最簡單的道理：學(xué)齡前的孩子，最重要的事情就是學(xué)會(huì)玩耍，這是個(gè)“蓄能”的過程。聰明智慧在孩子的玩耍中得到啟蒙和培養(yǎng)，這是個(gè)自覺和順暢的過程，而不是中國式灌輸和填鴨式教育可比的。
從表面看，中國的孩子從小就學(xué)到豐富的“知識技能”，卻不知道，由于他們的智力被開發(fā)過早而后勁不足;無論后天如何彌補(bǔ)，也無法使中國的孩子在未來競爭中永遠(yuǎn)保持旺盛精力。而相比之下的許多西方國家的孩童，盡管幼兒時(shí)學(xué)識不多，但他們卻從快樂玩耍中擁有健康的心理素質(zhì)和積蓄的學(xué)習(xí)潛能，使他們在人生最關(guān)鍵的頭二十年中能保持足夠的精神氣兒，發(fā)揮最重要的創(chuàng)新能力，從事各自喜歡的工作?；蛟S這正是西方發(fā)達(dá)國家成功的秘訣所在：中國孩子的智力被早早用完，或者由于被錯(cuò)誤的開發(fā)又被早早“封閉”、“誤導(dǎo)”，以致在社會(huì)上無法立足競爭。這是中國兒童的悲哀，更是中國社會(huì)、中國未來的悲哀。其中最為悲哀的是，人們都知道其中的道理，卻無力改變，明知前面寫著“此路不通”，卻要硬著頭皮往前行，唯一的理由就是：大家都這么做，要“死”就一塊“死”的心理和虛榮，使中國式“起跑線”教育如火如荼。
然而最可憐的當(dāng)屬那些“無民事處事能力”的孩子們，被他們有監(jiān)管權(quán)的家長們“綁架”著，違背自身的愿望，被每天強(qiáng)制著送入幼兒園接受教育。筆者曾經(jīng)如此責(zé)問家長：讓孩子從小就被判“無期徒刑”，從小接受那些枯燥、無味、無樂趣的教育，于心何忍？當(dāng)每天看著哭得撕心裂肺的孩子被強(qiáng)行抱入幼兒園時(shí)，筆者感到家長們真是在做孽啊。大人們都在為所謂自己的個(gè)人快樂而絞盡腦汁，卻不讓孩子有選擇他們快樂的權(quán)利，這最終會(huì)損害孩子最純樸最善良的心理。這樣狀態(tài)下的孩子成長起來，心理是扭曲、變態(tài)、壓抑，毫無創(chuàng)造力的，怎么能夠指望這樣的孩子將來能夠成就大業(yè)？全社會(huì)應(yīng)當(dāng)重視這個(gè)問題。
筆者一位瑞士同事說：起跑線的勝負(fù)，絕不能決定比賽最終結(jié)果，要重視人生整個(gè)過程時(shí)的狀態(tài)，“起跑時(shí)領(lǐng)先絕不代表最終的勝利”。這是常識，也可算是至理名言了，可惜，中國人不太信這一點(diǎn)，因?yàn)樗麄冎活櫰鹋埽幌屌埽`規(guī)、超負(fù)，結(jié)果可想而知。
中國的孩子“被迫”參加一場必輸?shù)谋荣?，原因就是輸在“起跑線”教育上。這正應(yīng)了一句中國的古話：笨鳥先飛。中國之所以讓孩子從小學(xué)藝習(xí)技，不是因?yàn)槁斆?，而是太笨的緣故，所以才投那么多錢進(jìn)行“起跑線”拔苗助長教育。
我們應(yīng)當(dāng)清醒，多給孩子一個(gè)真正屬于他們的快樂，讓孩子自己去選擇，他們愛什么，要什么。將來他們或許會(huì)給我們一個(gè)驚喜的世界。“起跑線”上沒輸贏之分，只有快樂和痛苦之別?！捌鹋芫€上的競賽”是個(gè)虛擬的欺世盜名的口號。我們?yōu)槭裁床荒芙o孩子多些快樂呢，中國的家長們，你們自己辛苦一輩子還不夠，難道也要讓孩子從小和您們一樣“享受”辛苦嗎？中國的未來絕不能把希望寄托在在“起跑線”上就已經(jīng)被透支，被損耗，被誤教的一代身上。
