| 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè) |
| 廣東省江門市新會區(qū)崖門鎮(zhèn)崖南初級中學(xué) 鐘增林 |
| 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富網(wǎng)絡(luò)資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景。在經(jīng)歷了多媒體教學(xué)的浪潮之后，國內(nèi)有條件的中小學(xué)的課堂教學(xué)改革紛紛進(jìn)入了信息技術(shù)與課程整合的階段。目前網(wǎng)上的教學(xué)資源越來越多，多家企業(yè)也已經(jīng)或正在開發(fā)教學(xué)資源庫，這些為信息技術(shù)與課程整合提供了教學(xué)資源保障。然而迄今為止，國內(nèi)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合仍然在以下幾個方面感到尷尬：第一，各學(xué)校和教師對這些教育資源收集、管理、保存和處理上比較散亂，教師們多是需要用時(shí)努力尋找，下載后進(jìn)行加工處理，可用完后隨即拋棄，然后需要時(shí)又來尋找，并未能較好地保存和管理好這些資源；第二，學(xué)校、教師所收集的這些資源并未能和同區(qū)域教育兄弟單位共同分享，造成資源的嚴(yán)重浪費(fèi)；第三；網(wǎng)上資源五花八門，區(qū)域分散，適用性不強(qiáng)，不能很好地和當(dāng)?shù)亟虒W(xué)特色相結(jié)合；第四，部分教師對互聯(lián)網(wǎng)的使用、查找資源方面尚存在一定的障礙，無法很好收集網(wǎng)上資源。因?yàn)橐陨显颍聦?shí)上可用、適用的教學(xué)資源是比較匱乏，這已成為中小學(xué)推進(jìn)信息技術(shù)教育的瓶頸。
因此，將外購資源、網(wǎng)上下載的資源和自主開發(fā)的資源整合成校園教學(xué)資源庫，一方面可以使用資源的管理、處理、保存規(guī)范化，另一方面在一定程度上可以更好的探索信息技術(shù)與課程整合的模式與規(guī)律。
前兩年我申請到了《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用》這個課題后，試圖對上述幾個問題進(jìn)行探索研究，研究在網(wǎng)絡(luò)建立教學(xué)資源服務(wù)器，收集大量精選、合適的教學(xué)資源供教師參考，實(shí)現(xiàn)資源共享，從而克服資源匱乏的弊端，使信息技術(shù)能更順利、更有效、更完美地與各學(xué)科教學(xué)整合；讓我們的教師在任何可上網(wǎng)的地方都可以隨時(shí)隨地地使用學(xué)校的資源進(jìn)行備課、出試題、研究教法等，我們的學(xué)生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)訪問學(xué)校的資源庫，觀看教學(xué)視頻、課件等或進(jìn)行自主檢測等等，體現(xiàn)了學(xué)生獲取知識的主體性。但是我校作為一農(nóng)村學(xué)校，由于經(jīng)費(fèi)問題，硬件設(shè)備一直跟不上，這個課題不得不擱置一邊。但是在研究過程中，也收獲了一些心得和體會。下面是我認(rèn)為在資源庫建設(shè)過程的重點(diǎn)和要點(diǎn)，與各位分享。
一、校園網(wǎng)的建設(shè)
要想教學(xué)資源點(diǎn)擊鼠標(biāo)即可“手到擒來”，校園網(wǎng)是先決條件，通過校園網(wǎng)把教室的計(jì)算機(jī)、辦公室的計(jì)算機(jī)及服務(wù)器連接起來組成局域網(wǎng)，能過內(nèi)網(wǎng)接到服務(wù)器提取教學(xué)資源，那么資源的傳遞便會非常簡單方便和快捷。反之，沒有校園網(wǎng)的支持，教師上課還要用借助U盤等移動存儲工具在教師機(jī)和課室的多媒體平臺之間交換數(shù)據(jù)，不單效率低下，而且還大大增加各計(jì)算機(jī)或U盤病毒感染的機(jī)會。所以說，校園網(wǎng)的建設(shè)是建立教學(xué)資源庫的先決條件。
二、服務(wù)器的建設(shè)
服務(wù)器是教學(xué)資源庫的最基本硬件設(shè)施，沒有服務(wù)器也就不用說資源建設(shè)了，只有把服務(wù)器建設(shè)好了，才能向教師和學(xué)生開放教學(xué)資源庫，提供相關(guān)的服務(wù)。我認(rèn)為服務(wù)器的建設(shè)應(yīng)用有以下幾方面。
1．服務(wù)器的選用
服務(wù)器一般來說不能用普通計(jì)算機(jī)來代替，因?yàn)槠胀ㄓ?jì)算機(jī)的穩(wěn)定性和安全性以及速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上專業(yè)服務(wù)器，服務(wù)器為了隨時(shí)提供資源下載和上傳服務(wù)，通常需要24小時(shí)不關(guān)機(jī)，儲存著全部教學(xué)資源，所以穩(wěn)定性和安全性非常重要。而且從安全和穩(wěn)定性考慮，服務(wù)器最好安裝使用Windows 2003專業(yè)服務(wù)器系統(tǒng)，安裝最新的殺毒軟件和防火墻等，做好防木馬防病毒的各種措施。
2．打造教學(xué)資源庫系統(tǒng)
要讓服務(wù)器存放的教學(xué)資源向全校教師及全體學(xué)生隨時(shí)隨地開放，服務(wù)器需要開通Web服務(wù)（網(wǎng)頁瀏覽）。
Web服務(wù)可以通過開通服務(wù)器的IIS服務(wù)來提供，開通IIS服務(wù)后，還需要注冊一個域名（網(wǎng)址），以方便給廣大教師和學(xué)生隨時(shí)通過域名訪問服務(wù)器的資源。最重要的是服務(wù)器要向?qū)W校教師和學(xué)生提供一個易于管理，界面操作簡單明了的教學(xué)資源庫網(wǎng)頁瀏覽界面，也就是說服務(wù)器需要一套比較完善的教學(xué)資源管理系統(tǒng)了。一套比較完善的教育資源管理系統(tǒng)是對存儲于資源庫介質(zhì)中的教育資源進(jìn)行管理、維護(hù)和更新的功能性設(shè)施，主要包括以下特點(diǎn)和功能。
①良好的用戶界面
對于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)還不算太好的教師和學(xué)生來說，簡單的操作用戶界面能使他們快速地找到相應(yīng)的資源，進(jìn)行打開瀏覽或下載保存等操作。將所有的資源按各學(xué)科分類，然后每個學(xué)科按教材章節(jié)順序進(jìn)行歸類，每個章節(jié)內(nèi)再分類為教學(xué)課件、視頻、試題、教案、圖片等，這樣就很容易找到需要的資源了，這些資源的下載鏈接也要放在醒目位置，方便操作，像flash及視頻和圖片等，還要提供在線瀏覽功能，方便師生直接在線觀看或者在線測評等。每個資源應(yīng)有詳細(xì)的簡介頁面或縮覽圖等，甚至是修改的時(shí)間和作者等都要在下載頁面上顯示出來，幫助用戶更好更快地找到需要的資源。
?、谫Y源管理
資源管理系統(tǒng)的操作對象是資源庫中的各類資源，在進(jìn)行操作時(shí)要保證內(nèi)容的安全性和可靠性。
資源上傳：允許教師上傳的教學(xué)資源。
資源下載：本校注冊用戶可以下載免費(fèi)的資源。
資源審核：審核管理員主要負(fù)責(zé)對教師上載的資源進(jìn)行評審，以確定是否發(fā)布該資源。
資源查詢：用戶根據(jù)查詢條件，輸入關(guān)鍵字查詢相應(yīng)的資源。
資源刪除：資源審核員或系統(tǒng)管理員可以刪除不符合標(biāo)準(zhǔn)和過期的資源。
③用戶管理
教育資源庫有其特定的用戶群，其中應(yīng)為不同用戶賦予各自的權(quán)限，從而確保系統(tǒng)的安全性和資源的質(zhì)量。一般可以包括：系統(tǒng)管理員、資源審核員、教師、學(xué)生和游客（未注冊用戶），如有特殊的需求，還可視具體情況而變動。
系統(tǒng)管理員應(yīng)對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)有完整的控制權(quán)，允許他以瀏覽器方式通過Internet實(shí)施管理和維護(hù)，掌握所有用戶的情況，并具有初始化資源庫系統(tǒng)和審核注冊用戶的權(quán)限。
資源審核員：根據(jù)管理員分配的權(quán)限，主要負(fù)責(zé)對相應(yīng)學(xué)科下的資源進(jìn)行審核和管理。
教師：主要負(fù)責(zé)對某一特定學(xué)科的資源進(jìn)行管理，包括瀏覽、查詢、使用和上載和審核該學(xué)科的資源。
學(xué)生：可以瀏覽、查詢、上載和下載信息庫中的資源。
游客：可以瀏覽、查詢和上載資源。
三、教學(xué)資源的收集
校園網(wǎng)和服務(wù)器的建設(shè)是教學(xué)資源庫建設(shè)中的基礎(chǔ)部分，是構(gòu)成教學(xué)資源庫系統(tǒng)的第一步，要使資源庫“活”起來，為廣大師生提供各類資源，教學(xué)資源的收集和整理可謂重中之重了。我認(rèn)為，教學(xué)資源的收集可以從以下幾方面去落實(shí)。
1．教學(xué)資源庫建設(shè)要納入學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校要將各學(xué)科教學(xué)資源庫建設(shè)作為對教研組考核的重要內(nèi)容，要對教學(xué)資源庫建設(shè)提出明確要求，要指定專人負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué)資源庫的整理，要定期檢查建設(shè)的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校還要組織信息技術(shù)教師對各學(xué)科教學(xué)資源庫的建設(shè)提供技術(shù)上的支持。
2．大力開展計(jì)算機(jī)操作能力的培訓(xùn)。為了讓教師更好地收集和整理資料，學(xué)校要大力開展教育技術(shù)的培訓(xùn)，讓教師掌握在網(wǎng)上查找資料的能力，掌握下載音樂、圖像、文本的方法和常用的辦公軟件操作方法，學(xué)會操作最基本的幾種制作課件的軟件。
3．將任務(wù)分解到個人，落實(shí)責(zé)任制。教學(xué)資源庫的建設(shè)必須依靠廣大教師，學(xué)科教師是建庫的主力軍，教師經(jīng)過教育技術(shù)的培訓(xùn)，掌握了計(jì)算機(jī)操作技能，再結(jié)合自己豐富的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就可以制作出教學(xué)所需的各類課件。學(xué)校要明確要求任課老師按照所帶科目和年級收集教學(xué)資源，逐步收集和整理與教學(xué)有關(guān)的影像、圖片、動畫、音樂、文字等教學(xué)參考資料，進(jìn)行整理和加工，及時(shí)上傳到教學(xué)資源庫。
4．組織評比和交流活動。學(xué)校可以定期組織不同學(xué)科教學(xué)資源庫建設(shè)的評比和交流活動，對于優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源庫要加大獎勵力度，對于教學(xué)資源庫建設(shè)不到位的學(xué)科要及時(shí)督促，同時(shí)還可以與一些先進(jìn)的學(xué)校建立聯(lián)系，定期組織教師互相參觀學(xué)習(xí)，互相交換課件及資源庫內(nèi)容，達(dá)到共享資源。以此節(jié)省大量的時(shí)間和人力的投入。
5．加大投入力度，購買優(yōu)質(zhì)資源。隨著近幾年校園網(wǎng)的建設(shè)熱潮，吸引了大量的優(yōu)秀公司加盟校園網(wǎng)的軟件開發(fā)和資源建設(shè)，比如說，CSC科利華電子備課系統(tǒng)、K12教育資源庫等，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)購買這些優(yōu)質(zhì)教育資源。迅速地豐富學(xué)校資源庫，使教師能輕松查詢所需素材。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能。目前互聯(lián)網(wǎng)中教育教學(xué)網(wǎng)站眾多，其中也不乏一些非常優(yōu)秀的網(wǎng)站，網(wǎng)站上有許多有用的資源，有些是無償?shù)?，有些是有償?shù)摹W(xué)?？梢再徺I這些網(wǎng)站的使用權(quán)，使教師能夠從中篩選本學(xué)科所需要的內(nèi)容，方便快捷地下載下來并及時(shí)充實(shí)到學(xué)校資源庫中。
總之，學(xué)校資源庫的建設(shè)是一個系統(tǒng)工程、動態(tài)工程，它需要更多的學(xué)校和教師一起來參與、完善，需要全面性的資源網(wǎng)絡(luò)的支持與相應(yīng)的配套激勵機(jī)制。只有資源庫實(shí)用、豐富了，大家都樂于參與學(xué)校資源庫的共建，并習(xí)慣于以此作為工作平臺，才能更好地實(shí)施學(xué)科信息化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育信息化，推進(jìn)素質(zhì)教育。 |
