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國家掙錢培訓百姓就業(yè)能力是好心沒辦成事。國家掏錢搞的全民就業(yè)能力培訓，名叫普惠制，就是誰能對全國成年人（包括大學生、研究生）培訓出一項實用就業(yè)技能，國家就按每人約2000元標準來財政撥款?，F(xiàn)實情況卻令人擔憂：培訓多是走形式，培訓老師往往一上課就是講題，就講考試要做的題，從不讓學生實踐，末尾考題往往是由老師自己出，常常為了避免學生都考滿分，而不得不提示考生故意答錯一些題，最后，相關(guān)培訓機構(gòu)就拿著考卷（都及格了）及學員名單去領(lǐng)國家撥款，但學員卻仍是毫無任何就業(yè)技能，申明一點，有的培訓卻是很認真的，但一般人很難碰得到。哎，初衷是國家掏錢來培訓全民的實用就業(yè)能力，但結(jié)果卻成為各級各類培訓機構(gòu)與相關(guān)部門、領(lǐng)導瓜分培訓經(jīng)費的平臺。為什么？第一、若是按照傳統(tǒng)素質(zhì)教育的三個月培訓一門技能法，則老百姓與大四學生一則抽不出完整的三個月，二則根本靜不下三個月的心來學，必然就會報名少、堅持到最后的更少；第二、請誰來教？若請社會人員來教，他們會干活但不一定會教學；若請現(xiàn)行老師來教，但他們不會干活，教得再好也等于零。
根本解決辦法是中國采取如下教改：聘請社會能人、要人、實干家做學校實踐導師，與學校知識教師一起同臺教學，就能一舉四得：既能克服學校教師的書呆子不足，又能克服社會人的“大老粗”問題，還能把每個學生都直接教成學以致用的棟梁之材，更能讓每個師生、每個實踐導師都成為合格的社會培訓老師。這其實是素質(zhì)教育的一方面措施，素質(zhì)教育具體操作方案，敬請網(wǎng)頁搜索“楊貴元七次自薦當教育部長，誰聘我去拯救清華北大？”，“楊貴元八次自薦當教育部長，請社會用三行動來逼迫教改！”）
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楊貴元：大連市，遼寧師范大學管理學院，
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