莎士比亞說：“一個(gè)驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲里毀滅了自己?！?/strong>在孩子的成長(zhǎng)過程中，往往也存在這種現(xiàn)象。
從小過度溺愛，導(dǎo)致孩子家中“獨(dú)大”，抗壓力弱受挫后一蹶不振
小飛是獨(dú)生子，從小是個(gè)比較聰明的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。因?yàn)樗羌依锶鷨蝹鞯莫?dú)苗，不但爸爸媽媽精心養(yǎng)育他，爺爺奶奶和叔叔、姑姑們也都寵著他，眾星拱月地圍繞著他，讓他成了家里的中心。
家里總有人給小飛買東西，滿足他的各種稀奇要求。但凡小飛有點(diǎn)進(jìn)步，家里人都齊聲給他喝彩。
他爺爺經(jīng)常對(duì)人夸他，說：“我孫子就是聰明，比別人家孩子都強(qiáng)”。漸漸的，小飛感覺要什么都會(huì)唾手可得，能輕而易舉地獲得贊揚(yáng)。于是，小飛有些飄飄然，認(rèn)為自己就是家里的老大，可以發(fā)號(hào)施令，不勞而獲了。
很快，小飛就遇到了麻煩，他小學(xué)生升初中了，家里一齊為努力，把他送進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)。一貫驕傲的小飛到了重點(diǎn)中學(xué)還自帶光環(huán)，有著莫名其妙的優(yōu)越感，有時(shí)看不起其他同學(xué)，也不合群，總想高人一頭。
他認(rèn)為自己到了中學(xué)，照樣還會(huì)是優(yōu)秀的，他沒有在學(xué)習(xí)上太努力，在期中考試中，小飛就跌了個(gè)跟頭，他的成績(jī)僅排在中游。這讓小飛感到非常失敗，自信心也不足了，與以前的驕傲相反，他變得有些自卑了，甚至厭學(xué)了。
分析小飛的這種狀況，主要還是他出現(xiàn)了“自我認(rèn)知偏差”：
★心理學(xué)上認(rèn)為，自我認(rèn)知就是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和理解，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)。
自我觀察是對(duì)自己的感知、思維和意念的觀察；自我評(píng)價(jià)是對(duì)自己的想法、期望、行為等行為的判斷與評(píng)估。
概括地說，就是對(duì)自己的一個(gè)全方面的了解。問題在于，并非所有人都能對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)，于是出現(xiàn)了“自我認(rèn)知偏差”。成年人有這種偏差，孩子身上也有，而且對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的。
孩子的“認(rèn)知偏差”誘發(fā)自負(fù)心理，害娃一生
心理學(xué)的研究表明，由于孩子的年齡和經(jīng)歷等原因，在認(rèn)知自我中容易出現(xiàn)“自我認(rèn)知偏差”，具體有以下幾種情況。
1）過度自負(fù)，看不起別人
自負(fù)不是自信，自信的是孩子在充分認(rèn)識(shí)自己能力的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生的底氣和信心，并可以通過努力達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
自負(fù)則是孩子過高估計(jì)了自己的天賦和能力，覺得別人不如自己。就像小飛這樣，到了重點(diǎn)中學(xué)強(qiáng)手林立，他還不自量力，失敗那是必然的。
結(jié)果小飛不但失敗了，還有點(diǎn)一蹶不振，由自負(fù)轉(zhuǎn)為自卑了，實(shí)際他并沒有那么差。這是由一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，也是一種“自我認(rèn)識(shí)偏差”。
2）需求度大，欲壑難填
有的孩子自小被家里慣壞了，不但衣來伸手飯來張口，而且要什么就要得到什么，而家里往往都會(huì)滿足孩子愿望的。這讓孩子有一種錯(cuò)覺，以為自己能得到想要的一切，當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，才感到有些愿望是難以實(shí)現(xiàn)的。
有一個(gè)孩子上大學(xué)后，每月向家長(zhǎng)要5000元生活費(fèi)，因?yàn)檫@孩子看到別的學(xué)生不住宿舍、不吃食堂，隨意購物和吃喝，就想效仿。結(jié)果以往一直滿足孩子的父母首先表示了拒絕，并希望孩子不要攀比，這個(gè)孩子首次感到了愿望和現(xiàn)實(shí)間的差距，遭到了打擊，故意不學(xué)習(xí)報(bào)復(fù)父母。
還有的孩子好高騖遠(yuǎn)，向往奢侈的生活，為了滿足自己竟不擇手段，走向了犯罪的道路?？梢哉f，認(rèn)知的偏差讓孩子走向了邪路。
3）抗壓力弱，容易被擊垮
很多孩子在家里很順，有事父母伺候著，可以不勞而獲。而且，這樣的孩子自小沒感覺多少壓力，因?yàn)橛懈改附o他們頂著，也沒有經(jīng)過艱苦環(huán)境的考驗(yàn)，因?yàn)樗麄兊母改干岵坏谩?/p>
在孩子眼里，自己是一帆風(fēng)順的，以后也會(huì)這樣。但這樣的孩子對(duì)困難認(rèn)識(shí)不足，往往在長(zhǎng)大后有過不去的關(guān)。
一是學(xué)習(xí)關(guān)，如孩子上高中后面臨高考的壓力和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，很多嬌生慣養(yǎng)的孩子就頂不住，敗下陣來了。
二是社會(huì)關(guān)，孩子終會(huì)離開學(xué)校，走向社會(huì)，是完全不同的環(huán)境，沒有人會(huì)隨意讓著他們、慣著他們，壓力隨處都在，不努力競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)被淘汰。
有一些孩子就是因?yàn)椴贿m應(yīng)，成為回歸家庭的成年孩子。
以上因?yàn)楹⒆印白晕艺J(rèn)知偏差”而導(dǎo)致的行為和后果，實(shí)在讓人感慨不已。而進(jìn)一步尋根溯源，孩子產(chǎn)生“自我認(rèn)知偏差”的原因，還在于家庭對(duì)孩子的溺愛和影響，這是我們要深刻反思的。
家庭的無規(guī)則溺愛是產(chǎn)生“自我認(rèn)知偏差”的主因
1）過分地夸獎(jiǎng)
很多家長(zhǎng)信奉鼓勵(lì)式教育，經(jīng)常表揚(yáng)孩子。但有些家長(zhǎng)是在無原則地夸獎(jiǎng)孩子，就像飛飛的爺爺那樣，說自己孫子什么都好。
這種夸獎(jiǎng)多了，會(huì)讓孩子認(rèn)不清自己的半斤八兩，被遮蔽了雙眼，只見樹木不見森林。遺憾的是，很多孩子長(zhǎng)大了，遭遇挫折了，才醒悟到自己遠(yuǎn)沒有家里人說的那么優(yōu)秀。
2）過分地給予
相信那個(gè)上大學(xué)后每月向家里要5000元生活費(fèi)的孩子，一定是從小被家里給予慣了。有很多家庭在對(duì)孩子的養(yǎng)育方面，因?yàn)楹⒆邮仟?dú)生子女等原因，把孩子捧在手心里，很怕孩子受委屈，這導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求無原則地滿足。
一方面讓家庭竭盡全力，另一方面有時(shí)難以為繼，反倒毀了孩子。
3）舍不得鍛煉孩子
現(xiàn)在有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，頂不住壓力，是和平日歷練少有關(guān)系的，根源還在家庭。很多家長(zhǎng)愿意為孩子代勞，凡事給孩子拿主意，還幫孩子解決困難。
甚至有的孩子成年了、成家了，父母還不放手。這不但讓孩子失去了鍛煉的機(jī)會(huì)，還讓孩子認(rèn)為生活很容易，以至于眼高手低，遭遇失敗。
前車之鑒，教訓(xùn)深刻。對(duì)于孩子的“自我認(rèn)知偏差”，家長(zhǎng)們不要亡羊補(bǔ)牢，有時(shí)來不及，還是要對(duì)癥下藥，改正自己養(yǎng)育孩子的方式。
家長(zhǎng)如何幫孩子走出自負(fù)，解決認(rèn)知偏差是關(guān)鍵
1）表揚(yáng)孩子要適度
有些父母望子成龍、望女成風(fēng)心切，孩子有點(diǎn)成績(jī)就興奮過度，對(duì)孩子不住地贊揚(yáng)，這樣必然會(huì)讓孩子驕傲地翹尾巴。所以，父母要切記把握住表揚(yáng)孩子的分寸。
不要輕易表揚(yáng)，在孩子確實(shí)取得很大進(jìn)步時(shí)再予以表揚(yáng)。
不要在外人面前表揚(yáng)孩子，這會(huì)讓孩子以為那么多人都欣賞自己，產(chǎn)生不必要的錯(cuò)覺。
2）讓孩子正確評(píng)價(jià)自己
既然孩子產(chǎn)生“自我認(rèn)識(shí)偏差”的原因是過高地估計(jì)了自己，認(rèn)為自己強(qiáng)于他人，那么對(duì)有這種心理狀態(tài)的孩子，父母就應(yīng)該努力讓孩子清醒。
全面正確地認(rèn)識(shí)自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要知道自己的缺點(diǎn)。此外，父母對(duì)孩子驕傲自滿的行為不能聽之任之，要及時(shí)提醒和糾正孩子。
3）多讓孩子和優(yōu)秀的人比
目的是讓孩子走出自我，開闊眼界，知道人外有人、天外有天，不能再自我陶醉和滿足了。
可以和孩子說首先和身邊的人比，你有哪些不足，是學(xué)習(xí)不如人家，還是特長(zhǎng)不如人家突出，或是社交不行。再者和那些著名的成功人士相比，你的路還長(zhǎng)著哪，還要一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地走。
4）給孩子創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)
家長(zhǎng)要讓孩子體驗(yàn)失敗，如家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)行智力競(jìng)賽等活動(dòng)，讓孩子不但有贏的機(jī)會(huì)，更要品嘗失敗的滋味。從而讓孩子知道自己的不足，就不會(huì)沾沾自喜了。
家長(zhǎng)也要放手讓孩子鍛煉，不但要做家務(wù)，為家里辦事，還要經(jīng)風(fēng)雨見世面，到艱苦的環(huán)境中去體驗(yàn)，從而讓孩子對(duì)未來面臨的困難有心理準(zhǔn)備。
5）為孩子以身作則
有時(shí)候，孩子的驕傲自滿是受父母影響的，自高自大的父母，培養(yǎng)出的孩子必然有他們的影子。謙虛的父母，是不會(huì)帶出張揚(yáng)孩子的。
所以，父母作為孩子的第一老師，會(huì)讓孩子有樣學(xué)樣的，潛移默化地影響孩子。做父母該怎么做，為了孩子，還是要收斂自己，以身作則吧。
培養(yǎng)孩子無小事，父母的一時(shí)縱容，不但會(huì)阻礙孩子成長(zhǎng)，還會(huì)貽誤孩子的一生。孰輕孰重，家長(zhǎng)們要仔細(xì)掂量，用心對(duì)待孩子，切莫“慣子如殺子”，做個(gè)放手又放心的家長(zhǎng)
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