《一株紫丁香》課堂實錄
汨羅市大荊鎮(zhèn)中心學(xué)校 楊敬寶
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1.會認(rèn)生字并會寫本課生字。理解由生字組成的新語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.體會老師勤勤懇懇工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。加深師生之間的深厚感情。
4.培養(yǎng)學(xué)生說話寫話的能力和想象的能力。積累贊美老師的詩句。
過程與方法：
指導(dǎo)有感情讀。讀中悟情、抒情。
一要讀實：讀書有目的，有層次，有情趣。
二要讀活：采用靈活多樣，生動有趣的形式朗讀。
合作交流所想
情感態(tài)度價值觀：
懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點難點：
1. 學(xué)習(xí)生字，朗讀課文、背誦課文。
2. 體會老師勤勤懇懇工作的詩句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實感。
課前準(zhǔn)備：
1. 配套的課文朗讀磁帶。
2. 歌曲《每當(dāng)走過老師窗前》旋律優(yōu)美的輕音樂《搖籃曲》
3. 錄音機1臺，實物投影儀一架。
4. 學(xué)生課前用花瓣形的紙制作生字卡片。
教程
一、情境渲染，啟動情感。
師：同學(xué)們喜歡音樂嗎？現(xiàn)在讓我們輕松一下，聽一聽音樂，想一想這首歌是贊美誰的？你可以拍手也可以隨音樂做動作。播放《每當(dāng)走過老師窗前》）
師：這首歌是贊美誰的呢？
生：老師。
師：是啊，老師為了培育學(xué)生不知花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊。今天我們一起學(xué)習(xí)一首散文詩，請同學(xué)們齊讀課題《一株紫丁香》
二、認(rèn)讀生字，檢查自學(xué)效果。
師：昨天老師要同學(xué)們用丁香美麗的花瓣做成生字卡片，同學(xué)們趕快拿出來。先自己讀，然后合作小組的同學(xué)互相讀一讀看能否讀準(zhǔn)確。
生：自由讀。合作小組的同學(xué)互相讀。
師：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真?，F(xiàn)在把生字卡片收進文具盒里。誰
幻燈1：
小院 消除 疲倦 掛牽
休息 感謝 伸進 眨眼
生帶讀
師：小老師真不錯。下面大家開火車讀一讀。
師：小火車呀，生：開過來呀，師：一開開到這里呀。生讀。
師：這輛火車開得又快又準(zhǔn)。這兒還有幾個兒化音。“腳尖兒”“花兒”我們要讀好它們。好，跟老師讀。（師帶讀）
三、自讀課文，整體感知課文。
師：才過了詞語關(guān)，看能不能過讀通課文關(guān)。下面請同學(xué)們打開課本25頁選擇自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀做 動作讀，找合作伙伴一起讀注意讀準(zhǔn)確，流利。
生：自由讀。
師：課文有五個小節(jié)，請五個同學(xué)每人讀一節(jié)，誰來？其他小朋友也別閑著，你們可是小評委?？凑l讀得好？（生讀）
師：他們讀得怎么樣？哪位小評委公正公平客觀的評價一下。
學(xué)生評價。
師：通過初讀課文你讀懂了什么？（提示誰在哪給誰栽什么？）
生：我們在小院給老師栽下一株紫丁香。（師板書“我們”“栽”）
四、學(xué)習(xí)課文，品讀感悟，體會感情。
（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。
師：誰愿意來讀第一節(jié)？其他同學(xué)邊聽邊想小朋友是怎樣走進小院的？
請一生讀
師：小朋友是怎樣走進小院的呀？
生：小朋友是踮起腳尖兒走進小院。
師：誰來做一做踮起腳尖兒的動作。請一學(xué)生表演動作。
師：表演得真棒！想一想小朋友為什么要踮起腳尖兒呢？
生：因為老師正在窗前備課呢，怕打擾老師。
師：原來是這樣。一群多么懂事的孩子。小朋友悄悄地栽樹，不愿驚動老師。那我們在讀的時候要讀輕一點。（指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。）
師：女孩子的腳步是最輕的。請女同學(xué)站起來讀一讀。
男同學(xué)評價。
師：現(xiàn)在你就是課文里的小朋友你們的老師正在窗前備課呢？你們是怎樣走進小院？怎樣栽下這株紫丁香?的誰能用自己的話說一說。
生：我們輕輕地走進小院悄悄地栽樹。
師：小朋友真能干。那我們就做課文里的小朋友齊讀第一節(jié)。
（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)。
師：大家讀得可真美！那同學(xué)們想一想小朋友為什么要把這一株紫丁香栽在老師窗前呢？帶著這個問題，我們齊讀第二節(jié)。
師：問小朋友為什么要把這一株紫丁香栽在老師窗前呢？
生：小朋友想讓紫丁香夜夜
師：假如你是紫丁香的枝葉你會怎么做？
生1：我會
生2：我會把一身綠色展示給老師看。
生3：我會給老師唱歌。
生4：我會把綠色的枝葉伸進您的窗口夜夜和您做伴。
師：老師看到聽到你們這樣真高興。大家該用什么樣的語氣讀呢？
生：我覺得第一句：“老師，老師，”要叫得深情一點。因為這是在呼喚老師。
師：你愿意讀一讀嗎？
生深情讀這句。師肯定。
生：“就讓它綠色的枝葉伸進您的窗口。”這個“伸進”應(yīng)慢一點。延長一點。還可以做伸進的動作。“夜夜做伴”也可以做動作表演讀。
師：說得真好。你們就帶著輕柔緩慢深情的語氣讀一讀。
生齊讀。
師指導(dǎo)“夜夜”一詞。
師：“夜夜”是什么意思？生：每天晚上。
師：誰知道每天晚上老師都要做那些工作呀？
生爭先說自己所知（備課，批改作業(yè)，家訪，輔導(dǎo)學(xué)生等）
師：是啊，老師每天晚上備課學(xué)習(xí)還要為生活操勞。多辛苦。那在讀“夜夜”這個詞時要重讀，把意思讀出來。誰來讀讀這幾句話。
師：你們想不想聽老師讀。（師范讀。）
你們想讀嗎？你們學(xué)著老師的樣子帶動作表演齊讀。
（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)。
師：現(xiàn)在有紫
生：老師，綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們在給您歌唱，幫您消除一天的疲勞。
（板書：沙沙唱歌）
師：好，讓我們一起來學(xué)習(xí)第三節(jié)。在這一節(jié)里有哪些不理解的詞語？
生：“疲倦”是什么意思？。
師：誰能幫助他？
生：勞累。老師工作了一天很累。
師：想一想老師一天都要做哪些工作呀？
生：帶我們早讀，上課；批改作業(yè)，處理班級事物等。
師：綠葉在風(fēng)里沙沙這是紫
生：像雪粒子落在屋檐上的聲音。
生：像小蟲子吃樹葉的聲音
生：像小雨落在泥土的聲音。
師：你們的想象可真豐富。老師真佩服你們。如果你是綠葉，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什么？
生：唱一首動聽的歌為老師消除疲勞。
師：那請你們用歡快的語調(diào)讀一讀這一節(jié)。
（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)。
師：讀得可真美。那滿樹的花美不美？
生：（齊）美 。
請自由讀第四節(jié)。有不理解的詞語用筆圈畫起來。
生：掛牽是什么意思？
師：其實我們只要把它換成另一個詞語就明白了。想一想可以換哪一個詞語呢？
生：牽掛。掛念。
師：老師的愛雖然不起眼，但它卻是無時不在，無處不在的，你們回憶一下在生活中在學(xué)習(xí)中，你
幻燈2出示：
說一說：
當(dāng) 時，老師 。
小組合作交流。全班交流。
生1：當(dāng)我取得好成績時，老師會表揚我并提醒我要繼續(xù)努力不能驕傲。
生2：當(dāng)我下雨天沒帶傘時，老師借傘給我。
生3：當(dāng)我考試沒考好時，老師說：“別灰心，要加油，下次一定能考好。”
生4：當(dāng)我感冒不舒服時，老師送我去醫(yī)院。
生5：當(dāng)我上課玩小動作時，老師用眼睛盯著我好象在說：“鄧思伊，上課要認(rèn)真，不能玩小動作。”
生6：當(dāng)我違反紀(jì)律和別的小朋友打架時，老師嚴(yán)厲的批評我，我知道批評是為了我好。
師：從同學(xué)們的話中，我能感受到老師每時每刻把小朋友牽掛在心。那小朋友對老師應(yīng)該有怎樣的感情呢？
生：老師對我們這么好我們要
生：老師每時每刻把小朋友牽掛在心要感
師：真是懂事的好孩子。假如你是花兒，你怎么對老師說一些感謝的話？誰能用“老師，我感謝______________”說一句話。
全班交流：
生：老師，我感謝您時時把我們掛牽。
生：老師，我感謝您不僅教給我知識，還教給我做人的道理。
生：老師，我感謝您，是您讓我體驗到學(xué)習(xí)生活的樂趣。
生：老師，我感謝您您和媽媽一樣親。
師：同學(xué)們說得可真好。誰能帶著一種深深的感謝之情來讀一讀。
請生讀。誰能讀得更美，再請一生讀。
師：其他的小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀。想怎么讀就怎么讀，可以加上動作，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站起來看誰讀得大讀得美。
生自由讀。齊讀。
（五）學(xué)習(xí)第五節(jié)。
師：大家讀得多么有激情呀。夜深了，星星困得眨眼。可我們的老師還在燈下工作著。你們的老師辛苦不辛苦？（生齊辛苦）
師：今天在我們的教室里在我們的課堂里也來了許多辛勤工作的老師，讓我們?nèi)w起立向他們說一聲：“老師，你們辛苦了！”并向他們致以崇高的敬禮！（生齊說并敬禮）
師：其實，老師只要看到自己的學(xué)生好好學(xué)習(xí)，天天向上！哪怕再苦再累也是值得的。你
師：誰能帶著對老師的關(guān)愛讀一讀第五節(jié)。我來給你配上音樂《搖籃曲》
讀得好不好？
師（指問一學(xué)生）：你希望老師做一個怎樣的夢？
生（小聲說）：我希望老師做一個又香又甜的夢。
師：告訴我，你的聲音為什么那么小？
生：因為我想讓老師好好休息，不想吵著她。
師：你真是一個細(xì)心的好孩子。那就讓我們的老師在這柔美的搖籃曲中多睡一會兒吧。（繼續(xù)播放音樂）
師：花香入夢。（師板書：花香入夢。）讓我們再次帶著對老師的關(guān)心與愛護齊讀第五節(jié)。
四、聽課文錄音，激發(fā)想象。
師：接下來請同學(xué)們聽課文錄音，閉上眼睛邊聽邊想象，然后說說你仿佛看到了什么聽到了什么？（播放課文錄音）
生：我仿佛看到了幾個小朋友悄悄地走進老師小院在栽紫丁香。
生：我仿佛看到了紫
生：我仿佛聽到紫
生：我仿佛看到了紫丁香開了滿樹香噴噴的花花香飄進老師的夢里。
生：我仿佛看到了老師晚上工作很辛苦的情形。（學(xué)生暢所欲言）
師：你們的想象太豐富了！老師把愛和關(guān)懷給了每一個孩子。小朋友把一株紫丁香悄悄栽在老師窗前，感
五、練習(xí)背誦。
師：同學(xué)們真會讀書！聽了你們的朗讀讓我感受到老師對學(xué)生的愛，更感受到學(xué)生對老師的體貼和關(guān)心。這是一種多么美好的感受。這篇課文多美?。∧銈兿氩幌氚堰@么美的課文留在你們的腦海里呢？
生：想。
師：好，那就多讀幾遍，練習(xí)背誦。看能不能背出來。（生練習(xí)背）
師：現(xiàn)在能背的就背，還不是很熟的就打開書，我們一起來試試。（生背）
六、談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。
師：通過今天的學(xué)習(xí)你懂得了什么？
生：通過今天的學(xué)習(xí)我知道老師真的很辛苦。我們要尊敬老師。
生：通過今天的學(xué)
生：通過今天的學(xué)習(xí)我知道老師愛學(xué)生，學(xué)生也要愛老師。
師：自己平時在尊師敬師方面做得怎樣？以后會怎么做？
生：我平時一看見老
生：我很淘氣。我以后再也不惹老師生氣。好好學(xué)習(xí)。用好成績報答老師的愛。
師：真不錯。有這樣的決心和行動真好。（學(xué)生暢所欲言）
七、拓展延伸。
師：小朋友你還知道哪些贊美老師的詩句。課外交流。老師這兒也有幾句
幻燈出示：老師像粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水。
老師是蠟燭燃燒自己，照亮別人。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
大家可以把這些詩句抄下來送給老師，還可以把自己的心里話對老師說說。
八、作業(yè)超市。
1、你有什么話想對老師說嗎？請以“老師，我想對你說 ”為題寫幾句話在寫話本上。
2、教師節(jié)快到了親手做一張賀卡送給老師。
3、抄贊美老師的詩句。
板書設(shè)計：
我 們
沙沙唱歌
5 一株紫丁香 花兒感謝 愛
（美） 花香入夢
