預防煤氣中毒
周先建 2009.12
教學目標:
1、使學生充分認識什么是煤氣中毒,對此決不能掉以輕心,了解并掌握煤氣中毒的搶救法。
2、通過這次的主題班會,提高學生的防煤氣中毒的思想意識,養(yǎng)成一個良好的生活習慣。
3、學會如何應急、自救與保護。
教學重點:
1、了解什么是煤氣中毒。
2、煤氣中毒的搶救措施及應急方法。
教學難點:
1、煤氣中毒的患者應如何搶救?
課前準備:
1、了解自己親戚及周圍鄰居中,有沒有發(fā)生過煤氣中毒的事件及如何搶救治療的。
2、提問學生,假如遇到煤氣中毒的患者,你準備怎么做?
教學程序:
一、導入新課:
煤氣中毒是怎么回事?什么是煤氣中毒?大家回家的時候有沒有問自己認識的人是否發(fā)生過煤氣中毒?當時是怎么的搶救的?
二、學習新課:
1、煤氣中毒的季節(jié)和原因
(1)每年的冬天,人們烤火或用熱水器洗澡的時稍不注意,就會發(fā)生煤氣中毒的現(xiàn)象。
(2)因為天氣的問題,關閉所有窗戶,導致空氣不流通引發(fā)煤氣中毒。
(3)由于用戶的忽略,導致煤氣瓶的閥門沒有關閉,從而引發(fā)煤氣中毒。
2、煤氣中毒的過程
我們知道人體的血液是由紅細胞、白細胞、血小板及血漿組成。人們在生命過程中所需要的氧氣,是靠紅血球中血紅蛋白把氧氣帶給人體的各個部分的。煤或木炭在氧氣不足、燃燒不完全時,會產(chǎn)生一氧化碳氣體—煤氣。一氧化碳攻擊性很強,空氣中含0.04%~0.06%或以上濃度很快進入血流,在較短的時間內強占人體內所有的紅細胞,緊緊抓住紅細胞中的血紅蛋白不放,使其形成碳氧血紅蛋白,取代正常情況下氧氣與血紅蛋白結合成的氧合血紅蛋白,使血紅蛋白失去輸送氧氣的功能。一氧化碳與血紅蛋白的結合力比氧與血紅蛋白的結合力大300倍。一氧化碳中毒后人體血液不能及時供給全身組織器官充分的氧氣,這時,血中含氧量明顯下降。大腦是最需要氧氣的器官之一,一旦斷絕氧氣供應,由于體內的氧氣只夠消耗10分鐘,很快造成人的昏迷并危及生命。
3、煤氣的癥狀
一氧化碳氣體能與人體紅血球中血紅蛋白結合,使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力而是人發(fā)生中毒。中毒前期出現(xiàn)的癥狀是:頭昏頭痛,眼花心慌,惡心嘔吐,緊接著上述癥狀加劇,眩暈昏睡,脈搏細快而弱,血壓下降。最后常常因為嚴重缺氧而窒息死亡。
4.急救的方法
如果發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的患者,首先應該立即打開門窗,將患者移到空氣新鮮`通風透氣的地方,緊接著通知醫(yī)院派車和醫(yī)生前來搶救。
三、班會過程提要
1、問答題
(1)假如你煤氣中毒了,你該怎么辦?
(2)目前我國北方許多地區(qū)冬季取暖仍采用煤爐,因使用爐火不慎而造成煤氣中毒的事故常有發(fā)生,是什么原因導致煤氣中毒呢?
(3)如何預防煤氣中毒?嘗試舉例加以說明。
2,實例分析討論
煤氣中毒 考研女生掙扎打開一扇門救了三條命
北碚區(qū)文星灣西師校外,3個在校外租房準備考研的女生煤氣中毒。所幸其中一女生及時打開門,3人幸免于難。小李是原西師文學院的自考生。7月份畢業(yè)后,她和另外兩個同樣準備考研的校友合租了一套三室一廳的房子。昨下午4時許,3人在有空調的客廳里看書,廚房在燒開水。 “不知過了多久,我們都覺得頭暈,全身沒力氣……”小郭說,她和另一個同學漸漸沒了力氣,趴在書桌上動不了;小李則用虛弱的聲音問是不是煤氣中毒了,剛說完,她也癱倒在地。但小李并沒放棄希望,她慢慢往門邊爬去,兩米不到的距離,爬了很久。她終于站了起來,門被打開了,一股新鮮空氣進來。“我當時只有一個念頭,不打開門大家都要完蛋。”小李說。約過了10分鐘,小李體力有所恢復,打電話叫來同學,她們被送往校醫(yī)院。 事后發(fā)現(xiàn),因當時刮大風將窗戶關死,并將爐火吹熄,造成屋中3人中毒。
(1)、小組討論,這個實例說明了什么現(xiàn)象?
(2)、假如這種現(xiàn)象發(fā)生在你身上,你怎么處理?
四、課后小結
1、 通過這次主題班會,同學門都基本掌握了什么是煤氣中毒,以及發(fā)生了煤氣中毒該采取的措施。
2、讓學生在思想上,意識上要懂的自我保護、提高應急、自救與保護能力
3、提高日常生活的保護意思,從小事做起。養(yǎng)成良好的生活習慣。減少安全隱患發(fā)生的頻率。
五、作業(yè)
1、煤氣中毒有那些應急措施?
2、什么是煤氣中毒?