| 遨 游 漢 字 王 國 ——成果展示課 后林小學 黃麗娟 教學目標: 1、讓學生進一步了解漢字的諧音特點，字謎種類及猜謎方法，體會漢字文化的豐富有趣，增強學生對漢字的興趣。 2、進一步加深漢字演變的認識，感受書法藝術的魅力，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感，提高對純潔祖國語言文字的認識，自覺養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習慣。 3、培養(yǎng)學生小組合作及搜集整理材料的能力,在活動中豐富學生的感受和體驗. 活動過程： 一、談話激趣。 師：同學們，這幾天，我們一起到漢字王國盡情地遨游了一番，在漢字這個神秘的過度里，你們一定有許多的奇思妙想、奇聞趣事，這節(jié)課就把你們覺得最有價值的收獲與大家分享。 二、成果展示。 師：你們都收集了哪些材料呢？（安排匯報順序）。 1、漢字謎宮。 組員:大家好，我們小組的成員有×××我們的分工是×××。我們?yōu)榇蠹覝蕚淞嗽S多字謎，歡迎大家來到字謎迷宮闖關。這個游戲規(guī)則是，同學們選擇自己喜歡的燈籠到臺上揭，并猜出謎底,說說你是怎樣猜出來的。答的完整、正確的就把小燈籠送給他。 （1）字面謎： ①、一條黑狗。 ②兄弟二人差點當上兵。 ③一條蟲唱著歌。 ④有水能養(yǎng)魚，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。 (2)肢體謎。（閃、聞、閉、看） 組員：祖國的漢字是多么有趣呀，它為我們的創(chuàng)造提供了廣闊的空間,剛才我們用文字制造謎語,我們還能利用人的身子、四肢來編字謎呢，有請我們組的×××同學為大家展示，大家可要認真觀察,看看誰的腦子最靈活！ (3)圖畫謎 組員：中國的文字博大精深，意義深遠，一幅圖畫也能隱藏著漢字,請看—— （汕、雷、露、則） (4)教師小結猜謎方法。 師：老師這里收集了一個謎，大家敢來挑戰(zhàn)嗎？ 圖畫：一次明朝的唐伯虎邀請了朋友祝枝山和文征明到他家做客，他們飲酒做謎?？础?，唐伯虎出了這個迷讓大家猜一個成語，同學們敢來接受挑戰(zhàn)嗎？ 師把一只紙老虎貼到畫有山的黑板上?！呕w山 師從黑板上把老虎取下來?！{(diào)虎離山 字面謎：老師這還有幾個謎，大家還有信心來接受挑戰(zhàn)嗎？ ①一點一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。（磨） ②河邊一蜻蜓，天上雙雁飛。（汗、叢） ③再會（觀） （教師相機歸納三種猜字方法：組合法、象形發(fā)、會意法） 2、趣味諧音。 組員: 大家好，我們是趣味諧音小組，我們的成員有×××，我們小組收集了諧音對聯(lián)與古詩。（小組讀） 請同學們找出諧音字。 （1） 對聯(lián)、古詩。 上聯(lián):二 三 四 五 下聯(lián):六 七 八 九 橫批:缺一少十（衣 食） 上聯(lián):劉伶飲盡不留零 下聯(lián):賈島醉來非假倒 竹 枝 詞 唐 劉禹錫 楊柳青青江水平, 聞郎岸上踏歌聲. 東邊日出西邊雨, 道是無情卻有情. 師：不錯，這些對聯(lián)、古詩找得好，讀得也有感情，讓我們一起來讀一讀吧?。ㄉR讀） （2） 諧音笑話。 組員：聽了我們的諧音對聯(lián)，再來聽聽我們小組收集到的諧音笑話。（生讀） ①一天，張?zhí)m在日記中寫道：昨天我去趕鴨，在路上踩到一堆狗屎，我大吃一斤……老師給他寫評語：海量、海量，沒人攔你。 ②那天在樹下軍訓，教官對同學們說：第一排報數(shù)。他驚訝地看著教官，教官又大聲說了一遍：報數(shù)！于是，他極不情愿地轉(zhuǎn)過身去抱住了樹。 組員：你們能說說你們發(fā)笑的原因嗎？ （3） 歇后語 組員：同學們，你們會接歇后語嗎？誰敢來接受挑戰(zhàn)，可以從中選擇自己會的、喜歡的歇后語接一接。 飛機上做夢—— （ ） 想入飛飛 老九的兄弟——（ ） 老十 梁山的軍師——（ ） 吳用 一二三五六——（ ） 沒四 組員：我再來考考大家，你們能從中找出運用了諧音的字嗎？它應寫為什么？（非、實、無、事） （4） 歇后語運用 師：老師也收集了這樣的句子，大家讀一讀，看他們運用得如何？ ①華強是我們班的乒乓球高手，我與他比賽，只能是孔夫子搬家——凈是書。 ②張?zhí)m上課不再遲到了，真是新鞋換舊鞋——改邪歸正。 師：是呀，歇后語一般產(chǎn)生俏皮、風趣的效果，所以我們要注意在適當?shù)膱鏊拍苓\用，否則就會鬧笑話。 3、漢字醫(yī)生。 師：諧音小組為大家展示了無窮盡的漢字奧秘，現(xiàn)在該把機會讓給其他小組了吧，看漢字醫(yī)院里的錯別字醫(yī)生已經(jīng)迫不及待了。我們請他們展示。 組員：大家好！我們是錯別字醫(yī)生，我們的成員有×××我們的分工是×××現(xiàn)在街道上和商店的廣告、招牌，一些報刊等等出現(xiàn)錯別字，污染了祖國的語言文字，我們小組在課外收集了一些街頭、廣告、作業(yè)中的別字，針對這些病例，我們進行了醫(yī)治，可是我們也遇到了一些疑難雜癥，那位同學來幫我們醫(yī)治。 1、出示街頭、廣告、作業(yè)中的錯別字讓學生修改。 2、編順口溜。 組員：為了防止寫錯別字，我們小組有高招，瞧，我們編了許多的順口溜： （快板） 漢字漢字真奇怪，一筆一畫很簡單，一不小心就變樣，怎樣分得清聽我唱一唱：辯 辨 辮 瓣，有心能辨別，有言能辯論，有絲能扎辮，有瓜能開花。巳已 己，全封巳，半封已，不封是自己。栽 裁 載，有木要用栽，有衣要用裁，有車要用載。同學們，寫錯字，小則鬧笑話，大則毀千軍，咱們千萬要小心，要小心！ 4、書法殿堂 （1）、古今書法名家展示 師：的確，用錯字，小則鬧笑話，大則毀千軍，所以我們不僅要寫對漢字，還要寫好漢字。它是祖先智慧的結晶。讓我們在來欣賞這一小組給大家?guī)淼臅ㄗ髌贰?span lang="EN-US"> 組員：大家好歡迎到書法殿堂來，我們的分工是：××× 漢字的演變是一個悠久的過程，它凝聚著我們祖國5000年來的 文化結晶，有著豐富發(fā)內(nèi)涵。讓我們一起穿越時空隧道來感受漢字無窮魅力吧。 學生介紹收集到的古代書法家作品。 （2）、認識歐、顏、柳、趙等古代書法家。 師：中國的文字歷史悠久，在古代涌現(xiàn)了許許多多的書法家，他們?yōu)樽鎳恼Z言文字作出了杰出的貢獻，尤其是這邊的幾個書法家更更應認識、并記住他們。 初堂：歐陽修，他在字筆畫纖細得中，給人爽利之感。 盛堂：顏真卿，他的字筆畫豐肥，橫細豎粗、雍容壯偉，有大氣磅礴之勢。 晚堂：柳公權，他的字筆畫細勁，棱角俊厲，結構嚴緊，然而他也是一位有骨氣、一絲不茍之人，他曾被封為直柬大人。 宋朝：趙孟，他的字結構秀美，筆畫圓潤、溫文典雅。 東晉書圣——王曦之的《蘭亭序》。公元353年三月初三，王曦之與好友謝安等人相聚在浙江紹興的蘭亭飲酒賦詩，酣暢之余，一揮而就寫下了這曠世佳作《蘭亭序》?！短m亭序》的文筆清新、幽雅，行筆飄逸、秀美、精妙絕倫，流露出作者對生命的向往和執(zhí)著的熱情，他堪稱“天下第一行書”。 （3）、展示本村書法愛好者的作品。 （區(qū)別、了解各種書法的字體。） 師：聽了各個小組的成果展示，大家有什么疑問歡迎提出來。 （交流在活動過程中遇到的困難，或有什么收獲） 三、暢談感受。 師：同學們，剛才我們在漢字王國盡情地遨游了一番，現(xiàn)在你有什么感受想與大家交流嗎？ 學生交流。 師：老師從你們的回答中深深地感受到你們對祖國漢字的贊美與喜歡，讓我們用贊美的語氣讀出我們的心聲吧，請打開課本88頁，一起美美地讀《贊漢字》。 四、拓展延伸。 師：經(jīng)歷這次的活動，同學們的收獲、感受、體驗進一步豐富了，尤其是領略了祖國語言文字的無窮魅力，也激發(fā)了同學們對漢字的熱愛之情，現(xiàn)在，老師想聽聽活動之后，你們想做什么。 |
