引入：1、議論文的特點：以議論為主要的表達(dá)方式，可兼用其他表達(dá)方式；以鮮明的態(tài)度表明觀點或主張；以充分的材料證明其觀點或主張。
2、議論文的三要素：論點——對所論述的問題所持的觀點、態(tài)度。論點有中心論點、分論點兩種，有的議論文只有中心論點，有的議論文中心論點、分論點均有。
論據(jù)——對論點進(jìn)行論證的材料、依據(jù)。
論據(jù)有事實論據(jù)（代表性的確鑿的事例與史實、統(tǒng)計的數(shù)字等）；道理論據(jù)（自然科學(xué)的定義、定理，名言警句，俗語諺語等）
論證——用論據(jù)證明論點的過程和方法。
3、議論文的分類：
立論——從正面論述其觀點、說明其觀點的正確。
駁論——批駁錯誤觀點，然后確立其正確觀點。
議論文按論證方式分類可分為：立論文和駁論文。
一、 把握中心論點
1、 從題目入手 ①題目即為觀點。例：《抱著長不大》、《孝心無價》；②有的題目是論題，從文中找出直接回答這個論題的語句，就能把握論點。例：《美的斷想?！?br> 2、從文中運用的論據(jù)推斷出論點。論據(jù)是支撐論點的材料。即抓住文中所運用的事實或道理論據(jù)用來證明什么，尤其要抓住的是作者對論據(jù)所闡述的話，也能把握論點。
例：《什么是自制力》[先說明自制力是什么，再引用狐貍的事例論證是怎樣的自制力，最后提出反問以結(jié)尾。]
3、 捕捉文章的“中心句”。根據(jù)論點常見位置[一般在篇首或篇末，也有在篇中的]來尋找。 [篇首]例：《論事業(yè)成效及藝術(shù)修養(yǎng)的關(guān)系》[開門見山地提出論點]
《談骨氣》審視開頭是不是中心論點，也要慎重，必須通讀全文，才可確認(rèn)。[篇末]例：《論各類老師》[舉了四個不同老師類型的例子后，進(jìn)而總結(jié)。]
放在結(jié)尾的，往往先提出分論點，層層論述，在結(jié)尾處歸納出中心論點。
4、 借助理清論證思路來把握論點。要很好地研究文章和題目的各種關(guān)系，才能歸納出來。
先分析、后歸納的結(jié)構(gòu)，論點常出現(xiàn)在篇末；總、分、總結(jié)構(gòu)，論點一般是在開頭。[先分析、后歸納]例：《不應(yīng)該壓制大膽的設(shè)想》[總分總結(jié)構(gòu)]例：《語言文字是民族生命的一部分》[提出問題→分析問題→解決問題]
5、
審察論題。通過閱讀明確文章的論題是什么，對文章的論題還是能把握的，然后在這一論題中作者的看法、主張是什么，這樣一來作者的觀點就會比較明確。例：《不應(yīng)該壓制大膽的設(shè)想》
論點：論題+作者的觀點、態(tài)度[明確的判斷]
6、
有的文章中心論點在中間提出。放在文中的這種文章，往往觀點的提出有一個過程，經(jīng)過一番論辯后，再提出中心論點，一般駁論性的文章、讀后感一類文章，好采取此種方法。
\^O^/不管放在何處，只要留心題目、論點的位置、分析議論展開后的段落、層次結(jié)構(gòu)，中心論點是可以找到的。
議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。如：《懷疑與學(xué)問》中：中心論點：“學(xué)者先要會疑”、“學(xué)則須疑”。
分論點①：懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。
分論點②：懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說啟迪新發(fā)明的基本條件
區(qū)別中心論點和分論點要明確分論點是用來補充或證明中心論點的。
二、 ①分析論證方法 ②不同論證方法產(chǎn)生的不同作用 ③如何辨析主要論證方法
①舉例論證：——運用典型事例說明論點。 用確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。
例：《不應(yīng)該壓制大膽的想象》 有力地駁倒了錯誤言論
②道理論證：——引用經(jīng)典或名言、諺語、警句等證明論點 通過講道理來證明論點。
例：《真正的人生需要磨練》 作者更有力地提出論點
?、蹖Ρ日撟C：——借助形象的比喻來說明論點。用正反兩方面的道理或事實通過對比來論證。
例：《論“基本屬實”》 突出文章的論點
?、鼙扔髡撟C：——用反向事例或事理對比說明論點?！?用比喻的方式來證明論點。
例：《語言文字是民族生命的一部分》 它使語言形象生動，它通俗易懂地論證了……[論點]
三、 ①明確論據(jù)類型 ②不同論據(jù)的不同作用
1、 道理論據(jù)：深刻而有力地證明了…… 例：《無私奉獻(xiàn)》
[如果是警句，則說它具有警策作用，增加了文章的說服力 例：《談“擺闊”》]
事實論據(jù)：確鑿而準(zhǔn)確地證明了…… 例：《無私奉獻(xiàn)》
2、文中提及多個事例，是否過多。例：《真正的人生需要磨練》《有錢就幸福嗎》《談骨氣》析：考慮這個問題，往往從人物的所處年代、國籍、身份來考慮的。①、朝代是否相同，從古至今。②、是國內(nèi)還是國外的。③、提及幾個人物分別是從事什么工作的。
[①②點體現(xiàn)了典型性，更具有說服力。③點體現(xiàn)了普遍性。]
如果幾個事例分開分段來寫，則要考慮看是否是因為“由身居高位的人講到生活中的普通人”[或相反]
2、 概括論據(jù)的答式→誰+做什么事+結(jié)果怎樣 歸納時，要突出論證論點的一面
總之，要揭示論點與論據(jù)，也即觀點與材料的內(nèi)在聯(lián)系，看論據(jù)是否能成為論點存在的充足理由。\^O^/特別注意的是：有些分列幾個小論點闡述中心論點的文章，那些分論點、小論點同時又是中心論點的論據(jù)。
四、 論證結(jié)構(gòu)
基本結(jié)構(gòu)：引論——開頭部分，提出問題。
本論——主體部分，分析問題。
結(jié)論——結(jié)尾部分，解決問題。
論證結(jié)構(gòu)：并列式——文章的層次、段落之間、論據(jù)之間是平行的、并重的。
層進(jìn)式——論述的層次一層比一層推進(jìn)、深入。
總分式——先總后分
先分后總
先總再分后總
分析結(jié)構(gòu)有兩個重點：一是分析段落、層次，二是分析論證方法的使用。
分析段落層次時，首先看文章到什么地方完成了提出問題的任務(wù)；從什么地方開始分析問題；到什么地方結(jié)束，歸納出結(jié)論。在分析問題時，還要注意論證方法的使用，如有的段集中使用事實舉例的論證方法，有的段則側(cè)重引用名人名言進(jìn)行論證，有的段則集中闡述道理進(jìn)行論證。\^O^/注意：段落的領(lǐng)起句往往是關(guān)鍵，要緊緊抓住它進(jìn)行分析認(rèn)知。
總之，對文章進(jìn)行上述分析之后，一般說來，文章的結(jié)構(gòu)、思路就很清楚了，最后可以歸納形成一個結(jié)構(gòu)系統(tǒng)圖。
五、 品位議論文語言
1、 議論文語言：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、邏輯性、生動性。
2、 全文論述嚴(yán)密準(zhǔn)確，仍用了類似“可能”這樣的詞。
例：《中國的革命》[具體題目具體分析]
3、 用了幾組排比句，其作用是：突出強調(diào)了……[緊扣文中的意思，提煉出主要觀點]
用了幾組比喻句，其作用是：形象生動地描寫了……
4、 用排比段開頭：使語言更優(yōu)美 例：《智者無言》
六、 議論文開頭的幾種特點及其作用
1、舉事例[寓言故事、對比論證……引入] 以此引出論點，更有吸引力
例：《為生活設(shè)定目標(biāo)》 以一個事例來引出論點，更有吸引力
注：它的表達(dá)方式為 記敘 。議論文中記敘的作用[特點]：概括性文字
2、以設(shè)問引入 引發(fā)讀者的思考，然后再從分析后提出文章的中心論點
例：《學(xué)而知之》 以設(shè)問開頭，增加讀者閱讀的興趣，引發(fā)讀者的思考
3、引用詩歌、名人名言 作為論據(jù)來論證中心論點，更加突出論證中心
例：《真正的人生需要磨練》 作用：1、引入 2、作為道理論據(jù)來論證文章的中心論點
共同目的：1、引起讀者的閱讀興趣 2、從分析后得出中心論點。
另外，也有是 在開頭舉了反面例子后加以否定的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推導(dǎo)出論點。
例：《成功是一種感受》
七、 要注意段、句的開頭的標(biāo)志性詞語。
分段時的技巧——尋找標(biāo)志性詞語如：由此、可見、當(dāng)然
標(biāo)志著出現(xiàn)對比論證的詞語。如：相反
八、 考慮文章話語、順序可否調(diào)換
1、 文章的內(nèi)在邏輯順序 2、前后呼應(yīng)
十一、引號作用
1、特定稱謂 2、引用 3、特指 4、表肯定 5、表否定
6、表強調(diào) 7、表諷刺
十二、鋪墊、伏筆的作用：
使下文情節(jié)展開更順暢，不突兀[常出現(xiàn)在記敘文、小說中，在議論文中少見]
十三、駁論文中，后面的話駁斥前面的話的作用：
答：前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整，語言更警策有力。
十四、關(guān)于駁論文：
批駁對方的三個突破口：
?、僦苯玉g論點。例：《有錢就幸福嗎？》《嚴(yán)師未必出高徒》
②通過駁倒對方論證來駁倒對方論點。例：《中國人失掉自信力了嗎》
?、弁ㄟ^駁倒對方的論據(jù)來駁倒對方的論點。
駁論文的一般論證思路：例《駁“金錢萬能”》
提出問題——————————————分析問題——————————解決問題
先提出對方的錯誤觀點“……” 舉例論證分析和道理論證 旗幟鮮明地提出了自己的觀點
樹立了批駁的靶子 批駁錯誤觀點
十五、注意文章中非議論成分的作用。
議論文語言雖以議論為主，但也要運用其他表現(xiàn)手段，也有一些非議論成分。特別是雜文一類。如某些例證要用到描寫，講清事實要用到敘述，講明寫作緣由和一些事物的特點等要用到說明，而愛憎喜惡等感情的抒發(fā)，則要用到抒情。注意閱讀這些成分，可幫助你更確切、更具體地了解所論證問題的實質(zhì)。
十六、指代性詞語的具體意思在上下文里找。
如：這…… 這個意義……
附：議論文閱讀知識儲備與答題技巧
一、 知識儲備：
1、議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。
2、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。
3、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。）
二、常見題型及答題技巧。
1、論證方法的識別：
事例（含概括事例） -------舉例論證
引名言，講道理 -------道理論證
運用比喻證明觀點 -------比喻論證
把正反事實或道理進(jìn)行對比-------對比論證
2、分析論證方法的作用：
句式：使用××論證的方法＋論證了××觀點＋效果
?、?、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。
格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。
②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。
格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。
?、?、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。
格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。
格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。
⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。
格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣）
3、分析論據(jù)的類型和作用：
論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型
答題要點二個方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。
這個題目就其實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關(guān)系，無論是與分論點與中心論點的關(guān)系還是論據(jù)與論點的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：
這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）
補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。
4、文章提出中心論點的方式：
?、?、文章標(biāo)題點明中心論點；
②、文章開頭提出中心論點；
?、?、文章結(jié)尾歸納出中心論點；
?、堋⑽恼轮虚g用某個承上啟下的句子提出中心論點。
⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。
5、中心論點的識別：
一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，四看論據(jù)證明的觀點
6、分析文章的論證思路
首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。
分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。
開頭的內(nèi)容有：
?。?）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。
結(jié)尾的內(nèi)容：
?。?）、深化中心論點，提出……的結(jié)論；
?。?）、強調(diào)……的中心論點；
?。?）、發(fā)出……的號召或希望人們……；
?。?）、補充論證了……。（其作用是使論證更嚴(yán)密。）
做這個題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富”，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。
7、議論文題目分析：
一、作用分析1點明論點、2交待論題、3點明議論由頭
方法：主謂短語和動賓短語一般是論點，如：珍惜××，學(xué)會××，繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)
并列短語一般論述事物之間的關(guān)系，如想和做，成與敗
題目中有談、論、說、議的一般是論題。
二、效果分析：點明了文章論述的內(nèi)容，明確了文章論點
運用比喻，生動形象的提出了論點等。
8、議論文開頭的作用：
1、開門見山，提出中心論點。
2、針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象（或事例或觀點）進(jìn)行分析，然后提出論點（或提出論題），具有很強的針對性
3、引用名言提出論點或論題，同時，名言又是證明論點的論據(jù)。
4、由某個故事或事例引出論點或論題，同時，故事和事例又是證明論點的論據(jù)。
5、擺出錯誤的論點和論據(jù)，為下文的批駁樹立靶子。
6、用生動的比喻或故事（如寓言）引出論點，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。
9、議論文結(jié)尾的作用：
（1）、深化中心論點，提出……的結(jié)論；
?。?）、強調(diào)……的中心論點；
?。?）、發(fā)出……的號召或希望人們……；
?。?）、補充論證了……。（其作用是使論證更嚴(yán)密。）
（5）、總結(jié)全文，得出中心論點
（6）、提出問題，發(fā)人深思，其發(fā)人去關(guān)注或思考某個問題
10、議論文語言特點分析：
議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：
（1）語言特點；簡明平實、形象生動、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等
（2）語體特點。語體特點，就是抓住邏輯嚴(yán)密四個字做文章就可以了。
一個應(yīng)特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。
常用句式：這個詞體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。
11、議論文寫作特點分析
議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等
（1）、修辭：
比喻：把××比作××，形象生動，把抽象的道理形象化，有力的論述了的××論點，便于讀者理解和接受；
排比，增強了文章論證的氣勢，增強了文章的說服力和感染力；
引用，引用古詩文，使文章富有文采，同時有力證明了××論點。
引用名言，有力證明了××論點。
反問：增強語氣，發(fā)人深思
設(shè)問：啟發(fā)讀者思考，強調(diào)某種觀點
（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。
?。?）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。（3）、針對生活中的進(jìn)行分析，具有很強的針對性等。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。
12、文段結(jié)構(gòu)作用：
?。?）、引出下（全）文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。
作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。
如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：
?、?、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。
?、?、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。
?、坶_頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。
結(jié)尾段的作用，請參照8：“結(jié)尾的作用”回答。
13、啟發(fā)思考類題目：
一、觀點必須符合主流思想意識，二、把文章中心換個角度闡述一下即可。三、注意聯(lián)系實際題必須聯(lián)系實際。
14、常用名言：
磨練 諺語：困難是人生的教科書。
古語：自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。
仁愛 歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。
愛是人類最美麗的語言
追求 屈原：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
堅強 貝多芬：我要扼住命運的咽喉。
理想 托爾斯泰：理想是指路明燈。
價值 司馬遷：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
道德 孔子：君子成人之美，不成人之惡。
謙虛 王陽明：謙受益，滿召損。
徐悲鴻：人不可無傲氣，但不可無傲骨。
善良 劉備：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
困難 茅以升：困難只能嚇倒懦夫懶漢。
貧富 孟子：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
機遇 狄更斯：機會不會上門找人，只有人去找機會。
朋友 傅玄：近朱則赤，近墨則黑。
寬容 魏征：君子揚人之善，小人記人之過。
信用 孔子：一言既出，駟馬難追。
嫉妒 艾青：嫉妒是心靈上的腫瘤。
處世 論語：己所不欲，勿施于人。
團結(jié) 歌詞：團結(jié)就是力量。
曹雪芹：單絲不成線，獨木不成林。
知識 培根：知識就是力量。
莎士比亞：知識就是我們借以飛上天堂的羽翼。
勤奮 韓愈：業(yè)精于勤荒于嬉。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
意志 班固：繩鋸木斷，水滴石穿。
范曄：精誠所至，金石為開。
自省 孔子：吾日三省吾身。
批評 諺語：良藥苦口利于病。
自強 易經(jīng)：天行健，君子以自強不息。
屈原：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
興趣 興趣是最好的老師 。
美 孔子：愛美之心，人皆有之。
羅丹：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
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