文丨呂靜賢
前言：
教育，應(yīng)從內(nèi)而外，重視并抓住核心去培養(yǎng)、塑造，以不變應(yīng)萬變。
只有這樣，結(jié)果才能既經(jīng)得起時間的檢驗(yàn)，也經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。
這才是對孩子最科學(xué)、最好的培養(yǎng)和投資。
為什么現(xiàn)在孩子越來越辛苦，家長越來越焦慮？
01
一個重點(diǎn)中學(xué)的高三學(xué)霸這樣描述她的學(xué)習(xí)生活：
每天神經(jīng)繃得死死的，不敢浪費(fèi)一分鐘，生怕一不小心就被同學(xué)趕超；
天天圍著學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)，長久以來都沒有課外興趣和休閑時間；
為了應(yīng)對某個比較難的學(xué)科，曾經(jīng)住宿時和同學(xué)一起用半個多月時間，每天晚上12:00睡覺，凌晨4:00起床，學(xué)到6:00去吃早飯。每天僅睡四個小時；
甚至已經(jīng)出現(xiàn)心理問題：去醫(yī)院檢查，被醫(yī)生診斷為重度焦慮和強(qiáng)迫癥，有比較嚴(yán)重的軀體化表現(xiàn)，還有中度雙相（情感障礙）。
可即使是這樣，她依然不敢放松下來，吃了一段時間藥之后，覺得沒什么了，就又停下藥，繼續(xù)埋頭學(xué)習(xí)。
在吃藥方面，父母對她也沒什么要求，甚至怕她影響學(xué)習(xí)，建議她如果感覺沒什么問題的話就停藥。
可見，在學(xué)習(xí)方面，父母和她一樣焦慮。
這個高三學(xué)霸的生活狀態(tài)絕對不是個例，可以說是現(xiàn)在大部分孩子的生活常態(tài)：
每天埋頭學(xué)習(xí)、做題，沒有節(jié)假日，節(jié)假日被大量的補(bǔ)習(xí)和功課所占用；
為了提高學(xué)習(xí)成績，拼命、大量地做題，甚至爭分奪秒；
生活的各方面娛樂、休閑都已犧牲，不少孩子已患上各種各樣的心理疾病。
就如這個學(xué)霸所說的，她所在班級45個人有將近10個同學(xué)，因有心理問題或者身體不太好沒辦法承受學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，選擇休學(xué)。
02
為什么現(xiàn)在的孩子越來越辛苦，甚至不惜以犧牲身體健康來博學(xué)習(xí)成績，只為分?jǐn)?shù)再高一點(diǎn)？
追根溯源，那是因?yàn)楹⒆雨P(guān)于讀書的上升通道看似越來越窄：
中考分流政策實(shí)施以來，有50%左右的學(xué)生會因中考成績無緣高中校門；
據(jù)傳，又將迎來3:7分流。不管是真是假，但至少讓本就焦慮的家長和孩子心里又多了幾分焦慮。
怎么辦？
不是“讀書改變命運(yùn)”嗎？不是說“讀書是最有效也最便捷的上升通道”嗎？
可是現(xiàn)在……獨(dú)木橋似乎越來越窄，競爭更激烈了。
不僅身處其中的孩子的內(nèi)心充滿焦慮，連父母也不能逃脫。
尤其是那些當(dāng)年的“小鎮(zhèn)做題家”：
當(dāng)年他們就是憑著刻苦、勤奮地埋頭苦讀，一步步走出農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，走向大城市并在大城市立足，真正地改變出身和命運(yùn)。
而現(xiàn)在，通過學(xué)習(xí)去改變命運(yùn)的上升通道，看起來變得越來越窄。
怎么辦啊？真焦慮??！
唯有埋頭去面對、去死磕，笑到最后才是真正的贏家！
看起來好像如此。
過度內(nèi)卷讓我們每個孩子都失去了童年
03
可以說，激烈的內(nèi)卷讓我們每個孩子都過早地失去了童年。
因?yàn)閺囊婚_始，孩子的學(xué)習(xí)就帶著功利化。目標(biāo)很明確：掌握更多考試要考的知識和學(xué)習(xí)技能，打敗其他競爭者。
而且也越來越低齡化：幼兒園已經(jīng)開始。
這就注定要犧牲孩子的童年，而且以犧牲孩子童年為代價，去爭分奪秒地力爭跑到大部分同齡人前面。
這，真的值得嗎？我們來好好分析一下。
首先，這是一場體力賽。
身體弱、差的孩子注定扛不住。
因?yàn)閷τ趦?nèi)卷的孩子來說，在天份已定的基礎(chǔ)上，大部分孩子拼的是在學(xué)習(xí)上的時間投入。
所以誰的體力好，誰付出的時間多，按照“一分付出，一分回報”的基本原理，收獲也自然會比旁人多一點(diǎn)。
而多幾分，也許就是名次提前幾十甚至上百。所以這個誘惑，吸引著無數(shù)學(xué)子為了哪怕那幾分的優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)投入上奮不顧身、在所不惜。
而這，身體差的孩子注定扛不住。
其次，這不僅僅是身體的較量，也是精神上的較量。
為什么現(xiàn)在出現(xiàn)越來越多有心理問題、心理疾病的孩子？
我的想法是：因?yàn)殛P(guān)于上升、發(fā)展的道路看起來變得越來越窄，由此導(dǎo)致越來越多的孩子被迫加入學(xué)習(xí)大軍，為爭奪那有限的學(xué)習(xí)資源而不惜拼命爭取殺出一條路。
此話怎解？
從表面上看，社會各行各業(yè)對學(xué)歷的要求越來越高，甚至也越來越嚴(yán)，這是其一。
其二，隨著政策的調(diào)整，繼續(xù)上高中學(xué)習(xí)的比例可能會從5:5轉(zhuǎn)換成3:7。
而這兩點(diǎn)，就注定年輕人為了將來能有一個好前途，甚至能更好地在社會上立足，就必須加入考學(xué)大軍，為獲得更高學(xué)歷而廝殺。而不管自己究竟愿不愿意，適不適合走這條路。
可以說，很多出現(xiàn)心理疾病和問題的孩子，除了一個主要原因：精神壓力過大導(dǎo)致外，還有以下其中一個原因：
1、不愿意；2、不適合；3、不愿意+不適合。
看過一幅漫畫：所有的動物都被要求通過爬樹考試。這些動物中有猴子、老鷹、駱駝、老虎、馬等。誰能通過考試，甚至取得優(yōu)異成績，答案一目了然。
其實(shí)這幅漫畫的寓意很清楚，就是：每個人的天賦都是不同的，用同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量甚至要求每個人，只會毀了那些在其它方面有天賦的人。
回到現(xiàn)在的教育考試制度上來，也是同樣的道理。
所以現(xiàn)在越來越多的孩子患上心理疾病，也就不難理解了。
因?yàn)檫@些孩子都被擠到了同一個且單一、片面的賽道上，而且必須要在激烈的競爭中獲勝，才有可能有看似更好的發(fā)展。壓力可想而知。尤其是不適合這條道的孩子。
最后，也是最重要的，一個人真正的成長，其實(shí)是心智的成長。
只有伴隨著心智的成長，人的各方面能力和素質(zhì)，才能得到增長和完善。
如果從小到大，一味地抓某方面技能，而忽略心智的成長，和其它能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，只會得不償失：
孩子容易成為高分低能，難以獨(dú)立和適應(yīng)社會的人，甚至心理有巨大缺陷。將來的生活和各方面發(fā)展都會受到嚴(yán)重影響。人生質(zhì)量也因此大打折扣。
而且許多孩子也不一定能扛到最后：就如現(xiàn)在自殺愈來愈低齡化；越來越多的孩子因心理、身體問題而退學(xué)……
父母和孩子在學(xué)習(xí)上的兩個重要誤區(qū)
04
不但止是孩子，甚至家長都熱衷于內(nèi)卷。
就如前文那個高三學(xué)霸的父母，面對女兒已患心理疾病的現(xiàn)狀，依然默認(rèn)并要求孩子繼續(xù)努力，以好好學(xué)習(xí)為重心。而絲毫顧及不到女兒已患心理疾病。
其實(shí)對于孩子來說，父母看待學(xué)習(xí)成績的態(tài)度很重要。因?yàn)楦改钢匾晫W(xué)習(xí)成績，緊張學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和排名，自然也會影響到孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)。導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上也壓力倍增、患得患失，為提高學(xué)習(xí)成績而苦苦掙扎，為成績下降而焦慮。長期以此，孩子身心也難免不受打擊和摧殘。
所以父母能在孩子學(xué)習(xí)上有個豁達(dá)、泰然的心態(tài)很重要。
但很多父母會說：
現(xiàn)在孩子讀書的上升通道越來越窄，原來是一半人上不了高中，而現(xiàn)在看起來有可能是70%上不了高中。這么激烈的競爭，叫我怎么不擔(dān)憂？！
而且誰不知讀書改變命運(yùn)??？這還是最直接、最便捷的改變命運(yùn)的最有效方式！
父母的這兩個觀點(diǎn)都沒錯，確實(shí)孩子繼續(xù)求學(xué)的道路看起來似乎窄了許多。
另一方面，讀書也是一個人改變命運(yùn)的最便捷、最直接方式。尤其對于許多父母來說，他們當(dāng)年是“讀書改變命運(yùn)”的最直接、最大的受益者。這么有效的逆襲方式，怎可錯過甚至拱手讓人？！
但是，我們也需要正視時代的更新迭代和現(xiàn)實(shí)殘酷的變化：
過去我們說“讀書改變命運(yùn)”，其實(shí)指的是通過學(xué)歷改變命運(yùn)；
而現(xiàn)在學(xué)歷已普遍化，高學(xué)歷人士比比皆是。學(xué)歷已不再是改變命運(yùn)的主要砝碼和優(yōu)勢。
可見，現(xiàn)在的“讀書改變命運(yùn)”，已不再是當(dāng)初的“讀書改變命運(yùn)”。
現(xiàn)在的“讀書改變命運(yùn)”，指的是通過讀書，我們開拓思維、眼界，提高思考能力和深度。即由我們認(rèn)知維度上升帶來的綜合素質(zhì)和能力的提升，從而能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。它與過去的通過學(xué)歷改變命運(yùn)的概念已截然不同。
前段時間，AI智能在網(wǎng)上沸沸揚(yáng)揚(yáng)，甚至直到現(xiàn)在熱度還沒減。
AI智能的出現(xiàn)，再一次預(yù)示著我們的很多技能將會被機(jī)器所代替，而現(xiàn)在僅僅只是開始。
這說明了什么？
說明我們主要靠存儲、累積知識去通過考試的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)過時；
說明我們期望通過學(xué)歷去獲得更好工作，并擁有終身保障的想法已經(jīng)不起時代的檢驗(yàn)；
說明我們常用的通過掌握某項(xiàng)技能去立足社會的做法也有可能有一天被淘汰；
也說明了接下來我們需要培養(yǎng)、建立和擁有的技能和競爭優(yōu)勢是想象力、創(chuàng)造力等這些看不見，卻又實(shí)實(shí)在在存在于一個人身上的基本競爭力。
它暫時是機(jī)器無法做到和達(dá)到的高度。
所以我們父母，應(yīng)打開眼界、放開心胸，與時俱進(jìn)。
切不要依然把過去自己所謂“過來人的經(jīng)驗(yàn)”放在下一代身上，去要求孩子采取和自己當(dāng)年同樣的方式，來面對日新月異、迅速發(fā)展的社會。
05
其次，面對父母的殷殷期望，孩子能緊張學(xué)習(xí)、重視學(xué)習(xí)，并花費(fèi)巨大的時間和精力去埋頭學(xué)習(xí)，表面上看是好事。
因?yàn)檫@說明孩子對學(xué)習(xí)很上心、很努力。這對父母來說也是一種安慰。
但是實(shí)際上，這是一種極不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：不僅深深傷害身體，而且學(xué)習(xí)效率也非常低。
美國成功學(xué)的奠基人、偉大的成功勵志導(dǎo)師奧里森?馬登，把“重視身體健康，學(xué)會休息和娛樂”放在“最應(yīng)該做的事情”內(nèi)。
他說：
很多人認(rèn)為偉大的成績來源于永無止息的勤奮，如果保持這種勤奮不停地工作，他們所取得的成就就會很高。這是一種非常錯誤的想法。
整日工作，不懂娛樂只會造就蠢人。工作起來不知休息的人，精神遲早會出問題，至少會變得呆板、愚蠢和狹隘。
他提醒：
你每天所取得的成就，只有在經(jīng)過一天的辛苦工作之后，在精神沒有受到損耗，精力沒有浪費(fèi)的情況下，才算是實(shí)實(shí)在在的。
否則以犧牲身體健康為代價換來的所謂成績，只會導(dǎo)致入不敷出，最終淘空身體的所有積蓄，人生以失去健康甚至生命的失敗代價而告終。
回過頭來看我們的孩子，是不是大多數(shù)都處在“整日學(xué)習(xí)，不懂娛樂”、“不知休息”的狀態(tài)下？
這樣一味以犧牲身體為代價，追求所謂效果的學(xué)習(xí)和努力，大腦長期處于緊張、高壓狀態(tài)下，難怪那么多孩子患上各種各樣的心理疾病。
所以這樣的學(xué)習(xí)方法是很不科學(xué)的，既收效甚微，也代價巨大。得不償失。
培養(yǎng)孩子的核心競爭力，才是重中之重
06
有父母會問：那我們應(yīng)該怎么辦？競爭越來越激烈，努力不行，不努力也不行。我們應(yīng)該怎么辦？難道坐以待斃？
這里，我給大家推薦幾個思路：
首先，以終為始。
就是我們應(yīng)該好好想一想：希望將來孩子會成為什么的人，有什么樣的人生。我們可以按照這個期待來培養(yǎng)。
我想，大部分父母都希望自己的孩子將來能生活幸福吧，生活要怎樣才能幸福呢？不只僅僅有個好工作吧？還要家庭幸福、關(guān)系和諧、身體健康.......而要做到這些，就不僅僅只是學(xué)習(xí)成績可以解決的。所以這就會讓我們在孩子培養(yǎng)和教育上，不會把目光僅僅放在孩子的學(xué)習(xí)成績上，而是能客觀、全面地看待孩子的成長和發(fā)展，從而做到統(tǒng)籌兼顧、有的放矢。
其次，拓展思維。
之所以現(xiàn)在內(nèi)卷那么厲害，就是我們許多父母都有這樣一個觀念：唯有學(xué)歷，而且學(xué)歷越高，才越能在將來有一個好發(fā)展，也才能更好地走好人生路。
表面上看是這樣。因?yàn)橥ㄟ^獲得高學(xué)歷而獲得更好發(fā)展，看起來是一條最簡單也最直接的成材路。
但是實(shí)際上，卻并不是只有這一條求學(xué)路，而且也不一定是這條路最佳。比方說，高中選擇讀中專或職中的孩子，就比同齡的高中生早一步踏上職業(yè)選擇的道路——同齡的高中生還要再埋頭三年，才去考慮這個專業(yè)選擇的問題。甚至很多高中生是讀完大學(xué)才考慮、正視職業(yè)的選擇。在這一點(diǎn)上，讀中?；蚵氈械暮⒆樱杨I(lǐng)先了高中生一步甚至好幾步。
而且中?；蚵氈械暮⒆樱谧x完中?；蚵氈羞€可繼續(xù)選擇讀相關(guān)的大專、本科......一直學(xué)下去。
可見，讀中?；蚵氈校]有想象中的那么不堪和狹窄。它能讓孩子更早一步思考和規(guī)劃自己將來的職業(yè)和人生發(fā)展。
而且現(xiàn)在985、211大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生因找不到合適工作而選擇送外賣的新聞比比皆是，這從另一側(cè)面提醒我們：學(xué)歷并沒有想象中的那么重要，相反更重要的是發(fā)展專業(yè)的選擇。
最后，培養(yǎng)核心競爭力。
什么才是一個人的核心競爭力呢？肯定不是學(xué)習(xí)成績。
我認(rèn)為，一個人的核心競爭力，應(yīng)包括這幾樣：
一、一個健康的體魄
正所謂：身體是革命的本錢。一個人不論做什么、想要做好什么，都離不開一個健康身體的支撐。它是一切的前提和基礎(chǔ)。所以我把擁有一個健康的身體放在最前面。
二、學(xué)習(xí)力
其次，就是學(xué)習(xí)力。
造成人與人之間巨大差距的主要因素是什么？是學(xué)習(xí)力。
我們每個人可以說從一出生就在學(xué)習(xí)，但為什么日后人與人之間會差距那么大？除了教育資源不同是一個主要因素外，還有一個重要 因素就是學(xué)習(xí)力。尤其是對于一直以來都處在同樣資源的孩子來說，日后造成巨大差距的主要因素，就是他們學(xué)習(xí)能力的不同。
學(xué)習(xí)力，可以說是一個人的最核心競爭力。擁有學(xué)習(xí)力的人，不論處在什么時代、什么位置，也不論當(dāng)前掌握多少知識，都能極快地掌握新事物的精髓，抓住新事物的內(nèi)核，從而快速地適應(yīng)社會的發(fā)展和需要，走在時代的前沿，甚至成為領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊。
三、品質(zhì)
一個人，光有能力還不夠，還需要有過硬的人品。否則即使能力再強(qiáng)，如果品行不端，也會成為時代的棄子，遭到人們和社會的唾棄。這樣的例子，歷史上很多。
所以，教育不能僅僅只注重能力的培養(yǎng)，更應(yīng)該注重品質(zhì)的培養(yǎng)。只有品質(zhì)過硬的人，才能走得更遠(yuǎn)，贏得世人和社會的認(rèn)同。
四、良好的生活習(xí)慣
其實(shí)這也是第一點(diǎn)的補(bǔ)充：我們只有建立良好的生活習(xí)慣，才有可能擁有一個健康的好身體。
而建立良好的生活習(xí)慣，最好從小時候開始。因?yàn)樾r候是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時機(jī)。雖然長大后也同樣可以開始養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，但是為什么不從小就開始培養(yǎng)呢？
很多成年人，之所以突然重視身體、重視良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，大多數(shù)都是因?yàn)閲L到了因不重視身體、不規(guī)律生活而帶來的苦頭，所以才突然醒悟去改變生活方式。既然這樣，為什么不在一開始就建立起良好的習(xí)慣？何必兜一大圈還是以身體為代價的方式才重新明白這個道理？
所以從小應(yīng)引導(dǎo)孩子建立起良好的生活習(xí)慣，這對孩子一生都有裨益。
一個人，如果現(xiàn)在就擁有這幾樣，或正走在追求、培養(yǎng)這幾樣素質(zhì)的道路上，那么不論是現(xiàn)在，還是將來，他（她）都充滿希望、未來可期。
而且隨著時間的累積，復(fù)合效應(yīng)的發(fā)酵，最終會越來越好。并與一般無目的、渾渾噩噩生活的人拉開距離，形成自己獨(dú)有的優(yōu)勢和競爭力，在人群中脫穎而出。
這樣的人，不論身處何境，也不論取得什么學(xué)歷，他（她）都能很好應(yīng)對社會的發(fā)展和需要，更好地駕馭自己的人生。
所以在孩子培養(yǎng)和教育上，我們不應(yīng)緊緊盯著孩子眼前的學(xué)習(xí)成績和分?jǐn)?shù)，以犧牲孩子身心健康為代價，換得眼前的所謂安心。
而應(yīng)把目光放長遠(yuǎn)，以終為始，在孩子成長和學(xué)習(xí)過程中，重視培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)和各方面能力。
這樣，不論將來孩子身處何方，選擇什么樣的生活，都有能力和底氣去經(jīng)營好自己的人生。
這才是最重要的。
而不是一味地被時代洪流所裹挾，盲目地拼命往前趕和擠。從而犯下“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”、只顧眼前的短視錯誤。
這樣既深深傷害了孩子，也得不償失。
