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范例

各位評(píng)委老師：

你們好。今天我說課的題目是《                       》

一、說教材

1、《             》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第    單元的第    篇課文，這是一篇講讀（自讀）課文。

2、課文主要講述了：

本文為講讀（自讀）課文，學(xué)習(xí)本課我準(zhǔn)備用（    ）課時(shí)。今天我說的是第一課時(shí)的內(nèi)容。

二、說學(xué)情

在初一年級(jí)的記敘文學(xué)習(xí)中就接觸了“狀物、敘事、寫人”的方法，學(xué)習(xí)了理清故事的主要情節(jié)，通過幾件事表現(xiàn)人的手法，具備了學(xué)習(xí)記敘文的一定基礎(chǔ)。因此，依據(jù)《課標(biāo)》要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我確立的教學(xué)目標(biāo)是：

三、說教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

2、過程與方法目標(biāo)：

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

確定的教學(xué)重點(diǎn)是：

教學(xué)難點(diǎn)是：

四、說教法、學(xué)法

《課標(biāo)》指出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)”結(jié)合本文特點(diǎn)，我主要采用：

1、

2、

本節(jié)課運(yùn)用以下學(xué)法：

1、

2、

五、教具準(zhǔn)備：

本節(jié)課，我利用多媒體課件輔助教學(xué)，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，把學(xué)生帶入到課文的情境之中。

六、教學(xué)過程

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1    2.  3.    4.    5.     6.

下面我具體說說教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

（二）整體感知。

我打算這樣做：首先播放錄音，以此為示范導(dǎo)向，讓學(xué)生進(jìn)入情境。其次，讓學(xué)生快速讀課文，考慮可以整體把握課文的幾個(gè)問題。

1、

2、

這樣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)整體上的把握。

（三）研讀賞析。這部分是教學(xué)的重點(diǎn)。（1）反復(fù)朗讀課文，多媒體展示問題組

a.

b.

c.

這樣的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)自主感受，自主發(fā)揮的思維空間，讓學(xué)生帶著自己的理解，挖掘蘊(yùn)涵在課文中的語言文字信息。從而培養(yǎng)了學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)能力。

 (2)四人小組討論解答，教師巡回并參與，對(duì)學(xué)生的理解教師予以肯定，以此激勵(lì)他們主動(dòng)思考問題。在學(xué)生匯報(bào)的過程中，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

（3）在這個(gè)基礎(chǔ)上，我又采用自由練讀，評(píng)價(jià)讀，同位互讀等形式反復(fù)朗讀文章的重點(diǎn)段，讓學(xué)生在讀中加深理解，在讀中增強(qiáng)體驗(yàn)。

（4）教師小結(jié)。

（四）拓展延伸。

在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)拓展練習(xí)：一是通過問題的形式啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？這是一個(gè)開放性的問題，可以讓學(xué)生談學(xué)習(xí)這一課的感受，也可以談學(xué)習(xí)方法等等。

二是讓學(xué)生從以下三件事中作出選擇，把“收獲”變?yōu)閯?chuàng)造。（1）選一段你最喜歡的文段有感情的讀給全班或本組的同學(xué)聽。

（2）仿寫練習(xí)。學(xué)習(xí)本文運(yùn)用…

（3）制作知識(shí)積累卡：可以摘抄文中優(yōu)美詞句，也可以把本節(jié)課的心得體會(huì)，學(xué)習(xí)的方法寫下來。

這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要是在學(xué)生的讀、寫中，使課文蘊(yùn)涵的價(jià)值充分顯現(xiàn)出來，把語文學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，拓展了語文學(xué)習(xí)的空間。

（五）互動(dòng)質(zhì)疑。這一環(huán)節(jié)主要是通過學(xué)生的質(zhì)疑、解疑，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，加深對(duì)課文的理解。

（六）布置作業(yè)。我布置的作業(yè)是要求學(xué)生課后選讀有關(guān)作者的簡(jiǎn)介及作品。這樣就把把學(xué)生對(duì)課文的感受延伸到課外，培養(yǎng)了學(xué)生廣泛的閱讀興趣，開闊了視野。

七、小結(jié)

總之……

八、說板書

我的板書設(shè)計(jì)如下：

以上是我的說課，由于經(jīng)驗(yàn)不足，水平有限，難免有疏漏之處，希望老師多多指教，謝謝。