如果問父母：想把孩子養(yǎng)成白眼狼嗎？
父母肯定回答：不想！
然而，在教育孩子時(shí)，父母往往不是這樣做。
比如最近網(wǎng)上的一則新聞，一家三口逛街，媽媽看到一件衣服很喜歡，進(jìn)店試穿。試衣服時(shí)間有點(diǎn)長，女兒不耐煩吵著離開要去買飲料。
媽媽估計(jì)平時(shí)就很寵女兒，立刻答應(yīng)。爸爸認(rèn)為女兒應(yīng)該耐心等待一下，便沒有同意，還教育了幾句。
想做的事沒做成，女孩立馬來了脾氣，抬腳朝媽媽狠狠踢去，一腳、兩腳、三腳……媽媽卻任其撒潑打罵，絲毫沒有制止的意思。
與之前網(wǎng)上一個(gè)熱帖中，“男孩當(dāng)街掐母親喉嚨狠揪頭發(fā)，只因母親拒絕給他買玩具，母親逆來順受毫不反抗”，如出一轍。
可以想像，兩位母親平日是如何驕縱孩子，不曾好好管束。
不同的是，前一個(gè)新聞里，爸爸看不過眼，以牙還牙給了孩子一腳，女孩痛得滾在地上。
受到教訓(xùn)，她馬上收斂，停止了不良行為。
而后一個(gè)孩子年紀(jì)更大，路人經(jīng)過勸阻，他非但不停手，還大聲吼回去：“你滾！”
《管教的勇氣》里有句話：
教養(yǎng)孩子最幸運(yùn)的事情就是，小時(shí)給他“扎針”，長大給他翅膀！最怕小時(shí)候沒管教，長大后翅膀硬了，想管卻管不住。
人生路上，孩子必須學(xué)會(huì)正確處事。
可如果父母千依百順，過了教育的有效期，孩子即便做出突破底線事，父母卻再管不了。
李玫瑾教授說過這么一件事，她一位教授朋友的兒子天天要這要那，今天手機(jī)、明天電腦、后天游戲……沒完沒了，一不滿足就爬上窗臺(tái)要死要活。
父親只能答應(yīng)，你趕緊下來，我給你買。
朋友問她怎么辦，她說晚了，孩子已經(jīng)17歲，不給不行，就給吧。
朋友再問給不起怎么辦？她說，那只能熬。
青春期以前是教育的關(guān)鍵期，之前不去管沒管好，毛病養(yǎng)成就沒法治了。
余世維是培訓(xùn)界之神，他培訓(xùn)的人超過韓國總?cè)藬?shù)，走過的行程可繞地球30圈。
但他說所有成就，都比不過養(yǎng)育了兩個(gè)聰明、情商高、能力強(qiáng)的女兒：一個(gè)進(jìn)寶潔3個(gè)月升經(jīng)理，一個(gè)30歲成大教授。
他育兒有套“盆景理論”，教孩子像做盆景，小樹苗剛長出來，枝條柔軟可塑性強(qiáng)要及時(shí)塑形，不能等枝粗條硬再去矯正，不僅耗時(shí)費(fèi)力，還可能折斷枝干不能成型。
他說管教孩子要“狠心不怕流淚”。他兩個(gè)女兒很小的時(shí)候愛看電視，到飯點(diǎn)仍不吃飯。他便讓妻子不必留飯菜，把零食也收起來。
女兒半夜餓得受不了，哭著求媽媽煮點(diǎn)吃的，他讓妻子狠心拒絕，硬讓女兒干熬到早餐。
手段雖然“殘忍”但結(jié)果可喜，此后一到飯點(diǎn)，女兒不管在做什么必定坐到餐桌。
父母敢管教，女兒懂原則。
他的女兒們很早知道得為自己的行為負(fù)責(zé)，也從父母的言行中學(xué)到知對(duì)錯(cuò)、有分寸、能自律。
壞孩子是慣出來的，好孩子是管出來的，小時(shí)不管教孩子，被吞噬的是孩子的未來。
被管教的孩子一時(shí)委屈，卻會(huì)一世感激。
不少班主任說，畢業(yè)后最感謝他們的，往往不是當(dāng)年的好學(xué)生，而是最調(diào)皮的學(xué)生。
我們班上就有這樣的例子。畢業(yè)15周年聚會(huì)時(shí)，一位移居海外的同學(xué)專門飛回國內(nèi)，就為跟已退休的班主任當(dāng)面說聲感謝。
小學(xué)時(shí)他不愛學(xué)習(xí)，要么上課睡覺，要么逃課打游戲，還跟小混混出去打群架。
全班孩子，班主任對(duì)他管得最狠，上課罰站、留堂罰抄書、當(dāng)全班面檢討、課后請(qǐng)家長，楞是把一匹野馬治得死死的。
他不再鬧事，心思放回學(xué)習(xí)上，一直讀到大學(xué)，后來出國讀研有了體面工作。
10年后，眼見當(dāng)年一起打架的混混都成了社會(huì)青年，有的甚至判刑坐牢，他對(duì)老師的討厭化作滿腔感激。
老師對(duì)學(xué)生，嚴(yán)管是愛，放任是害。父母是孩子的第一所學(xué)校，更是如此。
華裔虎媽蔡美兒以嚴(yán)管孩子出名，多少人等著看她教育失敗、母女關(guān)系破裂的笑話，結(jié)果等來的是她兩個(gè)女兒都從哈佛畢業(yè)越發(fā)優(yōu)秀的事實(shí)。
孩子不懂事被管束，當(dāng)時(shí)大多不樂意，但等明白事理時(shí)，都會(huì)無比感恩。
孩子生來是白紙一張，將來成為什么人，全取決于童年時(shí)的家庭教育。
嚴(yán)管孩子，讓他明事理、辨是非，是為人父母的責(zé)任，如果生而不管，那做父母還有什么用。
許多父母有個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為要給孩子愛與自由，就順應(yīng)天性不去管束。忽略了愛與自由的重要前提是：在規(guī)則內(nèi)。
著名腦科學(xué)家洪蘭老師說：“愛與管教不沖突?！?/span>
該如何管教孩子，著名作家劉墉在40堂親子課中提過幾條原則：
管教重在“教”，輕在管
管教，管的是孩子的行為，教的是做人的道理，道理明白了，行為也就好管了。
如何明理？在孩子還愿意聽的時(shí)候，反復(fù)講，耐心講。
李玫瑾教授說：“六歲前父母說的話是黃金，十二歲后說的話是垃圾。”
兒童教育心理學(xué)研究也表明，孩子在12歲前，是愿意聽父母講道理，也特別愛聽父母小時(shí)候的故事。
最輕松有效的明理方式，是把握關(guān)鍵期，把道理融入父母自己的故事中，把正確的觀念潛移默化傳遞給孩子。
“管”的規(guī)矩越早立越好，越明確越好
嚴(yán)管重在規(guī)則嚴(yán)，不在處罰狠。
劉墉說：
他舉例，在電影《我們天上見》里，孫女犯錯(cuò)時(shí)，爺爺會(huì)叫她去拿戒尺，而且雙手呈上準(zhǔn)備挨打。
爺爺體罰孫女用的是“家法”，孫女很清楚自己為什么挨打，甚至打幾下都知道。
明白做錯(cuò)事要受罰知道怕，對(duì)爺爺和規(guī)則都存有敬畏之心，“管”的目的就達(dá)到了。
規(guī)矩立得越早越明晰，孩子才會(huì)早早思考受罰的邊界在哪里，掂量控制行為。父母也能避免因沖動(dòng)亂懲罰，把孩子打皮，管教失去效果。
管教孩子的兩個(gè)重要原則
一是規(guī)矩立好后，要嚴(yán)格執(zhí)行，言必行，行必果。
孩子小時(shí)不服管，用哭鬧等方式試探父母底線時(shí)，必須把住原則，刻意進(jìn)行“說不”教育。
二是遵循“小時(shí)嚴(yán)，大時(shí)寬”的原則。
管教先嚴(yán)后寬，小時(shí)規(guī)矩嚴(yán)明，長大后慢慢給予自由。尤其12歲后孩子自尊心強(qiáng)，要改變做法，點(diǎn)到即止，親子關(guān)系才會(huì)融洽。
劉墉朋友對(duì)孩子從小嚴(yán)管，孩子初中時(shí)叛逆違反規(guī)則，租很多漫畫書在上課時(shí)看，被父親發(fā)現(xiàn)。
孩子以為會(huì)遭到嚴(yán)懲，心下戚戚，正要耿著脖子爭拗。結(jié)果父親沉默很久，沉重又緩慢說：“規(guī)矩和該怎么做你都知道，現(xiàn)在已經(jīng)長大了，自己處理好吧?！?/span>
孩子愧疚不已，自覺把漫畫書都還回去，后來一直嚴(yán)于自律，成了著名醫(yī)生。
葉圣陶說：
管教亦然，要把握教的時(shí)機(jī)，擁有管的智慧和放手的勇氣，才是得法。
適度嚴(yán)管，小時(shí)舍得“扎針”，大時(shí)孩子才能“吃糖”，才能養(yǎng)育出理性陽光的孩子。
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