有家長給我打電話，說兒子語文不好，尤其作文不好，問暑假期間可否想辦法提高。

　　我的答案是：當然可以提高！只要想提高，任何時候都可以開始努力。

　　我一直強調(diào)，學好語文非常重要。首先，語文是學習其他科目的基礎(chǔ)，是橋梁，是工具。從實用主義來說，語文將伴隨人一生。

　　由于男女思維方式有所不同，前者習慣邏輯思維，后者習慣形象思維，故此，女孩子學習語文比較輕松。

　　但，這只是相對而言。如果發(fā)現(xiàn)孩子對某一門功課沒有興趣，及時培養(yǎng)，完全可以修正孩子原有的厭惡情緒。

　　不論學習什么，興趣永遠是第一。沒有興趣，就無法堅持。而好成績就是長期堅持的結(jié)果。

　　如何培養(yǎng)興趣呢？首先，孩子幼兒時期，就要讓他喜歡親近書本、愛聽故事。這一點，許多家長都能做到，但是，接下來還要做到一件事：當孩子聽完故事后，要及時地問一些問題，比如，這個故事，你喜歡嗎？你覺得好玩嗎？哪一個人讓你覺得好玩？要是你是那個小朋友，你會怎么做呢？然后，讓孩子學會復述。復述是加強記憶最好的辦法。

　　需要注意的是，問問題一定細致、具體，因為孩子小，理解能力有限。如果孩子答不上來，你就要反過來問，比如：你是不是很喜歡小哥哥的勇敢??？你是不是也希望將來像他那樣?。?/p>

　　慢慢的，孩子就學會怎么回答你的問題，并且也學會自己應該怎么去想問題了。這點，非常重要，不能故事聽了就完了，這樣做的目的，就是練習孩子口頭表達的能力。口頭表達非常非常重要。在我看來，一個人最大的成功，就是能恰好地表達自己。而一個人最大的失敗，就是未能恰好地表達自己。無論是口頭表達還是書面表達，都不可能是天生的，需要后天練習。只要練習方法得當，每個孩子未來都可能是演講天才和作家。

　　口頭表達練習至少要堅持到小學三年級。男孩子或者天性比較“笨嘴笨舌”的女孩，可再往后延遲些。

　　練習口頭表達，還可以從別的方面來進行。在幼兒園(學校)呆了一整天了，每個孩子都有許多事情急于向爸爸媽媽匯報，這個時候，不論爸爸媽媽有多忙，都要耐心地傾聽，并積極地作出相應的反應。你的反應會極大地促進孩子說下去的興趣。當孩子愿意跟你分享自己的快樂或難過，表示他非常信任你，親子關(guān)系由此得到鞏固。孩子傾訴時，需要組織語言、聯(lián)想、分析、總結(jié)，大腦思維功能也因此異?；钴S。有的孩子不善言辭，不喜歡說，這時就需要父母主動詢問，引導孩子每天多說。

　　關(guān)于說的機會，還有許多。只要你能真正把孩子當成家庭一員，你就會時刻想到他，咨詢他的意見，傾聽他的意見，久而久之，孩子就會產(chǎn)生說的欲望。要是你是一個強勢父母，凡事習慣自己說了算，那，孩子就只能選擇沉默。

　　養(yǎng)成了不怕開口、敢于表達、善于表達的能力，當孩子開始練習寫作時，就變得容易了。你只要讓他把要寫的作文，先口頭講給你聽一遍，然后再讓他把剛才的講述記到本子上去，一篇文章就出來了。記完，再讓他讀一遍。讀，能讓孩子發(fā)現(xiàn)語句是否通順，是否有錯別字，這是非常好的自我檢查方法，對許多孩子都很有效。

　　孩子初學口頭寫作時，素材盡量選用熟悉的。我家黃月亮第一篇口頭作文是三歲多完成的。主題是：花。內(nèi)容如下：小區(qū)里有許多花。有紅色的、粉色的、紫色的，還有白色的。好像還有一半粉色一半紅色的?；ǖ男螤?，有大朵的，比媽媽手還大，有小朵的，像螞蟻那么小。外婆喜歡白花，爸爸喜歡紅花，媽媽喜歡紫花，我喜歡粉花。我們小區(qū)的花真好看?。?/p>

　　后來，還寫過家里的桌子：我們家有許多桌子，有餐桌、書桌、電腦桌、化妝桌。我們家的桌子，有長方形的、有圓形的，還有正方形的。餐桌是用來吃飯的，書桌是用來寫字的，電腦桌是用來放電腦的，化妝桌是用來臭美的。這些桌子有的是木頭做的，有的是玻璃做的，有的是木頭屑(復合板)做的，有的是石頭(大理石)做的，好奇怪啊，怎么什么都可以做桌子啊。

　　大家不難看出，這兩篇口頭作文，雖然很簡單，但是條例很清晰，第一篇，寫了“花”的外形，然后是形狀，最后聯(lián)系到人。

　　第二篇“桌子”，按循序?qū)懥俗雷拥耐庑?、功能，以及材質(zhì)，最后是感嘆。

　　這樣，就教會孩子有什么東西可以寫——原來寫一個東西，可以先寫看得見的外形，然后寫看不見的內(nèi)在特點，接著寫，這件東西在生活中的作用，最后是自己的想象、感慨或總結(jié)。懂得這樣的技巧，寫得時候就能一步一步地推進，不會東寫一句，西寫一句。凡是經(jīng)過這樣的訓練，孩子說話也會變得有條理。

　　后來，黃月亮還“寫”過“人”、“書”、“碗”等等。

　　當孩子有東西可“寫”了，知道下一句“寫”什么了，他就不會對“寫”作文感到畏懼，就愿意拿起筆嘗試寫了。

　　這是在孩子幼兒時可以嘗試的訓練：說作文。

　　這個方法，對五六年級害怕寫作文的孩子同樣有效。

　　需要注意的是，有的孩子說的時候很流暢，但是說完就忘了。這時家長就要幫助他：給他買一個錄音機，把他講的先錄下來，然后讓孩子聽錄音把自己說的記下了。經(jīng)過這樣的訓練，慢慢的，孩子也能進步很大，最終甩掉口頭作文，拿起筆就寫，并且寫得很棒。

　　有家長問我，如何具體指導孩子寫讀書筆記。不難，對初學寫作的孩子，父母可以讓孩子關(guān)注幾個方面的要點：讀了這本書的感受；用書中的事例進一步闡述自己的感受；再聯(lián)系到自己在生活和學習中；發(fā)表自己的觀點，最后是總結(jié)。這是一個套路，但是不要怕，初學寫作的孩子難免照葫蘆畫瓢，以后會寫了，他就會自由發(fā)揮，那時，你讓他“照”，他還不愿意呢？

　　寫作訓練是一個長時間的功課，千萬不要指望眼睛一睜一閉，第二天醒來，孩子就能奮筆疾書了。要安下心來，慢慢等待孩子進步。

　　最后要做的是，趕快領(lǐng)著孩子去書城選書吧——要想真正提高寫作能力，大量閱讀才是最最根本的保證，我前面說的不過是技巧。

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