教師的職業(yè)道德教育
一直以來，教師就被比喻成“人類靈魂的工程師”，顧名思義，教師就是通過自己的勞動，讓受教育者獲得更多的知識，提高思想覺悟，因此來改變他們的精神面貌，塑造他們的美好心靈。這就對教師提出了更高的要求，不僅要具備深厚的知識功底，更要具備非常好的職業(yè)道德。正如革命前輩徐特立先生說的那樣：“教書不僅是傳授知識，更重要的是教育后一代成為有共產(chǎn)義思想品質(zhì)的人。”教師隊伍的職業(yè)道德如何，直接關(guān)系到能否培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，所以我們必須重視教師的職業(yè)道德教育.但是,在處于社會轉(zhuǎn)型期的今天，社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展也給其帶來了負面的影響。
第一，事業(yè)心不強，敬業(yè)奉獻精神不夠。主要表現(xiàn)在懶于看書學(xué)習(xí)，工作得過且過，不認真遵守勞動紀律等，這是教師職業(yè)道德方面存在的最大問題。作為教師本來是應(yīng)該通過自己的辛勤培育，為祖國造就出一大批從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的專門人才。
第二，教育觀念落后，教學(xué)方法陳舊。主要表現(xiàn)在不接受新事物，不會利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和設(shè)備，只是一味地用老一套的觀念和方法來教育學(xué)生，有的甚至用一本教案教一輩子，這樣的直接后果是加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，減弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不佳，培養(yǎng)出的學(xué)生也無法適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的需要?？梢哉f這個問題也是教師職業(yè)道德方面存在的核心問題。
第三，拜金主義、個人主義有一定程度的泛起。主要表現(xiàn)在教師的角色意識淡化，道德理想迷失，教育過程的功利行為強化，下海、跳槽、第二職業(yè)影響部分教師的思想。這也是在社會轉(zhuǎn)型期師德建設(shè)面臨的新問題。個別教師存在損害教師隊伍整體形象的不良行為。這些不良行為主要有利用節(jié)日向?qū)W生索要禮品，利用學(xué)生搞創(chuàng)收，把學(xué)生當(dāng)成賺錢工具，不注意生活小節(jié)、說話隨意不檢點，經(jīng)常拖課、誤課等。這些行為嚴重影響了教師在一些人心目中的形象。另外，政治信念不堅定、集體主義意識差、歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生體罰學(xué)生等現(xiàn)象也時有發(fā)生。
那么，作為新時期合格的人民教師到底應(yīng)該具備什么樣的職業(yè)道德呢？
首先，教師必須樹立忠于職守、獻身教育的信念。在改革開放的今天，在經(jīng)濟大潮的沖擊下，作為一名合格的人民教師，決不能為金錢所動，為名利所惑，為地位所誘。忠于職守是一切職業(yè)首先的共同要求，甘于獻身又是教師的崇高職業(yè)道德境界。教師只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入到教育工作中，才能有利于社會主義事業(yè)的發(fā)展。如果一個教師不能安心工作，懈怠或玩忽職守，就不會把教育下一代這項神圣工作做好，從而損害教育事業(yè)的利益和整個社會的利益。
第二，教師必須熱愛學(xué)生、誨人不倦。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果。熱愛學(xué)生，是教師在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠摯的親密感情，它也是一種社會的感情，教師只有把這種感情帶到工作之中，才能更好地完成教書育人的任務(wù)。但是熱愛學(xué)生并不是對學(xué)生溺愛、遷就和放縱，而是要從各方面嚴格要求學(xué)生，熱愛與嚴格要求是并行不悖的，“嚴師出高徒”正是這個道理。
第三，教師必須鉆研業(yè)務(wù)，以身作則，為人師表。學(xué)高為師。教師是為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，是為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，這就要求教師必須具有從事本崗位工作的知識、技能和處理問題的能力。如今社會科學(xué)技術(shù)不斷向前發(fā)展，知識更新也非常迅速，教師必須不斷鉆研、勤奮學(xué)習(xí)，才能接受新思想，獲得新知識，才能將最新、最準(zhǔn)確的信息傳授給學(xué)生。身正為范。在學(xué)生眼中，教師就是榜樣，教師的思想行為，作風(fēng)和品質(zhì)無時無刻不在感染、熏陶和影響著學(xué)生，所以教師一定要以身作則，要求學(xué)生做到的自己要首先做到，要求學(xué)生不做的自己首先不做，只有言行一致，表里如一，才會成為學(xué)生的楷模。
第四，教師還必須互相學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作。雖然說教師的工作更多地表現(xiàn)為個人勞動，但是又是一種集體活動，這就要求教師之間要互相團結(jié)，彼此尊重，只有這樣才能發(fā)揮教師的集體力量。同時，每個教師在教學(xué)上都有自己的經(jīng)驗和優(yōu)勢，教師之間要互相學(xué)習(xí),取長補短,共同促進!
我們在加強學(xué)生的教育工作的同時,也應(yīng)該不忘對照自己,加強自我職業(yè)道德的學(xué)習(xí)和教育.做到不斷地認識自我,促進自我,超越自我!
