④熟練使用多媒體輔助教學；
一、教學思想
1、教學要全面貫徹教育方針，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的具有良好的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及創(chuàng)造能力和適應(yīng)能力的新型人才。
2、教學要堅持“三全”。即：全面理解和執(zhí)行教育方針，全面執(zhí)行部頒計劃，開齊、開足課程，面向全體學生，不讓一個學生掉隊。要嚴格執(zhí)行“三表”（課程表、作息時間表、課外活動表），做到專課專用，專時專用。
3、在教學中，教師要樹立“六觀”：
人才觀：明確培養(yǎng)目標，人才有層次性。
教育觀：教學要教育領(lǐng)先，滲透其中，使教書與育人統(tǒng)一。
素質(zhì)觀：做到素質(zhì)教育學科化，課堂教學素質(zhì)化。
基礎(chǔ)觀：小學是基礎(chǔ)教育。在教學中要扎扎實實打好兩個基礎(chǔ)，即知識基礎(chǔ)和做人基礎(chǔ)。
潛能觀：教師要發(fā)展地看學生，積極啟發(fā)引導，充分發(fā)揮學生的潛能。因為學生不是貯存知識的機器，而是有主觀能動性的人。
質(zhì)量觀：教師應(yīng)有全面的質(zhì)量觀，不可偏育偏科。教師應(yīng)認真學習，加強師德修養(yǎng)，不斷提高教書育人的自覺性、責任感。
二、教師素質(zhì)
1、全體教師應(yīng)努力學習新的教育教學理論，學習教育學、心理學，學習課程標準，學習業(yè)務(wù)知識，學習先進經(jīng)驗，了解信息，摘錄信息，做好學習筆記，積極參加教育教學改革實踐。
2、堅持“全面、求實、靈活、創(chuàng)新”的教風，結(jié)合自身實際，不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷改進，逐步形成自己的教學風格。
3、加強教學基本功訓練。
①寫一手好字；
②說一口流利的普通話；
③具備各學科的教學基本功；
4、堅持做到“三個結(jié)合”，即走出去和請進來相結(jié)合；集中學習和自我學習相結(jié)合；理論學習和實踐相結(jié)合，認真學習教育科研理論、課改新理念和教學藝術(shù)。不斷吸取“營養(yǎng)”充實自己。
5、要積極參加課題實驗，堅持積累教學資料，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，參加交流，積極投稿。
三、備課
備好課是上好課的前提和保證，是提高教學質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)新課改要求，教師在備課過程中，必須注重學生的個體差異，從學生的實際出發(fā)，既備教材也備學生，必須體現(xiàn)新課標的三個緯度，嚴格按照新課標的要求進行備課。
1、制定教學計劃。開學初教師根據(jù)本人所任教的學科按年級、分學科寫好教學工作計劃，學習新課程標準，通讀全冊教材，明確指導思想，分析學生現(xiàn)狀，把握知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，明確教學目標，分析教學重點難點，通盤考慮解決重點難點的策略，安排學期教學進度。計劃交教導處保存。
2、加強集體備課。每單元或章節(jié)都要堅持一次集體備課。具體步驟為：
(1)個人初備：熟悉教材，閱讀教師用書，對主要環(huán)節(jié)及問題的設(shè)計；
(2)集體備：由中心發(fā)言人提出思路，再集思廣益，進行討論，明確教學要求，弄清編者意圖，把握教學的重點和關(guān)鍵，確定突破難點的方法（特別是引導學生學習的方法）。集體備課后主講人將單元教學計劃教教導處保存。
(3)個人修改補充、完善教案(編寫課時教案)。
3、編寫課時教案。每位教師要在全面了解學生的學習態(tài)度、學習基礎(chǔ)、知識缺漏以及學生的接受能力、學習方法、學習習慣和個人鉆研、集體備課的基礎(chǔ)上進行課時備課，編寫課時教案。充分理解把握駕馭教材，深入淺出，結(jié)合實際，選擇教法，確定教學結(jié)構(gòu)和教具使用，設(shè)計作業(yè)，并要充分考慮教學中可能遇到的問題，如何應(yīng)變處理等等，為上課作好各項準備。備課要充分，項目要齊全，內(nèi)容包括教學目標、重點難點、教具準備、課時安排、教學過程、板書設(shè)計。具體要求如下：
(1)教學目標明確，體現(xiàn)課程標準要求的知識能力、情感態(tài)度、價值觀；
(2)準確把握重點、難點、疑點和關(guān)鍵點；
(3)教學方法要講究技巧，體現(xiàn)巧、妙、趣、活、新。
(4)精心設(shè)計教學過程：充分估計學生的知識基礎(chǔ)、學習狀態(tài)等實際情況，精心設(shè)計好教學活動，思路要清晰，要有利于調(diào)動學生學習的興趣和積極性，有利于學生有效地學習知識，有利于啟迪和開闊學生思維、發(fā)展?jié)撃?，有利于培養(yǎng)學生的主動探索精神和創(chuàng)新能力。
(5)板書設(shè)計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。
4、積極進行教學反思，教學反思要結(jié)合教學實際，記錄自己的教學得失，如教學設(shè)計的實踐情況、有何創(chuàng)新、有何遺漏待補等，進行反思，有所感悟，對教學設(shè)計有重建、有改進。
四、上課
1、教師在上課預備鈴響時，離開辦公室到達教室門口，檢查學生準備和課前準備活動（背古詩、唱歌等)情況，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好(或者班級呼口號、背古詩等)后開始上課。體育教師應(yīng)到教室門口帶領(lǐng)學生到操場。
2、遵守教師行為規(guī)范，衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當。不帶個人情緒。要站立講課，緊扣內(nèi)容。學生自學或做作業(yè)時，教師應(yīng)巡回指導，不做與教學無關(guān)的事，不說與教學無關(guān)的話。
3、教學思想要端正。尊重學生的人格，嚴禁諷刺學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。
4、要保證上課時間，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。未經(jīng)批準不得隨意串課。
5、教室上課一律關(guān)掉手機，嚴禁接打電話。
6、教師講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”“也許”。要充分調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生求知欲。課堂提問要精心設(shè)計，要提在關(guān)鍵處，問在點子上。提倡教學民主，師生平等，鼓勵學生質(zhì)疑，允許學生對教師的講授提出不同意見。講究教學方法和精心安排教學進度，使復習、新授、作業(yè)有機結(jié)合，師生活動協(xié)調(diào)和諧，努力使教學過程整體優(yōu)化。
7、教學過程要和諧。教學符合學生的認知規(guī)律，要著眼于學生的主體精神，關(guān)注學生的情緒狀態(tài)，關(guān)注每一個學生，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，使每一個學生都沿著“學會——會學——樂學”的軌跡走向進步，注意培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)和學習習慣。
8、教師要具有教育智慧，能夠機智地處理課堂上的偶發(fā)事件，靈活地調(diào)控課堂。
9、教師要錘煉自己具有與時代要求相適應(yīng)的較高的教學基本功，語言要準確、生動，有啟發(fā)性、激勵性；板書書寫規(guī)范、整齊、清晰、有條理。根據(jù)需要有計劃有準備地運用現(xiàn)代化教學手段，有效地輔助課堂教學，以增強教學效果，提高課堂教學效率。
五、作業(yè)
1、作業(yè)設(shè)置：
學生作業(yè)要針對各年級、各學科教學的實際，科學設(shè)置。本學期作業(yè)設(shè)置詳見《各學科作業(yè)設(shè)置布批要求一覽表》
2、作業(yè)布置：
作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學的重要依據(jù)及手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計，要求明確，布置清楚。具體要求如下：
(1)作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。富于思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機械重復、單調(diào)乏味、大量抄寫的作業(yè)。
(2)作業(yè)布置要根據(jù)教學要求、教材內(nèi)容做到重點突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。
3、作業(yè)要求：
(1)對學生作業(yè)要嚴格要求，使學生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習慣：姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認真；按時完成，認真檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。
(2)學生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要加強教育，尤其是日常行為習慣的培養(yǎng)教育與指導不可忽視。對經(jīng)常不完成作業(yè)的學生要加強同家長的聯(lián)系，督促家長承擔教育子女的責任。不準以作業(yè)壓學生、罰作業(yè)，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學生作業(yè)本。
（3）嚴格控制家庭作業(yè)量。一、二年級布置少量的家庭作業(yè)，三、四年級不超過四十五分鐘，五、六年級不超過一個小時。
4、書寫規(guī)格：
(1)一、二年級用鉛筆，三至六年級一律用鋼筆或圓珠筆。
(2)方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。
(3)作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。
(4)凡作業(yè)中要加標點符號的地方，每個標點符號占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。
5、作業(yè)批改：
(1)教師批改一律用紅筆批改。
(2)教師批改要認真、及時，評價要恰當，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，關(guān)注學生良好習慣的培養(yǎng)。教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。
(3)作業(yè)批改要使用等級評價和帶有激勵性質(zhì)的標志（小紅花、五角星、紅旗等）進行評價。
(4)對作業(yè)特別好或有進步的學生要及時當眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學要指導他們認真改錯，并定期進行作業(yè)展評，使每個孩子都能在大家的贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法。
(5)作文每次精批三分之一；要先通覽后細改，有眉批、間批、總批；略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。精批與略批輪換進行。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。
(6)語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當指導學生互改互評。高年級可指導自改、互改、互評。
六、考核
考核是檢查學生學習情況，激勵學生和教師對自己教學時時進行反思，改進的重要手段，而不是目的，因此要認真對待考核。
1、考核內(nèi)容要符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和《新課程標準》、教學計劃和教材內(nèi)容的要求，注意知識性和技能的體現(xiàn)。
2、語數(shù)學科每單元進行目標達成性檢測，學校實行月考、期中、期末檢測制度，對成績不合格的學生，教師輔導，一段時間后進行二次檢測。
3、、檢測后及時進行講評、反饋，要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學的情況，切實研究改進教學和輔導學生的措施，形成檢測小結(jié)。共性問題重點講評，個別問題個別解決。
4、檢測后，要通過多種渠道激發(fā)學生學習興趣和刻苦學習的自覺性。
5、體育學科一年一次達標性檢測，音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等學科學期末進行一次質(zhì)量檢測，采取口試、筆試、技能測試相結(jié)合的方法，英語要加強聽說能力方面的內(nèi)容。按基礎(chǔ)知識和技能各占50%的比例進行質(zhì)量抽測。自然、社會、思品、勞動等學科期末進行質(zhì)量檢測，一律實行閉卷考試，學生成績學期末納入教師評估。
6、考試次數(shù)不易過多，不要因為考試使學生過份緊張和勞累，注重平時的考查，不能以最后的卷面分數(shù)評定一個學生的優(yōu)劣。學生考試成績不能排隊。
7、按學校要求參加各級統(tǒng)考、抽考的監(jiān)考、閱卷工作，盡職盡責，不徇私舞弊，做到公平、公正。
七、輔導
輔導是面向全體學生爭取大面積豐收的重要一環(huán)，應(yīng)滲透于課堂內(nèi)外及教與學的各個環(huán)節(jié)。輔導要堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫助學生提高為目的。按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)補弱工作，使每個學生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學質(zhì)量。
1、班集體中應(yīng)形成“不讓一個伙伴掉隊”的好風氣，發(fā)揮集體力量幫助中下生提高學習成績(組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學生)。
2、各科老師要制訂好輔導計劃，對學習困難的學生，要建立學習檔案，分析原因、制定對策，抓好落實：
(1)小目標，快步伐，多關(guān)注，多鼓勵，多表揚，讓他們不斷體驗成功和學習的快樂，從而樹立自信心，揚起進步的風帆。
(2)堅持課堂輔導為主，課堂教學既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導或個別指導的方式進行輔導，把困難解決在課堂上。
(3)任課教師要有學困生的輔導計劃，內(nèi)容包括：學困生名單、學生情況分析、輔導措施及時間安排。
3、對于因病因事請假而誤課的學生，可適當予以補課輔導，堅持個人自學與教師輔導、小組輔導相結(jié)合的原則，時間不易過長，不得影響學生參加其他活動。
4、取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導方法，取得家庭的幫助，共同關(guān)注孩子的成長。
5、把輔導活動和興趣小組活動有機結(jié)合起來，開闊學生的知識面，發(fā)展特長興趣。要創(chuàng)造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。
6、每次輔導要做好輔導記錄。
7、對課外興趣小組、特長生、學科競賽取得成績的輔導教師，每學期要單獨列表登記，并附上榮譽證書或文章發(fā)表的復印件，學校按教科研規(guī)定納入輔導教師評估。
八、教科研
1、教研組要有計劃地開展活動，活動要有實效，每次活動要有主題，有中心發(fā)言人，并作好記錄。
2、教師要積極認真地參加所屬教研組及各級各類教研活動，不斷提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。
3、各教研組有計劃地開展聽評課活動。學校定期進行專題性的研討課、示范課、匯報課、展示課，聽課教師要認真聽課、認真評議，執(zhí)教教師要認真準備、實踐、總結(jié)。
4、教師要根據(jù)所教學科，確定教改專題，進行教改實驗，跟蹤實踐，每學期要寫出相關(guān)的學術(shù)論文或?qū)嶒灴偨Y(jié)。
5、兼職教科員和骨干教師要積極探索，搞好專題研究，并認真總結(jié)，帶動全體教師。
6、對每位教師參加市以上的教科研材料及各種外出學習材料要及時交教導處，以便整理歸檔。
九、課外活動
1、課外活動是課堂教學的延伸和擴展，必須認真對待，不能放任自流。
2、認真選擇課外活動的指導教師，并督促其制定課外活動計劃。
3、按課外活動計劃規(guī)定的內(nèi)容組織學生進行活動。
4、如有學校安排的課外活動(如興趣小組，競賽班輔導)皆由指定的專人負責，任何人不得以任何借口拒絕。
5、課外活動要有計劃、有步驟的實施。
6、課外活動要注意滲透新課改的理念。
十、工作總結(jié)
根據(jù)教學計劃開展的各項工作，期末要寫好各類工作總結(jié)：每位教師要寫好教學工作總結(jié)，班主任要寫好班級工作總結(jié)，教研組長要寫好教研組工作總結(jié)，承擔課題研究者，還要寫好總結(jié)性論文或?qū)嶒瀳蟾?。以上材料學期末交教導處。
以上教學常規(guī)管理細則，請老師遵照執(zhí)行，教導處負責督查，堅持每學期每月抽查一次，期末普查一次，檢查結(jié)果在全體教師會上進行通報反饋，并納入教師學期工作評估中，作為衡量教師教育教學工作的重要依據(jù)之一。
