學(xué)以致用才能成功。
智力過去被視為與一個人事業(yè)成功的直接相關(guān)的因素，甚至是一個決定性因素，然而令許多人高興的是，這種認(rèn)識現(xiàn)在已經(jīng)改變了。
心理學(xué)家曾做了一個實驗：
兩個4歲的孩子參加了智力測驗，測驗結(jié)果證明他們具有相同的智商，但他們后來卻走上了不同的人生道路。孩子A到牧場里去，每天負(fù)責(zé)給牲口喂飼料并把它們沖洗干凈。孩子B則進(jìn)入了一所專門培養(yǎng)兒童活動能力和智力的學(xué)校。
他們就這樣度過了不同的童年。12歲的時候，兩個孩子又參加了一次智力測試，顯然B的成績優(yōu)于A。但如果讓兩個孩子變換活動內(nèi)容，做自己以前從未做過的事情，他們都會遇到麻煩。他們學(xué)到的知識有多有少，但在對方的環(huán)境里都是不可應(yīng)用的。
現(xiàn)在，人們可以確定，影響成功有3個方面的因素：1）先天智商（遺傳）；2）學(xué)到的知識；3）最后一個，也可能是最重要的因素，就是學(xué)到的知識在一個環(huán)境中的應(yīng)用。
太相信書的人，只能成為打工仔。不要做個書呆子。書本知識不可不信，不能全信對于事業(yè)有成的人士來說，導(dǎo)致他們成功的有一個決定性因素，這個因素來自學(xué)到的知識所具有的可應(yīng)用性。
有很多人在各自的領(lǐng)域內(nèi)有著淵博的知識，但是他們的知識在日常生活中有多大的用處呢？應(yīng)該在學(xué)到的知識與我們真正的需要之間找到適當(dāng)?shù)钠胶恻c(diǎn)，以便學(xué)以致用，把知識用到日常生活中去。
當(dāng)我們有機(jī)會學(xué)習(xí)某個專業(yè)時，我們要問自己：我要學(xué)的知識能夠用在我的日常生活中嗎？也許在很多情況下，你投入了時間和費(fèi)用，但卻得不到一個為你帶來較高的投入產(chǎn)出比的應(yīng)用環(huán)境。
為此，最好的辦法是將培訓(xùn)班的教學(xué)內(nèi)容與你目前和今后的工作加以對比，以清楚你需要學(xué)習(xí)什么知識才能提高工作能力，學(xué)習(xí)什么知識才有利于你的全面發(fā)展。要始終考慮學(xué)以致用。
施瓦伯出生在美國鄉(xiāng)村，只受過很短的學(xué)校教育。15歲那年，家中一貧如洗的他就到一個山村做了馬夫。三年后，他來到鋼鐵大王卡耐所屬的一個建筑工地打工。一踏進(jìn)建筑工地，施瓦伯就抱定了要做同事中最優(yōu)秀的人的決心。當(dāng)其他人在抱怨工作辛苦、薪水低而怠工的時候，施瓦伯卻默默地積累著工作經(jīng)驗，并自學(xué)建筑知識。
一天晚上，同伴們在閑聊，惟獨(dú)施瓦伯躲在角落里看書。那天恰巧公司經(jīng)理到工地檢查工作，經(jīng)理看了看了施瓦伯手中的書，又翻開了他的筆記本，什么也沒說就走了。第二天，公司經(jīng)理把施瓦伯叫到辦公室，問：“你學(xué)那些東西干什么？”施瓦伯說：“我想我們公司并不缺少打工者，缺少的是既有工作經(jīng)驗、又有專業(yè)知識的技術(shù)人員或管理者，對嗎？”經(jīng)理點(diǎn)了點(diǎn)頭。不久，施瓦伯就被升任為技師。打工者中，有些人諷刺挖苦施瓦伯，他回答說：“我不光是在為老板打工，更不單純?yōu)榱速嶅X，我是在為自己的夢想打工，為自己的遠(yuǎn)大前途打工。我們只能在業(yè)績中提升自己。我要使自己工作所產(chǎn)生的價值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過所得的薪水，只有這樣我才能得到重用，才能獲得機(jī)遇！”抱著這樣的信念，施瓦伯一步步升到了總工程師的職位。25歲那年，施瓦伯又做了這家建筑公司的總經(jīng)理。
讀書易，思考難，兩者缺一，就都全無用處。再后來，施瓦伯被卡耐基任命為鋼鐵公司的董事長。在一次對普林斯頓大學(xué)學(xué)生的演講中，施瓦伯深入地談了自己對工作的感受，他說：“要想成功，最最重要的莫過于將工作當(dāng)作理所當(dāng)然的事。如果你非要做個貪婪者的話，那就做個貪婪工作的人吧。”
我沒聽說過有人因超時工作而遭到厄運(yùn)，卻知道不少沒有超時工作卻命運(yùn)多舛的例子。不幸有多種表現(xiàn)形式，比身體傷害嚴(yán)重得多的是在渾渾噩噩中讓自己的頭腦無情地枯萎，這將導(dǎo)致停滯不前和最終失敗。
在工作時間里不努力工作的人是不誠實的；而不情愿多做一點(diǎn)工作的人是愚蠢的。在現(xiàn)代商業(yè)社會中，-特殊影響-已威風(fēng)難再，輕輕松松而報酬優(yōu)厚的工作也已不復(fù)存在。總裁的兒子也得白手起家。成就是惟一的檢驗標(biāo)準(zhǔn)。在發(fā)揮相同的聰明才智的前提下，工作越多的人得到的報酬就會越多。
工業(yè)界領(lǐng)袖們尋求的不是金錢。美國早已為金錢所累。他們尋求的是人才、專業(yè)人才和踏踏實實的工作。必須擁有人才，投資者們的計劃才能夠得以實施。吸引人們注意力的將是那些勤思而慎言、厚積而薄發(fā)的人，而不會是那些故弄玄虛、嘩眾取寵的人。有這樣企圖的人是注定要失敗的?！?/p>
一定要學(xué)以致用，否則會生搬硬套書本上的知識，必然會給你所從事的事業(yè)帶來損失。在歷史上有很多食古不化、奉行教條而失敗的例子?！度龂萘x》里的馬謖，自稱“自幼熟讀兵書，頗知兵法”，但在街亭之戰(zhàn)中，只背得“憑高視下，勢如破竹”、“置之死地而后生”幾句教條，而不聽王平的再三相勸以及諸葛亮的叮嚀告誡，將軍營安扎在一個前無屏蔽、后無退路的山頭之上，最后落得一個兵敗地失、狼狽而逃、斬首示眾的下場。
在中國現(xiàn)代史上，也有過很慘痛的教訓(xùn)。在土地革命戰(zhàn)爭時期，以教條主義為特色的王明“左”傾機(jī)會主義，頑固地堅持先攻打大城市、然后再波及農(nóng)村的路線方針，結(jié)果給中國革命帶來了巨大的損失。
所以，“盡信書，不如無書。”學(xué)習(xí)的知識只有有效地運(yùn)用到生活和實踐中去，才會發(fā)揮其效用，否則就是一些死的沒有用的東西。
那么怎樣才能學(xué)以致用呢？
給你的一點(diǎn)小建議
要培養(yǎng)主動獲取知識的自學(xué)能力。
培養(yǎng)自己研究問題的能力，開拓自己的創(chuàng)造性思維。
培養(yǎng)社會進(jìn)入社會所需要的適應(yīng)能力。
