但這些品質(zhì)大多不是天生的，都需要父母的耐心引導(dǎo)和日夜熏陶。
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“30年來，一直存在著這樣一種傾向：否定男孩的男子氣概，認(rèn)為男孩和女孩在本質(zhì)上是相同的。 但新的研究成果表明，男孩和女孩在性格上是不一樣的?！?/span>
相比女孩，男孩有著獨(dú)特的生理特點(diǎn)和成長模式。
這就注定了他們一方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，喜歡冒險(xiǎn)；
但另一方面，他們也有能力，富有同情心，且性格堅(jiān)強(qiáng)。
那么，該如何把一個(gè)沖動、脆弱、情緒化的小男孩培養(yǎng)成關(guān)心他人、積極樂觀、勇于承擔(dān)責(zé)任的男子漢呢？
其實(shí)答案很簡單。
那就是在養(yǎng)育男孩的過程中，父母一定要給夠他們這5樣?xùn)|西——
在綜藝《少年說》中，有這樣一幕：
一個(gè)男孩吐槽媽媽整天讓他做家務(wù)，說自己每天光學(xué)習(xí)已經(jīng)夠累了，還要刷碗、擦地，甚至摘菜。
他越說越委屈，表示：“我還只是個(gè)孩子啊。”
然而，男孩的媽媽卻沒有退讓。
她循循善誘道：
“無論你有多大的學(xué)問，會說幾門語言，這都不重要，我希望你能成為一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)募儬攤儭?br> 你現(xiàn)在做家務(wù)，你會有責(zé)任感，將來，你才會對你的家人承擔(dān)責(zé)任?！?/span>
而這一點(diǎn)，恰好與前任盤錦市教育局局長魏書生的觀點(diǎn)不謀而合。
魏校長也曾在演講中提到：
“大家千萬別小看做家務(wù)勞動這件事情，全中國的學(xué)生如果都能天天做家務(wù)，都知道心疼父母、承擔(dān)家庭責(zé)任，你試試看，社會風(fēng)氣一定不一樣。 這是規(guī)律，是問題的根。”
責(zé)任感，才是男孩一生幸福的基石。
想要增強(qiáng)男孩的責(zé)任意識，很多時(shí)候，不需要什么大道理。
只要在日常生活中，多制造一些需要孩子勞動、付出的機(jī)會就夠了。
在這個(gè)過程中，爸爸要積極參與，親身示范一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪腥耸侨绾瘟⑸硖幨?、承?dān)起家庭的責(zé)任的；
媽媽則要學(xué)會“偷懶”，主動尋求兒子的關(guān)心和幫助，激發(fā)男孩的責(zé)任心。
這樣，男孩以后的路才會越走越寬。
給男孩規(guī)則感
人民日報(bào)曾發(fā)表文章說：愛與規(guī)矩并行，才是最好的家教。
在沒有規(guī)矩的愛中長大，孩子失去了分寸；在沒有愛的規(guī)矩中長大，孩子學(xué)會了自卑。
還記得那個(gè)曾“死而復(fù)生”的孫小果嗎？
童年時(shí)，父母離異，對他疏于管教。
以至于他小小年紀(jì)就成了一個(gè)無惡不作的混世魔王：
為了嘗試電棍的威力，就照著別人身上擊打，直到耗光電量；為了檢查愛犬的訓(xùn)練結(jié)果，就讓狗咬身邊的人；看見女孩欲行不軌，就找人毆打?qū)Ψ健?/span>
然而，母親不想著怎么教兒子規(guī)則與敬畏。
反而托人給兒子減刑、辦理保外就醫(yī)。
四處奔走，讓本該被判處死刑的兒子頂著另一個(gè)名字招搖過市。
也正因有母親的一再縱容，孫小果才越來越無法無天。
最終，一步步踏入了萬劫不復(fù)之地。
作家戈?duì)柖≌f：
“如果一個(gè)孩子，得不到及時(shí)的教育和制止，在沒有制度約束、懲罰機(jī)制的情況下，生物性的惡便會傾瀉而出，并產(chǎn)生巨大的破壞力?！?/span>
規(guī)則感就像是男孩身上的風(fēng)箏線，讓他越飛越高，卻不會因?yàn)椤皵嗑€”而一頭栽在泥坑里。
因此，在男孩6歲以前，父母一定要在孩子面前樹立起權(quán)威，讓他對父母有敬畏之心。
懂敬畏、守規(guī)矩的男孩，走向社會時(shí)才會擁有更強(qiáng)的自律和理智，更容易取得成功。
給男孩教養(yǎng)和禮貌
在一期節(jié)目中，應(yīng)采兒曾分享了自己家的餐桌教育：
告誡兒子不要浪費(fèi)食物；
不可以把菜都轉(zhuǎn)到孩子面前，讓孩子先吃；
不能讓孩子在餐桌上擁有特權(quán)感：因?yàn)榧也皇遣蛷d，有什么就要吃什么……
當(dāng)時(shí)，嘉賓朱丹不以為意，覺得應(yīng)采兒對Jasper的要求太多了。
應(yīng)采兒卻毫不客氣地反駁道：
“這不是要求多，這是基本禮儀?！?/span>
或許在有的父母眼里，自家的孩子怎么都是好的：旁人眼中的無禮，被父母看作是勇敢；旁人眼里的口無遮攔，在父母看來是隨性直爽。
殊不知，這樣的行為已經(jīng)把孩子變成了一個(gè)不受歡迎的人。
就像主持人金星說的：
“孩子走入社會招人厭煩，才是真正失敗在起跑線上了?！?/span>
而有遠(yuǎn)見的父母都知道，窮養(yǎng)富養(yǎng)不如教養(yǎng)。
能力決定了一個(gè)人能飛多高，教養(yǎng)卻決定了一個(gè)人能飛多遠(yuǎn)。
人之所以為貴，以其有信有禮。
對長者的尊敬、對弱勢群體的幫助、在公共場合的素養(yǎng)、掛在嘴邊的那一句“請”和“謝謝”……才是男孩行走八方的通行證。
給男孩探索的自由
英國“Nurture紀(jì)錄片頻道”曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
邀請10個(gè)十一二歲的男孩去一個(gè)房子里住五天，房子里準(zhǔn)備了各種玩具、紙筆和顏料，廚房里有充足的食物，外面還有一個(gè)大花園。
期間，沒有大人的干預(yù)和照顧，一切都由男孩們自己說了算。
沒想到，男孩們徹底“放飛自我”了：
打水仗、在墻上涂鴉、把爆米花扔得到處都是、在走廊騎車、互相在臉上畫畫……
這一幕幕，自然看得父母們血壓升高、膽戰(zhàn)心驚。
然而，事實(shí)上，在男孩健康成長的道路上，最不可或缺的養(yǎng)料莫過于冒險(xiǎn)和探索。
《大西洋月刊》就曾發(fā)布過一項(xiàng)研究：
以安全之名的過度保護(hù)，將獨(dú)立、冒險(xiǎn)和探索精神從男孩們的童年中剝離，不僅沒有使男孩們變得更加安全，反而限制了他們的潛力。
登高、爬樹、打鬧……
這些父母嚴(yán)令禁止的舉動，往往能夠激發(fā)男孩的斗志，讓他們擁有更強(qiáng)大的自我效能，從而產(chǎn)生“我可以戰(zhàn)勝一切困難”的自信。
所以，下一回，父母別再急著責(zé)備那個(gè)因玩?；蛱剿靼炎约簻喩砼门K兮兮的男孩。
畢竟，滿足了探索欲望的男孩，才能長出一顆強(qiáng)韌的心臟，風(fēng)吹不倒、雨打不垮。
給男孩管理情緒的能力
兒童教育學(xué)家金伯莉·布雷恩研究發(fā)現(xiàn)：
孩子任性、發(fā)脾氣是因?yàn)樗麄兊纳砗颓楦械陌l(fā)育超過了自身的溝通能力。
特別是男孩，他們各方面發(fā)育相較同齡女孩來說都更為遲緩，也更容易情緒失控。
如果總是阻止男孩發(fā)脾氣，或是以暴制暴，那么久而久之，就會妨礙孩子大腦的正常發(fā)育，讓他們陷入不知道該如何表達(dá)情緒的混亂中。
就像繪本《生氣的亞瑟》中所描述的那樣：
當(dāng)亞瑟對媽媽說“我要生氣了”時(shí)，媽媽正忙著收拾廚房，便隨口敷衍道：
“那就生氣吧。”
沒想到，亞瑟的怒火一發(fā)不可收拾：
他變成了閃電，把房間里的東西都劈得七零八落；
又變成了狂風(fēng)，掀翻屋頂，吹走路燈、廣告牌和小汽車，讓整條街都變得混亂不堪；
他甚至震碎了地球，讓宇宙爆炸……
可媽媽還是沒能看到亞瑟憤怒背后的痛苦，只是一遍遍重復(fù)著：
“夠了，夠了，別生氣了……”
最后，亞瑟只能坐在一片廢墟中，黯然神傷：根本沒有人關(guān)心他到底為什么生氣。
對此，《男孩的思維方式大不同》一書中，介紹了幾種適用于男孩的情緒管理法，比如：
故事法
相比抽象的大道理，男孩的大腦決定了他們更容易被具體的故事所觸動。
日常生活中，父母可以多給兒子講一些關(guān)于情緒的繪本故事。
講述的過程中，多引導(dǎo)孩子描繪自己的感受。
比如：
“你覺得他為什么要生氣？” “他生氣是因?yàn)橛X得父母不在意他了對嗎？” “如果你是他的話，你會怎么做呢？”
沙袋法
研究表明，男孩更喜歡通過身體來體驗(yàn)、表達(dá)以及發(fā)泄情感。
可以在書房給兒子放置一個(gè)沙袋，并且告訴他：“這是你的地盤，當(dāng)你需要發(fā)泄時(shí)，可以來揍揍沙袋?！?/span>
但也別忘了教育兒子：
雖然他可以擊打沙袋，但并不意味著他可以毫無顧忌攻擊其他人或物體。
總之，當(dāng)男孩感受到了我們對他的愛與接納，情緒的潮水就會漸漸褪去，露出理智的巖石。
心理學(xué)家曾奇峰說：
“作為父母，我們不是要拔苗助長，讓孩子成為我們心中的那樣。 因?yàn)槊總€(gè)孩子，都有屬于他自己的樣子，男孩尤其如此?！?/span>
養(yǎng)育男孩，就像種下一棵樹苗。
在這個(gè)過程中，或許我們常常會因?yàn)楦鞣N各樣的問題感到煩惱，為他們的好動、貪玩、倔強(qiáng)而頭疼不已。
但只要我們悉心澆灌，給予他們陽光和養(yǎng)料，他們終會慢慢抽枝發(fā)芽。
最后，成長為一棵能夠?yàn)楦改?、為家庭遮風(fēng)擋雨的大樹。
點(diǎn)個(gè)“在看”，愿我們都能給足兒子這5種養(yǎng)料，讓他做一個(gè)頂天立地的男子漢。
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