下面是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，我想和理化類似
一、從學(xué)的角度怎么做：
從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)到高考考試的過程，基本上可以這么理解：是從知識獲取和理解，再到把知識轉(zhuǎn)化為解題應(yīng)用的階段，最后提升到應(yīng)試能力轉(zhuǎn)變的全過程。
同學(xué)們需要通過對上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)行總結(jié)，通過期末考試的成績來清醒的認(rèn)知自己處于哪個階段，再分析自己的分?jǐn)?shù)到底丟在哪里。數(shù)學(xué)備考復(fù)習(xí)不怕自己當(dāng)前不會，而是最怕不明白自己哪里不會，殊途同歸，這里可以參照其他老師總結(jié)的話：
對應(yīng)基礎(chǔ)知識缺陷：有哪些丟分是因?yàn)閷λ婕暗闹R不了解，或者了解不全面？
對應(yīng)解題能力缺陷：有哪些丟分是知道題目考哪個知識，但是不知道怎么用？
對應(yīng)應(yīng)試能力缺陷：有哪些丟分是因?yàn)闀r間來不及，計(jì)算錯誤，填錯了等問題？
具體解決方法：以下是玖久高考數(shù)學(xué)專家唐海兵老師的教學(xué)心得，請同學(xué)們參考學(xué)習(xí)。
基礎(chǔ)知識缺陷：對照2011高考考試說明上列舉的每一個知識點(diǎn)，問自己以下問題：
1，這個知識點(diǎn)概念是什么？描述數(shù)學(xué)什么問題？圍繞它有哪些基本公式？
2，應(yīng)用這個知識點(diǎn)或者公式是如何推導(dǎo)的？有哪些注意點(diǎn)，圖形圖像？易錯點(diǎn)？
3，這個知識點(diǎn)在高考中常出什么題型？考到的概率大不大？一般出現(xiàn)簡單題還是難題？
二、從考的角度考慮怎么做：
1、要搞清出題人在想什么
每學(xué)期課本剛剛發(fā)下來，搶在老師講課之前，花一兩天時間，把所有課文看一遍。
即使琳瑯滿目的參考書充斥著課后習(xí)題的“標(biāo)準(zhǔn)”答案，老師也會闡釋自己對課文的理解，學(xué)生要非常注重自己的賞析和判斷，不被所謂“標(biāo)準(zhǔn)”限制。如果發(fā)現(xiàn)某個作家有價值，即使課本上只是簡單引用了一句，學(xué)生都會找來這個作家的其他作品閱讀。憑借大量的閱讀、獨(dú)特的鑒賞能力和充分的領(lǐng)悟靈感，可以讓你獲得過作文大賽一等獎。
所以說：“考語文很簡單，你一定要搞明白那個出題的人在想什么。””聰明人從來不會被考試玩弄。”
2、如何讓你的數(shù)學(xué)從50多分提到143分
因?yàn)楝F(xiàn)在同學(xué)們數(shù)學(xué)作業(yè)最多、最占時間，如果做數(shù)學(xué)作業(yè)，同學(xué)們的課余時間，等于無，所以，同學(xué)們需要在方法上簡練自己的思維速度。
“愛不愛學(xué)習(xí)，就看愛不愛做題”；“會不會學(xué)習(xí)，就看會不會做題”！這兩句話是我們同學(xué)們的一句考評！我們的同學(xué)們要從來不做數(shù)學(xué)題變?yōu)?#8220;狂做”數(shù)學(xué)題。對于數(shù)學(xué)，你們要養(yǎng)成不相信除了做題外還有更好的方法。這樣，你完全可以在半年內(nèi)，將數(shù)學(xué)從原來的50多分提高到了143分。
挑燈沖刺的高三
寒假一過的高三開課，每個教室都掛著高考倒計(jì)時牌，有的班甚至夸張地掛上了“距高考只有1天”。每天感受著臨戰(zhàn)氛圍，一向喜歡自己控制時間的同學(xué)肯定感到非常不適。這個時候的你需要回家調(diào)整。之后，你要暫時停止一些占用時間的業(yè)余愛好，進(jìn)入最后沖刺階段。
每天晚上，大家從6點(diǎn)多開始做題，晚自習(xí)后接著做。抽時間看狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，無論我關(guān)注什么領(lǐng)域，都希望知道那個領(lǐng)域最好的樣子是什么，哪些人是最好的，他們是怎么辦到的。 “狀元有兩個特點(diǎn)：一是狀元都是獨(dú)來獨(dú)往的，二是狀元喜怒不形于色。”
每天都在研究學(xué)習(xí)方法
高三的老師要注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)生自己做的作業(yè)，比老師布置得還多。同學(xué)們做完習(xí)題后喜歡去翻書后的答案，但是這樣效率極低，就克制了。學(xué)會購買教輔書，連輔導(dǎo)書的前言都讀一讀。了解市面上最常見的幾十種教輔書的編寫特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，于是安排自己學(xué)到哪個階段，就做哪套教輔書。
做選擇題，除了從四個選項(xiàng)中挑出正確的，還會注意看其他三個錯誤的。“因?yàn)殄e誤的選項(xiàng)，也是重要的知識，只不過故意把年代啊人名啊寫錯。這樣做一題，等于做四題。”問答題答完后，在旁邊另外寫一些話，用來分析出題人的用意。
揣摩出題人的用意，是應(yīng)付考試的一大秘訣。引用和解釋日本校園劇《龍櫻》中的臺詞——“考試就是對話”，“應(yīng)該是三方的對話：跟出題的人對話，跟寫文章的人對話，跟改卷的人對話。”
“騙自己或者騙老師的學(xué)習(xí)方法——比如抄作業(yè)、趕作業(yè)、抄寫課文、大聲背書等等，只要自己意識到是低效率的，就不做。”
高考是另一種競技體育，只承認(rèn)成績，既然參與了這個競技，就要認(rèn)可它的規(guī)則。“時刻保持清醒，在課業(yè)上保持不緊不慢的速度，不求最好，只要還在第一梯隊(duì)，就有沖刺成功的機(jī)會。”“要時刻對自己說：整個中學(xué)階段，我沒有浪費(fèi)我的智力和時間。”
舉個例子：考試說明給出：
平面解析幾何初步 直線與方程 兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線的距離公式 A B C
√
就應(yīng)該想：
1，兩點(diǎn)間距離公式：
點(diǎn)到直線距離公式：
2，使用注意點(diǎn)：兩點(diǎn)間距離公式往往是根號下面一個二次函數(shù)的形式，點(diǎn)到直線距離公式要把直線方程寫成一般式。
3，在什么情況下使用？
兩點(diǎn)間距離公式一般可以根據(jù)坐標(biāo)計(jì)算線段長度，可以把根號下一個二次函數(shù)的形式看成兩點(diǎn)間距離。
點(diǎn)到直線距離公式一般解決直線和圓的位置關(guān)系，解決圓和直線相交的弦長問題，解決角平分線問題，解決一些對稱性問題。
4，這個知識點(diǎn)在高考中一般不單考，也不作為命題的核心思想，僅僅作為工具在解題的過程中出現(xiàn)。
解題能力缺陷：通過訓(xùn)練自己的思維起點(diǎn)和終點(diǎn)來總結(jié)。通過解題方法的總結(jié)和關(guān)鍵條件的解讀來完成。
學(xué)會看題，平時復(fù)習(xí)的時候回顧以往的題型：會做的題是怎么思考的？不會做的題是怎朝哪個方向思考導(dǎo)致解答不出的？正確答案或者其他解答出這些題的人是如何思考的？怎樣調(diào)整自己的思考角度？
這道題的思考角度、方法和其他題的區(qū)別點(diǎn)在哪？有沒有共同點(diǎn)？
一道題有多種解法，哪種是最方便快捷？哪種是你應(yīng)用的最為純熟的？
應(yīng)試能力缺陷：通過限時訓(xùn)練來完成。
考數(shù)學(xué)的時候，時間不夠時什么原因造成的？是花費(fèi)過多時間思考？還是做題時猶豫不決，反復(fù)而難以確定？
怎樣可以避免少算？甚至不算？
怎樣快速解答選擇題？題目如何簡化？
想辦法通過每一個環(huán)節(jié)甚至每一個題目的嚴(yán)格時間控制來完成，自己定表，看規(guī)定時間內(nèi)的完成率。平時做試卷練習(xí)時最好把答題時間提前10~15分鐘。先不考慮對錯，先把能做完的做完，能做對的盡量做對。
要想在120天內(nèi)全面獲得提高，基礎(chǔ)知識是一定要牢牢抓住的。基礎(chǔ)知識點(diǎn)是基石，即全面整體地梳理知識點(diǎn)，只有像上面所說的每個知識點(diǎn)都了然于胸，才能為下學(xué)期的提高突破打下基礎(chǔ)。
結(jié)尾再談一下不同層次的學(xué)生如何備考數(shù)學(xué)：
后進(jìn)生：因?yàn)榛A(chǔ)較差，應(yīng)以鞏固基礎(chǔ)知識為主，結(jié)合課本后面題型來復(fù)習(xí)，逐漸增強(qiáng)補(bǔ)漏。而后漸漸朝中等生、尖子生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)化。
中等生：重點(diǎn)放在知識點(diǎn)的推導(dǎo)過程、幾何意義（圖形規(guī)律）、數(shù)學(xué)現(xiàn)象（解決數(shù)學(xué)學(xué)科上那些問題）、簡單中等題上。而后再研究試題。
尖子生：重點(diǎn)放在思維訓(xùn)練上。如何省時省力、如何少算甚至不算、如何用定型思維來解決數(shù)學(xué)問題。做題時如何第一時間找到問題的入手點(diǎn)?？偠灾庾由丫ν度朐?#8220;不斷思考、總結(jié)如何把題做得對、全、快”上。
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