| [市內(nèi)動態(tài)] 白銀市學校校園信息化建設標準（試行） |
發(fā)表日期：2010年03月22日,來源：市教育局 ，編輯:xxzx， 有405 位讀者讀過此文。 |
為進一步規(guī)范全市學校校園信息化基礎設施建設，提升學校教育信息化應用水平，市教育局研究制定了《白銀市學校校園信息化建設標準（試行）》，現(xiàn)印發(fā)你們。省級示范性高中和局屬各學校嚴格按照此標準執(zhí)行，縣區(qū)其它學校要結(jié)合各自實際，逐步推進。 白銀市學校校園信息化建設標準(試行) 為加快白銀市教育信息化的建設步伐，進一步規(guī)范學校校園信息化基礎設施的建設，提升學校教育信息化應用水平，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)白銀教育的跨越式發(fā)展，根據(jù)中小學教育現(xiàn)代化的目標需求，結(jié)合我市各級各類學校校園信息化基礎設施建設和教育教學管理應用的現(xiàn)狀，特制定白銀市學校校園信息化建設標準。 一、校園信息化建設的指導思想 白銀市學校校園信息化建設標準以“辦白銀人民滿意的教育”為宗旨，以“基本實現(xiàn)白銀市教育現(xiàn)代化”為目標，以“加快優(yōu)質(zhì)教育資源建設，推進基礎教育均衡化發(fā)展”為主線，以全體學生的全面發(fā)展為本，以國家教育部制訂的關于教育信息化建設的政策、法規(guī)及意見為依據(jù)。通過制定校園信息化建設標準，規(guī)范學校校園信息化設備配備、環(huán)境和應用平臺的建設，提高教育技術的應用水平，形成一套軟硬結(jié)合，以應用為核心的學校教育信息化環(huán)境建設的機制，實現(xiàn)投入資金與提高效益的有效統(tǒng)一。 二、校園信息化建設的目標 1、在信息化的校園環(huán)境中，充分激發(fā)和維持學生的學習興趣和積極性，促使學與教逐漸轉(zhuǎn)向較有創(chuàng)意及互動性的模式。 2、信息化的校園以“拓寬學生的視野，豐富他們的學習體驗與經(jīng)驗，幫助他們具有創(chuàng)意的思維”構(gòu)建數(shù)字校園平臺。通過這一平臺，為學生奠定廣闊的知識基礎，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和有效應變的能力，以及面向未來的國際競爭能力。 3、通過信息化校園環(huán)境的信息技術應用，加強學生的交流、溝通和合作；幫助學生按其本身的程度學習，養(yǎng)成自學和終身學習的習慣，培養(yǎng)他們的合作精神。 4、實現(xiàn)校園資源數(shù)字化、機構(gòu)扁平化、管理信息化，充分體現(xiàn)信息校園數(shù)字化、信息化管理的優(yōu)勢和效益。 三、校園信息化建設的內(nèi)涵 校園信息化建設就是通過計算機網(wǎng)絡技術、多媒體技術、通訊技術等，將學校各類信息資源有效地組織起來，建立網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化有機結(jié)合的新型教育、學習、交流和研究的學校平臺，實現(xiàn)教育資源、信息管理、教學方式、生活方式和溝通傳播方式的信息化，形成高度信息化的人才培養(yǎng)環(huán)境，促進高水平的師生互動，促進科學、高效的管理，更好地培養(yǎng)學生的應用和創(chuàng)新能力。 四、校園信息化建設的基本原則 1、為教育改革發(fā)展和教育現(xiàn)代化服務原則 校園信息化建設要以學生發(fā)展為本，以關注全體學生的個性發(fā)展、學生個體的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為目標，與教育教學改革和教育現(xiàn)代化建設結(jié)合起來，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才提供優(yōu)質(zhì)的資源和環(huán)境、有效的技術和服務，著重推進教育管理創(chuàng)新、教學模式創(chuàng)新，為培養(yǎng)適應21世紀社會高速發(fā)展需要的各類人才奠定堅實的基礎。 2、科學規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展原則 信息化校園的建設是復雜的系統(tǒng)工程，涉及教育、教學和學校管理等諸方面，應從教育的整體利益和教育現(xiàn)代化建設的需要出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理分工、分步實施。正確把握信息化校園建設的方向，確保信息化校園建設的各個方面協(xié)調(diào)發(fā)展，形成整體效益和整體優(yōu)勢，防止重復建設，避免資源浪費。堅持遠期規(guī)劃與近期規(guī)劃相結(jié)合；堅持信息化校園建設與區(qū)域教育信息化建設相結(jié)合，同步協(xié)調(diào)發(fā)展。 3、系統(tǒng)開放、可持續(xù)發(fā)展原則 信息化校園的建設應堅持系統(tǒng)開放性標準，采用先進、成熟、具有開放性標準的主流產(chǎn)品與技術，注重分布式網(wǎng)絡環(huán)境下系統(tǒng)互聯(lián)性、互操作性和應用軟件可移植性的體系建構(gòu)，提高整個系統(tǒng)的擴充和升級性能，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 4、建用結(jié)合，實用性、適度性原則 要把建設與應用有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮信息化校園在教育教學和學校管理中的作用和效益。在建設過程中注重實用性，根據(jù)教育改革與發(fā)展的實際需要，適度推進信息環(huán)境、技術應用、設施設備等方面的有效建設。同時，信息化校園建設的經(jīng)費使用要科學、合理。 5、建培結(jié)合、以人為本原則 信息化校園的作用和效益，最終將由“人”這一關鍵要素來實現(xiàn)。在信息化校園建設的同時，要抓好信息化人才隊伍建設這一重要環(huán)節(jié)，充分利用各種條件，努力提高師生的信息意識和信息素養(yǎng)。 五、校園信息化建設的通用標準 白銀市學校校園信息系統(tǒng)是在學校范圍內(nèi)建立一個基于互聯(lián)網(wǎng)（Internet），以網(wǎng)絡技術、計算機技術與現(xiàn)代信息技術為支撐的信息化管理平臺、信息化教育平臺、信息化學習平臺，將現(xiàn)行的以手工作業(yè)為主的管理、教育和學習活動，轉(zhuǎn)移到這個信息化平臺上，實現(xiàn)學校的信息化管理，提高辦學效率和質(zhì)量。 校園信息化建設包括校園信息化的基礎設施建設、校園信息化應用管理平臺建設、校園信息化管理制度建設和校園信息化人文環(huán)境建設。 （一）校園信息化基礎設施建設 校園信息化基礎設施指學校信息化環(huán)境中各種硬件的配置和建設，是校園信息化的基礎，它包括校園計算機網(wǎng)絡建設、計算機網(wǎng)絡中心建設、多媒體多功能報告廳建設、計算機房及電子閱覽室建設、數(shù)字化語音室建設、計算機配置、多媒體教學設備配置等方面。 1、校園計算機網(wǎng)絡建設標準 校園計算機網(wǎng)絡是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術、多媒體技術及Internet技術等為基礎建立起來的，保證學校每個教室、教師辦公室、實驗室、計算機房、電子閱覽室、學生活動室之間互連互通，并實現(xiàn)對外溝通交流，為學校的教學、管理、信息交流和通訊等提供綜合服務的網(wǎng)絡應用環(huán)境。 校園計算機網(wǎng)絡建設涉及城域網(wǎng)接入、校園網(wǎng)絡布線、網(wǎng)絡交換設備、服務器等方面的建設和配置。 2、計算機網(wǎng)絡中心建設標準 計算機網(wǎng)絡中心是校園計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的核心部分，配置有路由器、交換機、服務器、網(wǎng)絡安全設備等，為學?；谟嬎銠C網(wǎng)絡環(huán)境下開展的教育教學、管理、科研、溝通交流等活動的正常進行提供保障。 3、多媒體、多功能報告廳建設標準 多媒體、多功能報告廳具備會議廳，報告廳，學術討論廳，培訓廳的多種功能，承擔著學校重大會議、專題報告、學術講座等任務，是學校重要的學術活動和進行思想教育的場所。 4、計算機房及電子閱覽室建設 計算機房及電子閱覽室是中小學開設信息技術必修課的重要教學場所，應能夠完成計算機基本原理和構(gòu)成、計算機操作系統(tǒng)和軟件、字表處理和編程等方面的教學內(nèi)容。 5、數(shù)字化語音室建設標準 數(shù)字化語音室具有語音室和多媒體教室雙重功能，整個系統(tǒng)將聲音、數(shù)據(jù)、文字、圖形、影像及學習成績的評判有機地熔于一體，大大提高了語言學習的質(zhì)量和效率，使得語言教學更為生動和形象，教學效果更為理想。 6、計算機配置標準 計算機配置包括學校教師用計算機、學生用計算機、計算機教室和電子閱覽室，分便攜式計算機和臺式計算機兩種類型。其中教師用計算機分為辦公用機和專業(yè)用機兩大類。 辦公用機指配置給教職員工個人或組室集體用于完成常規(guī)教育、教學、管理等工作的計算機。 專業(yè)用機指專用于學校軟件開發(fā)、網(wǎng)頁制作、多媒體制作等技術專業(yè)或財務、校產(chǎn)、圖書資料、學籍、衛(wèi)生、人事等管理專業(yè)工作的單一用途的臺式計算機。前者稱技術專用計算機，后者稱管理專用計算機。 學生用計算機指專門供學生在課內(nèi)外參與課堂教學、拓展性學習、電子閱覽查詢等活動所用的臺式計算機。 7、多媒體教學設備配置 多媒體教學設備指安裝或配置于中小學教室專用于課堂教學的多媒體輔助教學設施。一般由投影儀、視頻展臺、投影屏幕（或交互式電子白板）和計算機等設備組成。 （二）校園信息化應用與管理平臺建設 白銀市數(shù)字校園教育管理平臺，是一個基于Web的網(wǎng)絡平臺系列。信息化應用管理體系由協(xié)同辦公、老師管理、學籍管理、資產(chǎn)管理、計劃財務、教學資源、數(shù)字圖書、共享軟件、圖片中心、招生管理、學校管理、出卷系統(tǒng)及資源庫等模塊組成。形成協(xié)同辦公、教學應用、學習輔導、決策支持和管理信息等五大資源系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡互聯(lián)實現(xiàn)資源共享。 （三）校園信息化管理制度建設 完善的管理制度，是白銀市中小學校園信息化的重要組成部分?？茖W的網(wǎng)絡管理、信息管理、安全管理等制度，是基于校園網(wǎng)絡的教育教學管理、行政辦公等管理體系安全、穩(wěn)定、有序運行的保障。學校應按照這一標準，制訂一系列保障本校信息基礎設施安全的管理條例和有效的培訓計劃和科研計劃。 1、領導機構(gòu) 領導機構(gòu)是指學校設立的專門的信息技術領導小組或工作機構(gòu)，由分管信息技術的校長負責，由學校負責信息技術工作的相關人員組成，全面負責學校的信息化工作。 2、建設規(guī)劃 建設規(guī)劃是指學校制訂的信息化建設長期和近期規(guī)劃，分年度達成的目標等。 3、設備管理 設備管理是指學校計算機網(wǎng)絡中心、計算機教室、電子閱覽室、語音實驗室、多媒體報告廳等信息技術環(huán)境和設備的管理與維護。 4、網(wǎng)絡和信息安全 網(wǎng)絡和信息安全是指學校的網(wǎng)絡管理應該由專人負責，各種安全措施有效，能保證學校信息化環(huán)境的正常有效運行。 5、管理制度 管理制度是指學校針對校園信息化方面制訂的各項管理制度、規(guī)范和條例等，包括信息技術人員崗位職責、信息技術設備臺帳、信息技術設備的維護和激勵機制等方面。 （四）校園信息化人文環(huán)境建設 校園信息化人文環(huán)境建設是指校園信息化文化建設，體現(xiàn)學校的信息化素養(yǎng)，包括管理隊伍的建設、師資隊伍的建設、學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)等方面。 1、管理隊伍的建立 要建立一支善于應用現(xiàn)代教育技術進行教育行政管理和學校管理的干部隊伍，實現(xiàn)學校管理信息化和網(wǎng)絡化。應該具備先進的管理理念和教育教學理念、熟練的信息技術能力、勇于開拓的精神、靈活的教學策略、豐富的實踐能力、科學的評價與評估策略、有效的保障與管理機制、創(chuàng)新能力等信息素養(yǎng)。 2、師資隊伍的建設 要建設一支教育教學理念先進、信息素養(yǎng)較高的師資隊伍，分學科教師隊伍的建設、信息技術教師隊伍的建設和計算機專業(yè)技術隊伍的建設。學科教師隊伍的建設是指非信息技術學科教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)；信息技術教師隊伍的建設是指信息技術學科教師教育、教學、科研能力和技術能力的提高；計算機專業(yè)技術隊伍的建設是指學校負責設備維護、網(wǎng)絡管理等技術要求較高的專業(yè)人員的培養(yǎng)。（具體內(nèi)容參照《白銀市中小學教師信息技術教育應用能力培訓與達標計劃》白教發(fā)[2008]48號文件） 3、學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng) 學生的信息素養(yǎng)是學生對信息進行識別、利用、加工、創(chuàng)新、管理的知識能力與意愿等基本品質(zhì)的總和，強調(diào)的是學生個人在利用信息技術進行學習時的身心發(fā)展總水平，是學生能力發(fā)展的重要內(nèi)容。小學、初中、高中學生應該分別學習完成教育部課程標準規(guī)定的學科教學，并達到不同程度的信息意識和技術能力。 附件：白銀市學校校園信息化建設標準功能細則 附件 白銀市學校校園信息化建設標準功能細則 校園信息化建設包括校園信息化的基礎設施建設、校園信息化應用管理平臺建設、校園信息化管理制度建設和校園信息化人文環(huán)境建設。 一、校園信息化基礎設施建設 營造校園信息化環(huán)境，為IT技術在學校教育、教學、學習、管理、生活等方面的廣泛應用奠定基礎，是校園信息化基礎設施建設的基本目標。它包括校園計算機網(wǎng)絡建設、計算機網(wǎng)絡中心建設、多媒體多功能報告廳建設、計算機房及電子閱覽室建設、計算機配置、多媒體教學設備配置等。 1、校園計算機網(wǎng)絡建設標準 1.1、校園網(wǎng)接入 全市各級各類學校的建設應是一個基于寬帶網(wǎng)絡架構(gòu)，以10M光纖接入公網(wǎng)，具有獨立IP地址。 1.2、校園網(wǎng)絡布線 網(wǎng)絡帶寬應該能夠保證教學應用的需要，樓宇間千兆光纖連接，百兆交換到桌面。 網(wǎng)絡布線到學校所有室內(nèi)活動場所，并保證每個教室、教師辦公室、實驗室、學生活動專用室都裝有至少一個網(wǎng)絡節(jié)點端口。學校的計算機房、電子閱覽室內(nèi)的所有計算機均應實現(xiàn)百兆桌面的網(wǎng)絡連接。 1.3、網(wǎng)絡交換設備（采用以太網(wǎng)標準） 網(wǎng)絡中心配置1臺或以上具有二層交換功能、可堆疊的交換機作為中心交換機。 1.4、服務器設備 配置至少1臺專用服務器，用于學校網(wǎng)站、資源、管理等，支持網(wǎng)站發(fā)布、文件共享、校內(nèi)IP的分配管理。省級示范性高中和中等專業(yè)學校應配置3臺專用服務器，分別用于WEB（含DNS）、文件（含資源）、應用（含教學支持系統(tǒng)及各管理平臺），支持網(wǎng)站發(fā)布（包括域名服務）、文件共享（包括資源庫、數(shù)據(jù)庫）、各類教學系統(tǒng)應用、校內(nèi)IP的分配管理。 2、計算機網(wǎng)絡中心建設標準 2.1、中心機房防靜電地板鋪設。所有路由器、交換機及服務器等設備均應安置于專用機柜內(nèi)，機柜及防靜電地板的接地必須良好，接地電阻不能大于1歐姆。 2.2、中心機房電源不能就近借用房間照明系統(tǒng)，應專線接入。電源可以多相供電、也可以單相供電。 2.3、采用標準配置或高于標準配置網(wǎng)絡設備的中心機房，應安裝UPS不間斷電源系統(tǒng)，保證所有路由器、交換機及服務器等設備（空調(diào)設備除外）的不間斷供電。UPS的供電時間不低于30分鐘。 2.4、中心機房應配置空調(diào)設備?？照{(diào)電源要與機房路由器、交換機及服務器等專用設備電源分開，應單獨鋪設。 3、多媒體、多功能報告廳建設標準 3.1、學校均應配置一個多媒體、多功能報告廳。 3.2、多媒體、多功能報告廳應安裝必要的基礎設施，為多媒體、多功能的實現(xiàn)提供必要的技術保證（本標準不涉及報告廳的內(nèi)部裝修、裝飾、空調(diào)系統(tǒng)及普通照明燈光）。 3000ANSI流明或以上液晶或數(shù)字式投影儀1臺（含電動投影屏幕）、數(shù)字式視頻展臺1臺； 功率放大器1~2臺、多路調(diào)音臺1個、雙卡座（含調(diào)諧器）1個、錄像機1臺、DVD機1臺、會議話筒1~2支、領夾式無線話筒1套、音箱1~2對； 根據(jù)學校實際情況，必要時可配置反抑控制器1個、電源時序器1個、專用控制臺一個。 4、計算機配置標準 4.1、教師用計算機配置 教師用機分為辦公用機和專業(yè)用機兩大類。 4.1.1、辦公用機 辦公用機指配置給教職員工個人或組室集體用于完成常規(guī)教育、教學、管理等工作的計算機。辦公用機包括便攜式計算機和臺式計算機。 4.1.1.1、便攜式計算機 學校應按專任教師數(shù)的40％配置，省級示范高中和中職學校按專任教師數(shù)的100％配置。 4.1.1.2、臺式計算機 按學校辦公室數(shù)量配置。1～3人辦公室，1臺/室；4～6人辦公室，3臺/室；7～10人辦公室，6臺/室；11人及以上辦公室，8臺/室。逐步實現(xiàn)專任教師人手一臺辦公電腦。 4.1.2、專業(yè)用機 專業(yè)用機指專用于學校軟件開發(fā)、網(wǎng)頁制作、多媒體制作等技術專業(yè)或財務、校產(chǎn)、圖書資料、學籍、衛(wèi)生、人事等管理專業(yè)工作的單一用途的臺式計算機。前者稱技術專用計算機，后者稱管理專用計算機。 學校網(wǎng)絡中心的網(wǎng)管用計算機，教室和各專用室多媒體設備配套用計算機均隨整套設備另行配置，不作數(shù)量規(guī)定。 4.1.2.1、管理專用計算機 校長辦公室、財務、人事各1臺。省級示范高中和中職學校校長應達到辦公室、人事、學籍、財務、校產(chǎn)、衛(wèi)生、圖書管理至少各1臺。 4.1.2.2、技術專用計算機 最低配置（任何學校必須達到）：專用于技術制作或軟件開發(fā)，至少1臺。 標準配置（所有中小學應該逐步達到）：課件制作、網(wǎng)站制作、軟件開發(fā)各1臺。 4.2、學生用計算機配置及計算機教室、電子閱覽室建設 學生機指專門供學生在課內(nèi)外參與課堂教學、拓展性學習、電子閱覽查詢等活動所用的臺式計算機。 4.2.1、小學 按學校學生人數(shù)和學生用機總數(shù)之比，不少于30：1。 4.2. 2、初中（含九年一貫制） 按學校學生人數(shù)和學生用機總數(shù)之比，不少于20：1。 4.2. 3、高中（含完中） 按學校學生人數(shù)和學生用機總數(shù)之比，不少于17：1。 省級示范高中和中職學校按學校學生人數(shù)和學生用機總數(shù)之比，不少于10:1。 5、多媒體教學設備配置 多媒體教學設備指安裝或配置于中小學教室專用于課堂教學的多媒體輔助教學設施。 5.1、設施標準 1臺液晶或數(shù)字式投影儀、1臺中控、1塊投影屏幕。省級示范高中和中等職業(yè)學?？蛇x配交互式電子白板。 5.2、數(shù)量標準 按照多媒體進教室的總體思路，逐年以年級或班級按比例配置，逐步達到100%的班級多媒體進教室。 二、校園信息化應用管理平臺建設 在全市教育系統(tǒng)內(nèi)選用合適的技術，營造信息技術應用及管理體系，建立中小學教育的信息化管理體系，是中小學教育信息化重要的組成部分，具有傳統(tǒng)管理模式無可匹敵的巨大優(yōu)勢。 1、學校管理平臺（數(shù)字校園教育管理平臺） 1.1 協(xié)同辦公 學校管理者及老師可方便快捷地共享信息，高效地協(xié)同工作；改變過去復雜、低效的手工辦公方式，實現(xiàn)迅速、全方位的信息采集、信息處理，為管理和決策提供科學的依據(jù)。主要包含“網(wǎng)上 填單”，“內(nèi)部郵件”，“工資安排”，“短信中心”，“公文流轉(zhuǎn)”，“個人助理”，“電子公告”等。 1.2 老師管理 老師是學校最重要的資源之一，本模塊依據(jù)眾多學校的管理經(jīng)驗，結(jié)合學分制在學校實施的特性，給學校的師資管理提供了一個切實可行的優(yōu)化方案。集成了系統(tǒng)中與教師管理相關的模塊，集中管理，合理分配教學資源。主要包含“員工管理”，“教師評估”，“教師信息查詢”，“人事管理”。 1.3 學籍管理 本模塊匯集了學校應用中與學生相關的管理模塊，讓學校能集中的對學生綜合管理。實時反饋學生的在校狀況，為校方的管理提供及時，準確的數(shù)據(jù)。主要包含“學籍管理”，“學生考勤”，“綜合素質(zhì)”，“德育管理”，“信息查詢”。 1.4資產(chǎn)管理 資產(chǎn)是學校重要的資源之一，本模塊依據(jù)眾多學校的管理經(jīng)驗，給學校的資產(chǎn)管理提供了一個切實可行的優(yōu)化方案，本模塊集成了系統(tǒng)眾與資產(chǎn)管理相關的模塊，集中管理，合理分配教學資源。主要包括“地產(chǎn)管理”，“房產(chǎn)管理”，“資產(chǎn)管理”，“資產(chǎn)報表”，“資產(chǎn)報廢”等。 1.5 計劃財務 計劃財務模塊不僅向?qū)W校本身提供工資、財務等的管理和信息發(fā)布功能，而且提供學校向教育局上報,教育局統(tǒng)計匯總各學校財務信息等功能。本模塊主要包括：“基本資料”，“工資管理”，“經(jīng)費管理”，“統(tǒng)計報表”等。 1.6教學資源 教學資源模塊為廣大用戶提高了一個高效、快捷的教學資源共享平臺。用戶可在此完成對教學資源的搜索、下載、收藏、管理等操作；管理員可對本單位教學資源進行全面管理；同時還可開展資源評選活動，提高參與積極性。為各單位創(chuàng)建資源中心實現(xiàn)資源共享提供了有效的途徑。 主要包含了：資源互聯(lián)中心、資源搜索中心、資源評選中心、我的資源中心、資源管理中心等。 1.7數(shù)字圖書 數(shù)字圖書模塊為廣大用戶提高了一個高效、快捷的圖書資源共享平臺。用戶可在此完成對圖書的搜索、下載、收藏、管理等操作；管理員可對本單位圖書資源進行全面管理；為各單位創(chuàng)建資源中心實現(xiàn)圖書資源共享提供了有效的途徑。是各單位實現(xiàn)圖書資源管理的一個有效工具。 主要包含了：圖書互聯(lián)中心、圖書搜索中心、我的圖書中心、圖書管理中心等。 1.8共享軟件 共享軟件模塊為廣大用戶提高了一個高效、快捷的軟件資源共享平臺。用戶可在此完成對軟件的搜索、下載、收藏、管理等操作； 管理員可對本單位軟件資源進行全面管理；為各單位創(chuàng)建軟件資源中心實現(xiàn)軟件資源共享提供了有效的途徑。是各單位實現(xiàn)軟件資源管理的一個有效工具。 主要包含了：軟件互聯(lián)中心、軟件搜索中心、我的軟件中心、軟件管理中心等. 1.9圖片中心 圖片中心模塊為廣大用戶提高了一個高效、快捷的圖片資源共享平臺。用戶可在此完成對圖片的搜索、下載、收藏、管理等操作；管理員可對本單位圖片資源進行全面管理；為各單位創(chuàng)建圖片資源中心實現(xiàn)圖片資源共享提供了有效的途徑。是各單位實現(xiàn)圖片資源管理的一個有效工具。 主要包含了：圖片互聯(lián)中心、圖片搜索中心、我的圖片中心、圖片管理中心等。 1.10招生管理 招生管理是教育局和學校需要的重要的功能之一，本模塊依據(jù)眾多實際業(yè)務經(jīng)驗，結(jié)合學分制系統(tǒng)的互聯(lián)互通特性和數(shù)據(jù)上報功能，給學校的管理提供了一個切實可行的完整方案。本模塊主要包括：教育局方面的“招生管理”和“會考管理”，學校部分的“招生”和“會考”。 1.11教務管理 教務管理是整個系統(tǒng)的核心部分，包括課程設置、課程安排、學生選課、成績處理及分析報表等重要模塊，功能多而比較復雜，切合學校的實際情況我們把主要功能劃分成四個主流程：必修管理，選修管理，分層課程，成績處理。 1.12出卷系統(tǒng) 出卷系統(tǒng)中預置了出卷王5.6版軟件，老師通過選擇試卷名稱、組卷日期、考試時間，以及組卷的方式等條件，可自動生成所需試卷。 1.13資源庫 系統(tǒng)外掛了一套涵蓋各學科、各版本的教育教學資源。內(nèi)容包括文字、文稿、圖片、動畫、視頻等。 2、教師專業(yè)發(fā)展平臺 2.1、發(fā)展檔案：教師發(fā)展信息、教育教學反思、進修培訓記錄、個人獲獎記錄、教研科研論文等。 2.2、專業(yè)手冊：成績記錄、作業(yè)布置、教學進度、教學質(zhì)量、教學方法、備課計劃、備課小結(jié)、活動記錄、教學設計、例題集錦等。 3、學生學習成長平臺 3.1、基本信息：個人資料、家庭情況、學習評價、能力評價、活動評價、綜合評價、發(fā)展評價、體質(zhì)狀況描述、個人成果記載等。 3.2、個性特質(zhì)發(fā)展：科學人文、創(chuàng)新能力、興趣愛好、個人特長、團隊合作、課外閱讀、校班工作、社團活動等。 3.3、學業(yè)發(fā)展：學科課程成績分析、學習發(fā)展折線圖、平時學習表現(xiàn)記錄、選修成果、學習檔案管理等。 3.4、發(fā)展性誠信檔案：誠信品行自鑒、實踐活動情況表、個人信用發(fā)展記錄、為他人服務情況、特別記錄、平時成績與表現(xiàn)、教師建議記錄、興趣特長發(fā)展圖、科學素養(yǎng)發(fā)展圖、人文素養(yǎng)發(fā)展圖、體質(zhì)狀況發(fā)展圖、體鍛達標情況表、創(chuàng)新能力發(fā)展評價、個性特長發(fā)展描述等。 4、網(wǎng)上教學教研平臺 4.1、備課與授課：建立以學校教學軟件和課件素材等構(gòu)成的本地化特色資源庫，為教師通過網(wǎng)絡進行備課提供便利條件，并實現(xiàn)教學資源的共建共享。 4.2、課件制作：提供網(wǎng)絡化平臺，讓教師能利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，在網(wǎng)絡上制作多媒體課件。 4.3、教學資源：在學校資源庫的基礎上，建立科學、合理的資源積累、優(yōu)化機制，為課程與信息技術的整合提供平臺基礎。 4.4、網(wǎng)上答疑：基于網(wǎng)絡的實時或非實時師生交互、答疑平臺。 4.5、聽課評課：建立教學反饋與評價信息庫。 4.6、課件點播：基于學生學習的課件點播系統(tǒng)。 5、家校信息平臺 建立與學生、家長、社區(qū)溝通的平臺。構(gòu)建虛擬學校，通過Internet實現(xiàn)與學生、家長和社區(qū)的語音及圖象信息溝通,使學校的資源真正服務于社會。 這一平臺包括家長信息、學情查詢、評語建議等。 三、校園信息化管理制度建設 1、領導機構(gòu) 設置由校長或副校長承擔的信息主管崗位，負責信息化工作的決策、責任落實。設置由信息技術人員參加的工作機構(gòu)，具體操作信息化教育的發(fā)展建設工作。 分工明確，能保持正常運作，定期專題研究工作，有會議記錄。 2、管理制度 2.1、推進學校的信息化建設的工作規(guī)范，工作制度、崗位職責、管理規(guī)范完備，相關管理文檔齊全，并有相應的激勵機制。 2.2、做到制度上墻，執(zhí)行制度有具體措施，各項制度執(zhí)行情況有記錄、有檢查、有評價，反映成果的相關管理文檔完備。 3、建設規(guī)劃 3.1、學校應該按項目管理的規(guī)律來建設校園的信息化，任務要具體、清晰。 3.1、有學校信息化建設長期和近期規(guī)劃，分年度達成的目標明確。 3.1、學校推進信息化建設近期規(guī)劃的措施落實、操作性強。 4、設備管理 4.1、計算機教室、電子閱覽室、語音實驗室、多媒體報告廳等專用教室管理人員落實，制度健全，責任到人。 4.2、所有設備使用有記錄、有維護，完好率保證在 90% 以上。 5、網(wǎng)絡和信息安全 5.1、有校園信息網(wǎng)絡設備安全使用規(guī)章，防火防盜等設施齊備。 5.2、網(wǎng)絡管理責任落實到人，網(wǎng)絡安全和防病毒等軟件能有效運行，更新及時。 5.3、制訂了校園網(wǎng)絡信息過濾措施，不良信息的隔離措施安全有效。 5.4、學校各設備的密碼管理規(guī)范，管理人員能定期修改各管理密碼并上報變更信息，學校信息技術分管領導掌握了各管理密碼并存檔保管。 5.5、學校有嚴格的上報制度，信息技術故障或事故能在規(guī)定時間上報學校領導。 5.6、為保證白銀市教育城域?qū)＞W(wǎng)的安全，所有中小學必須以10M光纖接入白銀市VPN教育城域?qū)＞W(wǎng)，從而經(jīng)由市教育信息中心實現(xiàn)市內(nèi)校際互聯(lián)互通，并互聯(lián)因特網(wǎng)，各學校均不允許采用其它的Internet接入。 5.7、學校計算機必須慎重使用還原卡，使用了還原卡的計算機同樣要加強網(wǎng)絡安全和防病毒等維護，保證白銀市教育城域?qū)＞W(wǎng)的安全。 四、校園信息化人文環(huán)境建設 努力提高學校領導和師生的信息意識和信息素養(yǎng)，培養(yǎng)對信息的敏感度，將教育觀念與信息技術能力的培訓結(jié)合起來，使廣大教育管理者、師生員工在學習與實踐中不斷提高信息素養(yǎng)和信息能力，使信息意識自然地融入教師、干部和學生的思想。 1、管理隊伍的建立 建立一支善于應用現(xiàn)代教育技術進行教育行政管理和學校管理的干部隊伍，實現(xiàn)學校管理信息化和網(wǎng)絡化。 1.1、先進的理念 學校領導具有先進的管理理念和教育教學理念，善于通過營造具有特色的的環(huán)境和文化以實現(xiàn)校園信息化。 1.2、熟練的信息技術能力 能熟練操作計算機，并應用以獲取網(wǎng)絡信息、處理文字、制作表格、收發(fā)郵件；能利用基于網(wǎng)絡的學校管理系統(tǒng)完成學校管理工作；能夠獨立制作信息化演講材料。 1.3、勇于開拓的精神 1.3.1、具備負責任的、勇于承擔風險的精神，不斷運用信息技術進行教育創(chuàng)新。 1.3.2、積極推動以研究為基礎的、運用信息技術的、講求效率的實踐。 1.3.3、在學校的政策、資金上大力支持信息技術的應用推廣。 1.4、靈活的教學策略 1.4.1、建設和管理好充分利用信息技術的、合作的學習環(huán)境，以促進教育創(chuàng)新。 1.4.2、提供以學習者為中心的教學環(huán)境，利用信息技術來滿足學習者的個性化的、各種不同的需求。 1.4.3、推動信息技術的運用來支持教學，增強教學效果，發(fā)展學生的高級思維能力、決策能力和問題解決能力。 1.5、豐富的實踐能力 1.5.1、規(guī)范應用信息技術的常規(guī)性、目的性，提高應用信息技術的效率。 1.5.2、運用信息技術與師生員工、家長、學生進行交流與協(xié)作。 1.5.3、激勵、培養(yǎng)和支持教職員工運用信息技術來提高工作效率。 1.5.4、利用信息技術資源，參加持之以恒的、與工作相關的專業(yè)學習。 1.5.5、充分發(fā)揮信息技術的潛力，運用信息技術來促進組織機構(gòu)建設的改進。 1.6、科學的評價與評估 1.6.1、采用有效的評估與評價手段，評估教職員工運用信息技術方面的知識、技能和成績，并依據(jù)結(jié)果來促進高質(zhì)量的教師專業(yè)發(fā)展。 1.6.2、運用信息技術來搜集分析數(shù)據(jù)，以改善教學實踐與學生學習。 1.6.3、運用信息技術來評估、評價、管理行政體制和運作機制。 1.7、有效的保障與管理 1.7.1、貫徹政策與指導方針，制定以課程與信息技術整合為基礎的管理體制與運作機制，監(jiān)督實施情況，以確保信息技術與教育教學各個要素之間的相協(xié)調(diào)。 1.7.2、調(diào)配資金，安排人力，確保教育信息化計劃的完成，采取有序的步驟來推動教育信息化體系的可持續(xù)性發(fā)展，并確保所有的學習者與教育者都能平等享用各種教育信息資源。 1.7.3、將學校發(fā)展的戰(zhàn)略計劃、校園信息化設計和其他改革計劃與政策結(jié)合起來，調(diào)整學校的投入、資源的安排，使各個部分得到協(xié)調(diào)發(fā)展。 1.7.4、通過鑒別、交流、規(guī)范，并加強社會、法制和道德的實踐，促使師生負責任地使用教育信息技術。 1.7.5、促進和加強運用教育信息技術的環(huán)境安全和健康習慣，注重隱私性、可靠性和安全性。 1.8創(chuàng)新和親和力 學校領導應該在具有負責任的、勇于承擔風險的創(chuàng)新精神的同時，努力提高自身的人格魅力與親和力，在情感、態(tài)度、價值觀諸方面，對學校員工投入校園信息化建設的努力給予積極支持。 2、師資隊伍的建設 2.1、學科教師隊伍 完善具備較強的網(wǎng)絡信息能力及信息技術應用和教學能力、能有效自如地應用信息技術和網(wǎng)絡信息資源指導學生學習的學科教師隊伍建設。 2.1.1、師資培訓 2.1.1.1、學校有教師信息技術培訓計劃和檔案，教師信息技術培訓納入個人專業(yè)化發(fā)展計劃。 2.1.1.2、鼓勵教師參加各級培訓，學校有推動機制和獎勵方案。 2.1.1.3、學校信息技術校本培訓有計劃、有措施、能落實。 2.1.2、信息素養(yǎng) 2.1.2.1、100%的教師接受現(xiàn)代教育技術的普及培訓，并在教研、備課和課堂教學活動中熟練運用。 2.1.2.2、掌握信息化手段的教師（能獨立完成較復雜的動態(tài)多媒體課件制作、擁有較強的網(wǎng)絡運用技術）占全體教師的比率三年內(nèi)應達到不低于40%。 2.1.2.3、能利用信息化手段開展教學的教師（能制作電子教案，簡單的課件、熟練使用多媒體設備）三年內(nèi)應達到95%。 2.1.3、教師應用信息技術進行教學 2.1.3.1、教師應用信息技術進行教學，三年內(nèi)應達到每周超過30%的課時，以優(yōu)化課堂教學的效率和效果。 2.1.3.2、配有計算機的教師應該有完整的電子教案，學校有教案資源庫。 2.1.3.3、根據(jù)學生的不同的學習需求，運用技術來支持以學生為中心的教學策略，提高學生的技能，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。 2.1.3.4、學校開設了學生運用信息技術開展研究性學習、探究性學習等拓展性教學活動。 2.1.3.5、積極組織教師參加各級信息技術與課程整合的課題研究、展示課和優(yōu)秀課評選活動。 2.1.3.6、倡導在各年級開設信息科技課程。 2.2、信息技術教師隊伍 完善一支具有較高信息素養(yǎng)和專業(yè)課程教學能力的信息技術學科教師隊伍。 2.2.1、專職教師配備 全市中小學均應根據(jù)學校規(guī)模及班級數(shù)量，配備一定的專職信息技術學科教師，保證學校信息技術課程教學工作的專業(yè)性。 2.2.2、技術能力 2.2.2.1、具有扎實的專業(yè)技術能力，能講明介紹性的知識，具備示范操作技能,能很好的完成信息技術學科教學活動。 2.2.2.2、能夠開展符合學生興趣愛好的計算機活動課或組織社團，培養(yǎng)信息技術特長學生。 2.2.2.3、能指導學生積極參加全國、市、區(qū)各級各類信息技術活動，并努力爭取較好的成績。 2.2.2、教學研究 學校設立信息技術學科教研組，并有配套管理措施，信息技術應用能落實到教研和備課活動。 2.2.3、課堂教學 學生全員參加市信息技術等級考試，高中合格率達到 98% ，優(yōu)良率達到60%、初中合格率達到90%、小學合格率達到90%。 2.3、專業(yè)技術隊伍 形成一支理論功底深厚、技術水平高超、實際經(jīng)驗豐富的計算機和網(wǎng)絡的專業(yè)技術隊伍。 2.3.1、學校至少有1名計算機專業(yè)技術人員。 2.3.2、計算機專業(yè)技術人員應具有扎實的專業(yè)技術能力，能保證校園網(wǎng)絡的正常運行維護，解決病毒防范、黑客攻擊等問題，保障校園網(wǎng)絡的高速、穩(wěn)定、安全運行。 2.3.3、具有對現(xiàn)代教育技術設備進行管理、維護、維修的基本能力，保證設備的完好率。 2.3.4、具備對校園管理系統(tǒng)等應用平臺進行二次開發(fā)的技術能力。 3、學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng) 信息素養(yǎng)是一種現(xiàn)代社會成員的基本生存能力，它包括信息知識、信息能力、信息意識和信息倫理。加強信息技術對學生能力發(fā)展的研究，關注學生批判性思維的培養(yǎng)，提高學生信息鑒別能力及信息技術知識和信息技術技能的遷移能力。培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的過程是學生信息知識、信息能力、信息意識和信息倫理四個方面的綜合過程，不同年段的學生應有不同的發(fā)展要求。 3.1、小學學生 3.1.1、信息意識 3.1.1.1、了解信息技術的相關知識，對科技在日常生活中的用途及其優(yōu)缺點有一定認識。 3.1.1.2、具有利用網(wǎng)絡和文字處理軟件等基本的信息工具完成收集、分析、整理信息的能力，并交流自己的成果。 3.1.1.3、會利用計算機和網(wǎng)絡技術提高自己的學習效率，補充課堂學習。 3.1.1.4、具有利用電子郵件、在線討論等技術，完成獨立學習、集體學習和參與遠程協(xié)作學習活動。 3.1.1.5、適時地選擇恰當?shù)墓ぞ吆唾Y源信息來分析、解決學習生活中常見的問題和完成任務。 3.1.1.6、具有一定鑒別網(wǎng)絡信息資源的能力。 3.1.1.7、養(yǎng)成合法使用技術和資源的習慣，培養(yǎng)自覺尊重計算機和網(wǎng)絡知識產(chǎn)權(quán)的意識。 3.1.2、技術能力 3.1.2.1、能使用鍵盤和其它常見的輸入輸出設備，具備一定的漢字輸入能力。 3.1.2.2、能應用文字處理軟件、表格處理軟件、多媒體制作工具等辦公軟件。 3.1.2.3、能使用網(wǎng)絡技術、打印機、數(shù)字照相機、掃描儀等技術或設備。 3.1.2.4、能應用Email、bbs等通信技術進行溝通交流。 3.2、初中學生 3.2.1、信息意識 3.2.1.1、具有較扎實的計算機基礎知識，了解信息技術領域的最新發(fā)展以及其對學習、生活社會發(fā)展產(chǎn)生的影響。 3.2.1.2、會利用計算機和網(wǎng)絡技術提高自己的學習效率，拓展自己的視野，完善知識結(jié)構(gòu)。 3.2.1.3、具有利用電子郵件、在線討論等技術與同學、專家及其他人合作，研究與課程相關的問題、觀點和信息，共同制定問題解決方案，并完成獨立學習、集體學習和參與遠程協(xié)作學習活動。 3.2.1.4、能使用指定內(nèi)容的工具、軟件和仿真設備（如：環(huán)境探測、圖表計算、探險、Web工具等）進行學習和研究，并展示自己的學習成果。 3.2.1.5、選擇合適的工具和信息技術資源來完成學習任務和解決實際問題。 3.2.1.6、具有較強鑒別網(wǎng)絡信息資源的能力，提取到有價值的信息。 3.2.1.7、使用技術時能自覺遵守相關的法律和道德規(guī)范，自覺尊守計算機和網(wǎng)絡知識產(chǎn)權(quán)。 3.2.2、技術能力 3.2.2.1、能熟練地使用鍵盤和其它常見的輸入輸出設備，具備較強的漢字輸入能力。 3.2.2.2、能熟練應用文字處理軟件、表格處理軟件、多媒體制作、網(wǎng)頁制作等辦公軟件進行作品創(chuàng)作。 3.2.2.3、能利用Email、在線討論等通信技術進行溝通交流。 3.2.2.4、能使用Web工具、打印機、數(shù)字照相機、掃描儀等技術或設備。 3.2.2.5、能找出并解決常見的計算機硬件和軟件問題。 3.3、高中學生 3.3.1、信息意識 3.3.1.1、能分析現(xiàn)有和將要出現(xiàn)的新技術資源的性能和局限性，并評價這些系統(tǒng)和設備對終身學習和工作的潛力。 3.3.1.2、能擇優(yōu)組合信息技術系統(tǒng)、資源和服務。 3.3.1.3、能從整體上分析在社會中大規(guī)模使用和依賴信息技術的有利和不利因素。 3.3.1.4、為了終身學習，有能力評價基于技術的選擇，包括遠程教育和分布式教育。 3.3.1.5、對網(wǎng)絡信息資源的很強的鑒別能力，能經(jīng)常地有效利用各種信息資源以滿足各種合作、研究、出版、通訊和工作的需要。 3.3.1.6、在學習中能選擇和運用各種現(xiàn)代信息技術工具進行研究、分析信息和解決問題。 3.3.1.7、與同學、專家和其他人合作，運用信息技術手段進行編輯、綜合、創(chuàng)作和分析各類信息、模型和其它有意的作品，以構(gòu)建基于實際內(nèi)容的知識平臺，完成獨立學習、集體學習和參與遠程協(xié)作學習活動。 3.3.1.8、能自覺遵守并倡導他人合法使用技術和資源，嚴格尊重計算機和網(wǎng)絡知識產(chǎn)權(quán)。 3.3.2、技術能力 3.3.2.1、能熟練地使用鍵盤和其它常見的輸入輸出設備，具備較強的漢字輸入能力。 3.3.2.2、能熟練應用文字處理軟件、表格處理軟件、多媒體制作、網(wǎng)頁制作等工具進行作品創(chuàng)作。 3.3.2.3、有一定的圖形處理、動畫制作等技術能力。 3.3.2.4、初步形成數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念，具有一定程序設計的能力。 3.3.2.5、具有熟練應用Email、在線討論等通信技術進行溝通交流的能力。 3.3.2.6、能熟練使用Web工具、打印機、數(shù)字照相機、掃描儀、攝像機等技術或設備。 3.3.2.7、能找出并解決常見的計算機硬件、軟件和網(wǎng)絡等技術故障。 3.4、學生應用信息技術進行學習 3.4.1、學生能夠在教室、實驗室、圖書館等場所使用計算機和為了校園網(wǎng)，并上因特網(wǎng)。 3.4.2、學生使用信息化校園的基礎設施每周不少于4課時。 3.4.3、有學生自己建設的虛擬數(shù)字化的社區(qū)（團）。 3.4.4、有信息技術特長學生活動的計劃、場所和時間，并在各級競賽和展示活動中有較好表現(xiàn)。 |
