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（轉(zhuǎn)）初中和小學(xué)的區(qū)別有哪些？

2014.08.20

      　　1、學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識逐步系統(tǒng)化

      　　2、學(xué)習(xí)成績分化日趨激烈

      　　3、要從頭開始適應(yīng)新的環(huán)境、建立人際關(guān)系，適應(yīng)新的老師的教學(xué)模式

      　　看似簡單，實則是對初中學(xué)習(xí)情況的真實反映，在這種情況下，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能應(yīng)對更加豐富的學(xué)科知識的學(xué)習(xí)以及日益變化的競爭壓力，家長和孩子們來不得半點兒馬虎。

      　　家長幫支招：

      　　對學(xué)生而言：

      　　1.要學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃，有計劃的學(xué)習(xí)。一是，要自覺的學(xué)習(xí)：有些同學(xué)管不住自己，放任自流，不能自覺的找課外題做，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)。這樣的同學(xué)多半缺乏自制力，不刻苦。長此以往，與那些能夠自覺學(xué)習(xí)的同學(xué)，差距就會越來越大。二是，要有計劃性。在學(xué)習(xí)的過程中，總會有自己學(xué)的好的部分，學(xué)的不好的部分。自己要有計劃的隨時查漏補缺。而且，初中難的學(xué)科較多，有計劃的分配時間，避免偏科也很重要。

      　　最好能夠早點找一本中考考綱，了解將來考試的范圍和難度，好對癥下藥，有所側(cè)重。

      　　2.思想上不能松懈，時時刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉隊。

      　　萬事開頭難。相當(dāng)一部分同學(xué)，進入初中后，以為考入重點中學(xué)，考入實驗班，就萬事大吉了。休息一段時間，然后再努力，反正中考還早著呢！這就大錯特錯了！如果剛開始基礎(chǔ)打的不牢，不能開拓思維，超前學(xué)習(xí)，到了后期就會感覺很吃力。所以，同學(xué)們從跨入中學(xué)大門開始，就要有長遠的計劃，步步為營，時時占得先機。

      　　3.要摒棄小學(xué)毛躁，不安的學(xué)習(xí)心態(tài)，養(yǎng)成認真，踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      　　這個毛病在小學(xué)的學(xué)習(xí)中還不是特別凸現(xiàn)。原因是，小學(xué)的知識比較簡單，即使你粗心大意，也只是會做，寫錯馬虎而已。但到了初中，這就包含兩層含意：

      　　一是，似懂非懂。隨著初中知識點難度的提高，同學(xué)們?nèi)绻俦е@種蜻蜓點水式的學(xué)習(xí)方式，就不可能完全消化老師所講的題目，只知皮毛，似懂非懂。而似懂非懂不等于馬虎。一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，就很難改正，而且這樣的同學(xué)還覺得自己其實很聰明，老師講得都會，只是偶爾馬虎而已。結(jié)果考試成績總是一塌糊涂。

      　　二是，在完全會做的情況下，做錯題目。這是馬虎。到了重點中學(xué)，尤其是實驗班，競爭很激烈，大家都很聰明。這個時候比的就是誰更努力，更踏實，更少犯錯誤。這也是很多毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績很好，而到了初中后，成績越來越差的原因。

      　　建議：

      　　①自主整理課本的知識框架

      　　小學(xué)與初中的過渡階段，知識點會驟然增加，體系變大。許多孩子也許會不適應(yīng)，這時候便需要孩子自主去梳理，整理每一個階段知識點的內(nèi)容框架。這個工作老師也許會做，孩子更要積極主動去完成。每學(xué)過一個單元，整理出一個該單元的知識框架，既能在復(fù)習(xí)的過程中查缺補漏，找出被自己遺落的知識點，也能鍛煉孩子總結(jié)歸納的能力。

　　②認真聽講，做筆記

      　　上課堅持認真聽講的同時，也要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。一些孩子可能注意力不容易集中，容易被周邊的新鮮事物所吸引，記筆記也是一個幫助孩子集中注意力的方法。一堂課45分鐘，老師會傳授大量的知識，總會有沒有融匯吸收之處。不是每一個孩子都有過目不忘的本領(lǐng)，正所謂“好記性不如爛筆頭”，多寫寫也是一個加深記憶的方法。課堂筆記也不是記過便算，課下也要講自己的筆記全部梳理一遍。并在下一個階段學(xué)習(xí)的同時不斷翻開前一段的筆記來看，會有更深的印象。

      　　③積累閱讀，記錄感悟

      　　在初一初二學(xué)習(xí)還不是特別繁忙的階段，尤其要注重的是課外知識的積累。利用課余暑期，多讀讀課外書，同時養(yǎng)成記錄讀書筆記的習(xí)慣。這不僅僅是一個知識拓展，充實見解的過程，也是一個培養(yǎng)語文閱讀理解和寫作本領(lǐng)的過程。讀書的過程便是一個語文素材積累的過程，多讀書，讀好書，對今后初高中的語文學(xué)習(xí)都將會有意想不到的收獲。

      　　4.千萬不要以為多做題，題目并不是做的越多越好。

      　　到了初中以后，隨著知識的不斷加深，很多學(xué)校為了提高成績，都會做大量的題目。這個時候，同學(xué)們千萬要記住：不能為了做題而做題。做一定量的題目當(dāng)然是必須的，同學(xué)們只有通過做題目，才能將課堂上所講的知識點消化，理解透徹。

      　　那到底應(yīng)該怎樣做題目才是好的呢？或者說，做題到底真正的目的是什么？

      　　兩點：一是，要在做題目同時將題目和知識點結(jié)合，兩者不斷結(jié)合，達到深化知識點，鍛煉技巧的目的。二是，找出自己還不會的題目，弄懂它。如果你只做自己會做的題目，那是一點收獲都沒有的。

      　　建議：建立錯題本（孩子做錯題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯誤入手也是輔導(dǎo)孩子的好方式。給孩子一個專用的本子。孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，然后按正確的方法重做一遍。之后分析錯誤原因，是不會審題，還是粗心大意；是沒有掌握這部分內(nèi)容，還是不會正確分析。用紅筆將錯誤的內(nèi)容標(biāo)出。過一段時間，和孩子一起整理錯題，將錯誤的類型匯總，看一看哪部分錯的最多，哪種錯誤原因最為常見。這樣就對孩子的學(xué)習(xí)狀況有一個清楚的了解，就可以有的放矢地輔導(dǎo)孩子了）。

      　　5.“不會就問”不一定就是個好習(xí)慣。

      　　不會當(dāng)然要向老師同學(xué)請教，這是對的。但大家一定要明白一點：一道題目，一個技巧，只有自己親自弄懂，獨立求解，才是真的明白。向其他人請教得到的知識，我們只是得到了知識本身，但并不一定了解如何運用，下次遇到類似題目，還是很難解的出。所以，這里我鼓勵大家：面對一道難題，首先，要刻苦地獨立思考，半個小時，一個小時，半天，爭取自己解出來。這是最好的，最有收獲的。但如果實在解不出，看不懂，再向別人請教，請教時要注意別人是怎樣思考，運用技巧的，而不是僅僅關(guān)心答案。并且，一定要在聽懂之后，找一道類似的題目，練習(xí)一下，熟練所學(xué)來的知識和技巧。

      　　6.保持良好的、積極的心態(tài)。

      　　這一點是最重要的。進入初中以后，同學(xué)們或多或少會遇到一些問題。成績怎么努力也是停滯不前，或是與同學(xué)、老師之間有些小矛盾等等。如果處理不好，會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績。有些同學(xué)甚至?xí)虼硕货瓴徽?。遇到問題，首先要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，多從積極的方面思考問題。其次，也要多跟父母，老師進行溝通，尋找解決問題的途徑。有一些同學(xué)為了自尊心，逃避問題，不愿意把問題拿出來與別人溝通。這樣做并不能保護你的自尊心。要想保護自尊心，只有把問題解決了，成績提高了，作為學(xué)生，才會真正獲得認可和尊重。

      　　對家長而言：

      　　家長們要做好孩子的心理和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，要增強孩子的獨立意識，讓其學(xué)會“享受學(xué)習(xí)”。隨著初中課程的增加，學(xué)習(xí)時間的增長，孩子會感覺“很累”、很“茫然”，在這個時候就一定要幫他克服，家長不應(yīng)該對孩子發(fā)脾氣，而要細心地做好思想工作，減輕孩子的心理負擔(dān)，要讓孩子感覺到家長和老師都在關(guān)心他。同時，小學(xué)階段，教師和家長在學(xué)生心中有著相當(dāng)?shù)臋?quán)威，而進入中學(xué)，學(xué)生獨立性增強，叛逆情緒出現(xiàn)，需要引起家長和老師的警惕。

      　　第一，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能應(yīng)付比小學(xué)多得多的課程；

      　　第二，多和老師、學(xué)校聯(lián)系溝通，以形成教育合力；

      　　第三，幫助孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，推動他的學(xué)習(xí)動力，在自覺的狀態(tài)下有目的地學(xué)習(xí)才能在中學(xué)階段取得好的成績；

      　　第四，針對孩子的薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)的措施，對孩子較弱的課程進行有目的的補習(xí)和強化訓(xùn)練等。

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