B1.音標(biāo)的含義】
音標(biāo)的含義
音標(biāo)就是記錄音素的符號，是音素的標(biāo)寫符號。它的制定原則是:一個音素只用一個音標(biāo)表示，一個音標(biāo)只表示一個音素。如漢語拼音字母、英語的韋氏音標(biāo)和國際音標(biāo)等。
狹義上的”音標(biāo)“意思就是指英語音標(biāo)。
【B2.音標(biāo)有幾類？】
音標(biāo)有幾類？
音標(biāo)的種類繁多，美國有美國的音標(biāo) (KK音標(biāo))，英國有英國的音標(biāo)(DJ音標(biāo))，在英國還有牛津、劍橋自己出的音標(biāo)，加上近期訪間出版的韋氏音標(biāo)、新國際音標(biāo)…，因此就出現(xiàn)了張三音標(biāo)、李四音標(biāo)，版本非常的多。在眾多版本中，使用較普遍的有英英的 DJ音標(biāo)和IPA 音標(biāo), 以及美英的 KK音標(biāo)。
【B3.國際音標(biāo)是什么？】
國際音標(biāo)是什么？
國際音標(biāo)（The International Phonetic Alphabet，簡稱 IPA）是一組語言學(xué)者用來個別標(biāo)示各種人類所能發(fā)出來的聲音（指單音或音素）的語音符號系統(tǒng)，作為統(tǒng)一標(biāo)示所有語言中語音的標(biāo)準(zhǔn)符號，其中大多數(shù)的符號都取自或衍伸自羅馬字母，其它的有些是從希臘字母，有些則明顯地與其它任何的字母標(biāo)準(zhǔn)毫無關(guān)系。
國際音標(biāo)最早是在1886年，由語言學(xué)家保爾巴西所帶領(lǐng)的一群英國和法國語言教師基于教學(xué)與研究上的需要，在國際語音學(xué)學(xué)會的贊助下開發(fā)出來的，于 1888年公布。最早的國際音標(biāo)是根據(jù)斯威特制訂的的羅馬字母，但之后它又經(jīng)過數(shù)次修正，其最后一次的版本是在1993年，并于1996年又更新一次。
國際音標(biāo)主要的原則是一個符號代表一個音，因此不會有像英語中 sh 和 th 這樣，兩個子音組合代表一個音的情況發(fā)生。目前國際音標(biāo)符號共計有48個，其中輔音有28個﹔元音有20個。
英語音標(biāo)是不是就是國際音標(biāo)?
不是！英語音標(biāo)是根據(jù)國際音標(biāo)制定的。
【B4.KK音標(biāo)--什么是KK音標(biāo)？】
KK音標(biāo)--什么是KK音標(biāo)？
KK（Kenyon and Knott）是《美式英語發(fā)音辭典》（A Pronouncing Dictionary of American English）的俗稱。此本辭典在1944年首次出版，兩位作者John Samuel Kenyon及Thomas A. Knott的姓都是以K開頭的，所以此辭典所使用的音標(biāo)一般稱為KK音標(biāo)。
KK是一種美式英語發(fā)音的音素音標(biāo)，它所使用的符號大部分與IPA相符。因為它是寬式音標(biāo)，"toe"的長o復(fù)合元音只以一個[o]表示，而不是[o]。
KK和IPA有一些違背之處，大多是為了印刷方便：
符號[?]（縮小的大寫U）取代IPA的[?]，這是foot的元音和mouth的復(fù)合元音的后半部分。
“回尾g”取代IPA的“開尾g”。
符號[r]取代IPA的[?]，這表示的是美式英語的齒齦無擦通音。
重音與次重音記號稍微向中間傾斜，不是垂直的。也就是說，寫成像\和/，而不是|和|。
分號[:]取代IPA的長音記號[?]，但KK通常不標(biāo)出長音。
外來語中用加橫杠的g(?)代替IPA的[?]，即有聲軟顎擦音。
KK音標(biāo)的主要用途之一是教導(dǎo)母語非英語者學(xué)會美式英語的發(fā)音。它曾在臺灣被廣為采用。
【B5.DJ音標(biāo)--什么是DJ音標(biāo)？】
DJ音標(biāo)--什么是DJ音標(biāo)？
我們常見有KK音標(biāo) 和 DJ 音標(biāo)，那么DJ 音標(biāo)指的是什么音標(biāo)呢？
DJ音標(biāo)跟英國語音學(xué)家Daniel Jones有關(guān)。他根據(jù)IPA編了一本英國英語的發(fā)音辭典English Pronouncing Dictionary（第1版至第12版，最后一版的出版時間為1963）。
（附：KK音標(biāo)是國際音標(biāo)的一種，DJ音標(biāo)也是其中的一種。KK音標(biāo)跟兩位美國語言學(xué)者J. S. Kenyan和T. A. Knott有關(guān)。他們根據(jù)IPA所編的描述美國英語的發(fā)音辭典（A Pronouncing Dictionary of American English 1944,1953）里所用的發(fā)音符號，就是一般通稱的KK音標(biāo)。）
說明：有人誤認(rèn)為國際音標(biāo)就是注英國音的音標(biāo)，而KK是標(biāo)美國音的。這種說法把國際音標(biāo)說成好像只能用來標(biāo)英國音，而且把KK音標(biāo)認(rèn)為不是國際音標(biāo)。其實這是不正確的。國際音標(biāo)，如其名，是設(shè)計來標(biāo)注國際各種語言的發(fā)音的，很多語言學(xué)家把國際音標(biāo)做局部修改以標(biāo)記他們所研究的語言，所以國際音標(biāo)也有很多種。KK音標(biāo)是國際音標(biāo)的一種，DJ音標(biāo)也是其中的一種?？墒堑搅爽F(xiàn)在，這二種標(biāo)準(zhǔn)都已經(jīng)過時落伍了。英國另一位語音學(xué)家A.C. Gimson（他是Daniel Jones的學(xué)生，英國倫敦大學(xué)的語音學(xué)教授），將英國英語的辭典發(fā)音做了一番修正（第13版，1977；第14版，1988），使它更能代表實際發(fā)音。
【B6.DJ音標(biāo)與kk音標(biāo)的區(qū)別與聯(lián)系】
DJ音標(biāo)與kk音標(biāo)的區(qū)別與聯(lián)系
1、KK音標(biāo)是由美國語言學(xué)家John S. Kenyon 和 Thomas A Knott 研究出來的音標(biāo)，名字的來源是取二人姓式的首字母，即KK。所以KK音標(biāo)是美式發(fā)音的音標(biāo)。
2、而現(xiàn)在國際上，現(xiàn)在通用的音標(biāo)是IPA(International Phonetic Alphabets)，國際音標(biāo)，也是標(biāo)準(zhǔn)的英式發(fā)音的音標(biāo)。在《朗文當(dāng)代高級英語辭典》中，單詞后的第一個音標(biāo)是KK音標(biāo)，后一個音標(biāo)是IPA音標(biāo)。
3、DJ是英國語音學(xué)家Daniel Jones的英文名縮寫。是他在國際音標(biāo)(IPA)中選出一些最適合，最接近英式發(fā)音的符號，供英式英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。所以，DJ是英式發(fā)音的音標(biāo)。
4、音標(biāo)是英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)單詞時用的一個輔助工具，在英語國家，不同地區(qū)對一個單詞的發(fā)音也是不同的。所以，音標(biāo)不是斷定一個單詞發(fā)音對錯與否的唯一途徑。建議活學(xué)活用。
【B7.關(guān)于語音的幾個概念】
關(guān)于語音的幾個概念:
AHD表示美語發(fā)音,The American Heritage Dictionary of the English Language（簡稱AHD）
KK音標(biāo)是一套用于標(biāo)注美式發(fā)音的符號系統(tǒng), 這是一套最常用的也是最權(quán)威的注音法，從此人們把美語標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音慣稱為KK音標(biāo)。
DJ是根據(jù)英國學(xué)者Daniel Jones編的英語發(fā)音字典 (English Pronouncing Dictionary, 1963)中的標(biāo)音而來.
英式讀音根據(jù)的是English Pronouncing Dictionary 《英語正音辭典》。它們代表了被稱為“Received Pronuciation”（RP）（標(biāo)準(zhǔn)讀音）的讀音，這在受過教育的英國人尤其是南部英格蘭人中通用。
1888年國際語音協(xié)會 (International Phonetic Association) 的語言學(xué)家便制定出一套可國際通用的語音符號叫國際音標(biāo)符號 (IPA─International Phonetic Alphabet)，希望以一個符號代表一音，并避免各人使用一套自己的符號所產(chǎn)生的不便。
音素: 音的最小單位,英語中有48個音素.
音節(jié): 由元音和輔音構(gòu)成的發(fā)音單位. 58英語學(xué)習(xí)
元音: 發(fā)音響亮,是樂音,口腔中氣流不受阻礙,是音節(jié)的主要組成部分.英語中有20個元音.
輔音: 發(fā)音不響亮,是噪音,口腔中氣流受到阻礙,不是音節(jié)的重要組成部分,英語中有28個輔音.
開音節(jié):
1)輔音+元音+輔音+不發(fā)音e 如:
kite cake name bike make take home plane shine
2)輔音+元音 如:
he hi go no do be tree three hello
閉音
1)輔音+元音+輔音 :
sit bed bad bag hot hop let mad map head
2)元音+輔音 如:
it is of in on up out ant
【B8.什么是嚴(yán)式標(biāo)音和寬式標(biāo)音】
什么是嚴(yán)式標(biāo)音和寬式標(biāo)音
嚴(yán)式標(biāo)音和寬式標(biāo)音 的區(qū)別
用音標(biāo)標(biāo)記語音的方法叫標(biāo)音法。一般分為嚴(yán)式標(biāo)音法和寬式標(biāo)音法兩種。
要記錄一種語音，最初的方法應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)式標(biāo)音。
所謂寬式標(biāo)音，是在嚴(yán)式標(biāo)音的基礎(chǔ)上，整理處一種語音的音位系統(tǒng)，然后按音位來標(biāo)記語音，也就是只記音位，不記音位變體及其它非本質(zhì)的伴隨現(xiàn)象。因此，寬式標(biāo)音又稱為“音位標(biāo)音”。例如，現(xiàn)代漢語中，舌面低元音有[ε]、[A]、[a]、[ɑ ]等多個，用寬式標(biāo)音只用/a/就可以了。用寬式標(biāo)音，可以把音標(biāo)數(shù)目限制在有限范圍之內(nèi)，因而能把一種語言或方言的音系反映得簡明清晰。
所謂嚴(yán)式標(biāo)音，就是出現(xiàn)什么音素就記錄什么音素，有什么伴隨現(xiàn)象就記錄什么伴隨現(xiàn)象。無論什么音素和什么伴隨現(xiàn)象都不放過，也就是最忠實、最細(xì)致的記錄語音的原貌。所以，嚴(yán)式標(biāo)音又稱為“音素標(biāo)音”。例如，現(xiàn)代漢語中，較低的舌面元音可歸納為一個音位/a/，若用嚴(yán)式標(biāo)音，則必須分別標(biāo)為[ε]、[A]、[a]、[ɑ]、[?]、[?]等。它的特點就是，對一種語言或方言中實際存在的每一個音素（不論它們是否屬于同一個音位），都用特定的音標(biāo)
加以標(biāo)記。因此，嚴(yán)式標(biāo)音使用的音標(biāo)很多，對語音的刻畫描寫很細(xì)致，大多是在調(diào)查第一手材料時使用，在其它場合只是間或使用。
【B9.國際英文26個字母及發(fā)音音標(biāo)】
國際英文26個字母及發(fā)音音標(biāo)
26個英文字母及發(fā)音音標(biāo)如下:
Aa[ei] Bb[bi:] Cc[si:]
Dd[di:] Ee[i:] Ff[ef]
Gg[di:] Hh[eit] Ii[ai]
Jj[dei] Kk[kei] Ll[el]
Mm[em] Nn[en] Oo[eu]
Pp[pi:] Qq[kju:] Rr[a:]
Ss[es] Tt[ti:] Uu[ju:]
Vv[vi:] Ww[`dblju:]
Xx[eks] Yy[wai]
Zz[zi:][zed]
以上我們可以看出,英語字母中有一些含有共同的元音音素.如:
1)含元音音素[ei]
Aa Hh Jj Kk
2) 含元音音素[i:]
Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv
3) 含元音音素[e]
Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz
4) 含元音音素[ju:]
Uu Qq Ww
5) 含元音音素[ai]
Ii Yy
【B10.英語音標(biāo)的分類】
在英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)中
輔音又稱子音。顧名思義，輔音依元音而存在，輔音與元音配合，產(chǎn)生音節(jié)，組成英文的多樣化。
輔音包括清輔音和濁輔音兩大類。發(fā)音時聲帶不震動、送氣的叫清輔音；發(fā)音時聲帶震動、不送氣的叫濁輔音。
輔音都是嗓音，這是因為發(fā)音時氣流受到不同程度的阻礙，發(fā)出的音不像元音那樣清脆悅耳。
發(fā)輔音時，不論美語或英語，都能感覺到下面的一些共同的特點：
1) 氣流受阻。從肺部呼出的氣流在通過口腔或鼻腔時遇到阻礙（發(fā)元音時不受任何阻礙）。
2) 氣流較強。（發(fā)元音時氣流較弱）。
3) 阻礙部分肌肉較緊張（發(fā)元音使肌肉均衡地保持緊張）。
4) 有清、濁之分。
輕輔音發(fā)音的時候聲帶不振動，如：
[k] [s] [f] [p] [t]
濁輔音發(fā)音的時候聲帶要振動，如：
[g] [z] [v] [b] [d]
如何區(qū)別清輔音與濁輔音，把音發(fā)到位。一直是困繞好多初學(xué)者的問題。經(jīng)常有朋友來詢問如何區(qū)別這些音，尤其是[p]和[b],[t][d]的
音。這里簡單給大家講一下。
發(fā)輕輔音的時候發(fā)音部位比較靠前，在口腔前部，不振動聲帶，發(fā)音的時候感覺人在往前傾，而發(fā)濁輔音發(fā)音部位比較靠后，在轟隆部位
，發(fā)音時候感覺頭在往后傾。如發(fā)[s][z]，大家能比較容易體會與區(qū)別。
同樣道理[p][b]的發(fā)音。
[p]比較清脆，
[pa]=普通話中[巴]，
[pi]=[比]，
[po]=[波]
[b]在普通話中沒有對應(yīng)的音。發(fā)音盡量濁一點。與英語中byby的音差不多，口型更緊張。
[t]
[ta]=[大][ti]=[低]
[d]
發(fā)音象英語單詞 day 發(fā)音比較重。
【B11.美式英語音標(biāo)分類詳解】
phonetics the sounds of american english
發(fā)音: 美國英語語音
consonants
輔音
vowels
元音
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一、按發(fā)音方法分類(輔音)：
manner
(發(fā)音)方式
1.stop
爆破音--是指發(fā)音器官在口腔中形成阻礙,然后氣流沖破阻礙而發(fā)出的音。
2.fricative
摩擦音--由發(fā)音器官造成的縫隙使氣流產(chǎn)生摩擦而發(fā)出的聲音。
3.affricate
塞擦音--有塞音和擦音緊密結(jié)合所構(gòu)成的音，發(fā)音時注意最初形成阻礙部位要完全閉塞，然后漸漸打開。
4.nasal
鼻音--口腔氣流通路阻塞,軟腭下垂,鼻腔通氣發(fā)出的聲音。
5.liquid
流音--舌端齒齦測流音 ,舌端緊貼上齒齦,舌前部向硬腭抬起,氣流從舌的一側(cè)或兩側(cè)滑出。
6.glide
滑音--指發(fā)音器官移向或移離某一發(fā)音動作的過度音。
---------------
二、按發(fā)音位置分類(輔音)：
place
(發(fā)音)位置
1.bilabial
雙唇音--由上唇和下唇接觸，使語流受阻而構(gòu)成的一種輔音。
2.labiodental
唇齒音--由唇與牙齒的咬合而發(fā)出的輔音。
3.lingua-dental
舌齒音--牙齒咬著舌頭發(fā)出的音。
4.palatal
上腭音--舌頭貼著上腭發(fā)出的音。
5.lingua-velar
軟顎音--舌頭貼著軟顎發(fā)出的音。
6.glottal
聲門(聲帶)音--自聲門發(fā)出的音。
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三、按嗓音分類(輔音)：
voice
嗓音
1.voiced
濁音--振動聲帶所發(fā)出的輔音，除氣流受到阻礙外，同時振動聲帶發(fā)出樂音。
2.voiceless
清音--發(fā)音時不振動聲帶所發(fā)出的輔音，即清音純粹由氣流受阻所構(gòu)成的且不帶樂音。
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四、元音的分類：
1.monophthongs單元音
2.front前元音
3.central中元音
4.back 后元音
5.diphthongs雙元音, 復(fù)合元音
***單元音發(fā)音的共性：
1.舌位不移動；
2.在發(fā)音過程中，沒有摩擦；
3.不受發(fā)音器官的任何阻礙。
***單元音發(fā)音的特點：
1.前元音發(fā)音時，
舌端*近下齒，
舌前部抬高；
2.中元音發(fā)音時，
舌端離開下齒，
舌中部抬高；
3.后元音發(fā)音時，
舌端離開下齒，
舌后部抬高.
【B12.英語音標(biāo)發(fā)音規(guī)則（1）-連讀】
英語音標(biāo)發(fā)音規(guī)則（1）-連讀
在英語的學(xué)習(xí)過程中，一定要注意英語發(fā)音的連讀現(xiàn)象，掌握了它了規(guī)律，對我們在發(fā)音和英語聽力方面都會有很大的幫助。
那么，什么是連讀呢？
在連貫地說話或朗讀時,在同一個意群(即短語或從句)中,如果相鄰的兩個詞前者以輔音音素結(jié)尾,后者以元音音素開頭,就要自然地將輔音和元音相拼,構(gòu)成一個音節(jié),這就是連讀。連讀時的音節(jié)一般不重讀,只需順其自然地一帶而過,
不可以加音,也不可以讀得太重。如:not at all這個短語。連讀時聽起來就像是一個單詞。注意:連讀只發(fā)生在句子中的同一個意群中。在兩個意群之間即使有兩個相鄰的輔音和元音出現(xiàn),也不可連讀。如:Please take a look at it.這個
句子中take a look at it是同一個意群,那么take與a可連讀,look與at可連讀,at與it可連讀。在There is a book in it.一句中book與in往往不連讀,因為book與in分別在兩個不同的意群中。
連讀的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關(guān)，同屬一個意群。連讀所構(gòu)成的音節(jié)一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可音。(連讀符號：~)
(1)“輔音+元音”型連讀 在同一個意群里，如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結(jié)尾，后一個詞是以元音開頭，這就要將輔音與元音拼起來連讀。
I’m~an~English boy.
It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
Ms Black worked in~an~office last~yesterday.
I called~you half~an~hour~ago.
Put~it~on, please.
Not~at~all.
Please pick~it~up.
(2)“r/re+元音”型連讀 如果前一個詞是以-r或者-re結(jié)尾，后一個詞是以元音開頭，這時的r或re不但要發(fā)/r/，而且還要與后面的元音拼起來連讀
They’re my father~and mother.
I looked for~it here~and there.
There~is a football under~it.
There~are some books on the desk.
Here~is a letter for you.
Here~are four~eggs.
But where~is my cup?
Where~are your brother~and sister?
但是，如果一個音節(jié)的前后都有字母r，即使后面的詞以元音開頭，也不能連讀。
The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer與and不可連讀）
(3)“輔音+半元音”型連讀英語語音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個詞是以輔音結(jié)尾，后一個詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。
Thank~you.
Nice to meet~you.
Did~you get there late~again?
Would~you like~a cup~of tea？
Could~you help me, please?
“音的同化”—常把/d/+/j/讀成/dV/，did you聽上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/。
(4)“元音+元音”型連讀如果前一個詞以元音結(jié)尾，后一個詞以元音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。
I~am Chinese.
He~is very friendly to me.
She wants to study~English.
How~and why did you come here?
She can’t carry~it.
It’ll take you three~hours to walk there.
The question is too~easy for him to answer.
(5)當(dāng)短語或從句之間按意群進行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與元音出現(xiàn)，也不可連讀。
Is~it a~hat or a cat?（hat與or之間不可以連讀）
There~is~a good book in my desk. （book與in之間不可以連讀）
Can you speak~English or French? （English與or之間不可以連讀）
Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? （meet與 at，eight與or之間不可以連讀）
She opened the door and walked~in. （door與and之間不可以連讀）
【B13.英語音標(biāo)發(fā)音規(guī)則（2）-不完全爆破】
英語音標(biāo)發(fā)音規(guī)則（2）-不完全爆破
不完全爆破當(dāng)然是指爆破音的不完全爆破。
什么是爆破音？爆破音是指發(fā)音器官在口腔中形成阻礙,然后氣流沖破阻礙而發(fā)出的音。這些音有6個,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/。但在某些情況下,發(fā)爆破音時,氣流不必沖破阻礙,而只是發(fā)音器官在口腔中形成阻礙,并稍做停頓,(也就是說,做好要發(fā)出這個爆破音的準(zhǔn)備,但不要發(fā)出音來),這樣的發(fā)音過程叫作"不完全爆破"。
不完全爆破的詳細(xì)情況主要有三類：
1. /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/這6個爆破音中的任何兩個音素相鄰時,前者發(fā)不完全爆破音,就是只須做出發(fā)音的準(zhǔn)備,但并不發(fā)音,稍稍停頓后就發(fā)后面的音。后者則要完全地。徹底地進行爆破。如:
1) He has a ba(d) col(d) today.
2) You shoul(d) ta(k)e care of the children. Gla(d) to meet you.
2.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/tF/, /dV/, /W/, /T/的前面時不完全爆破。如:
1) Have you rea(d) the book abou(t) tha(t) child。
2) The thir(d) chair is broken.
3.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/m/, /n/, /l/, /s/的前面時不完全爆破。如:
1) Goo(d) morning, sir.
2) Goo(d) night.
3) They are very frien(d)ly to us.
注意:不完全爆破可以發(fā)生在單詞，短語或句子中。
【B14.JC英語音標(biāo)發(fā)音規(guī)則（3）-清輔音的濁化】
英語音標(biāo)發(fā)音規(guī)則（3）-清輔音的濁化
初步了解清輔音的濁化現(xiàn)象．
1、清輔音濁化只是一種發(fā)音現(xiàn)象，不是規(guī)則，地道英語教學(xué)者都反對專門制定一個規(guī)則來說明這個問題。
2、總的發(fā)音規(guī)則只有一條：按照字典里的注音讀，要怎么變化就按地道英語的習(xí)慣。
3、s 后面的清輔音被濁化，只是清輔音濁化的一小部分，很多時候不用加 s 也可能被濁化。 如water, happy, meeting, walking等等，地道英語一般將這些單詞中間那個清輔音發(fā)成對應(yīng)的濁輔音了，才象英語。
4、S后面的清輔音濁化現(xiàn)象可以這樣歸納：清輔音跟著一個元音，前面又有一個 s ，無論是在單詞的最前面還是中間，只要是在重讀音節(jié)或次重讀音節(jié)里，一般都讀成對應(yīng)濁輔音，如stand, strike, speak, sky 等等，值得一提的是strike，要變成“dr”所發(fā)的那個音 (如dream中的“dr”所發(fā)的音)。
其實誰也沒有規(guī)定要這樣讀，如果你拿著這個問題問老外，他們大多都答不出來，只是這些相關(guān)的單詞中的清輔音讀著讀著自然就會變成濁輔音了。
這種組合如果后面沒有元音，就不存在濁化的問題。如grasp，test，desk等，仍發(fā)清輔音。
也有例外的，不要說它不符合規(guī)則，因為本來就沒有規(guī)則，硬要定規(guī)則的話就行不通。比如student，stupid，如果按那個所謂規(guī)則去讀成 [sd…]，就不好聽了，操地道英語的人就會知道問“你是從中國來的吧”。這里的字母“t”一般被習(xí)慣發(fā)成jeep中 “j”所發(fā)的那個音才地道。
【B15.連讀、變音、失音、濁化、弱讀、節(jié)奏】
連讀、變音、失音、濁化、弱讀、節(jié)奏
我們都有過這樣沮喪的經(jīng)驗，很容易聽懂中國人說的英語，但是同樣的對話一到英美人的嘴里，便覺得很難跟上，有時甚至是不知所云。這主要是因為我們說的英語通常單詞之間很清晰，詞與詞之間有明顯的pause, 但是英美人的口語會有很多音變，這些音變使得我們很熟悉的單詞的發(fā)音變得陌生，難懂，給我們的聽力造成了很大的困難，因此了解并使用各音變規(guī)則會幫助我們提高聽力，使我們的發(fā)音更加地道。
音變主要有 連讀、失音、弱化、濁化、同化、重音、縮讀等形式。這些形式的產(chǎn)生可以歸結(jié)為一個原則，即 “Economy” —“經(jīng)濟”原則 或稱為“省力”原則。我的語言學(xué)老師說，他曾一度為選擇的研究方向為語言學(xué)而懊悔，因為那時他認(rèn)為語言學(xué)既枯燥又不實用，但這一省力原則卻化解了他所有的苦惱，并讓他為語言學(xué)著迷。因為 “省力”這兩個簡單的字眼可以解釋幾乎所有的音變現(xiàn)象，人是很懶的,對于最經(jīng)常的行為——說話，當(dāng)然要想許多省事的法子，于是也就產(chǎn)生了多種為省力而衍變的音變現(xiàn)象。牢記省力原則，在我們讀英語的時候，讓自己的唇舌處于放松的狀態(tài)，輕松的去讀英語，我想發(fā)音的感覺一定會有所不同。
言歸正題, 以下列出給聽力造成很大障礙的五種音變現(xiàn)象及其讀音規(guī)則，以及最后一項關(guān)于節(jié)奏的小文章，希望能有所幫助！
一、 連讀
連讀有兩種規(guī)則，分別為：
1、 以輔音結(jié)尾的單詞+元音開頭的單詞：要連讀
如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.
這里like / laik / 以輔音結(jié)尾，another 以元音開頭，所以連讀
注意：
以輔音結(jié)尾 指的是音標(biāo)中的最后一個音是輔音，而不是單詞的結(jié)尾，這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。
2、以輔音結(jié)尾的單詞 + h開頭的單詞h不發(fā)音，與前面的輔音
what wil(l he) [wili]do?
Ha(s he) done it before?
Mus(t he) [ti] go?
Can he do it?
Should he….?
Tell him to ask her….
Lea(ve him) [vim].
For him (連讀這個詞，會發(fā)現(xiàn)和forum 很相似)
我第一次知道這一連讀規(guī)則時，興奮不已，很容易的聽懂了許多以前覺得很難以理解的句子， 并且按照這種連讀方式發(fā)音省力、輕松了許多。再次證實”Economy”。
二、 音的同化
音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導(dǎo)致一個音受臨音影響而變化。主要是以下三種方式：
1、 輔音[d]與[j]相鄰時，被同化為[dэ]：
Would you....?
2、 輔音[t]與[j]相鄰時，被同化為[t∫]：
Can’t you:。。。。？
3、 輔音[s]與[j]相鄰時, 被同化為[∫]：
Miss you
三、 失音
由于失去爆破是失音的一種現(xiàn)象，摩擦音也會被失去，所以統(tǒng)稱為失音。
注意：
爆破音并不是完全失去，仍然形成阻礙，把氣流堵在里面，但不爆破，直接發(fā)出相鄰的輔音。
規(guī)則：
1、 輔音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的輔音要失去爆破。
這樣的例子有很多很多， 紅色標(biāo)注的輔音不發(fā)音：
Sit down: 發(fā)音再次的老師都不會發(fā)出 [t] 音
Contact lens:
Big cake
Dad told me
Huge change
Good night
四、 濁化
1、[S] 后面的清輔音要濁化
Discussion： [k] 濁化成 [g]
Stand： [t] 濁化成[d]
Expression： [p]濁化成
2、美音中：[t] 在單詞的中間被濁化成[d] 如：
writer， 聽起來和 rider 的發(fā)音幾乎沒有區(qū)別
letter—ladder
out of
美國人和加拿大人發(fā)音為了省事，習(xí)慣清音濁化，尤其是[t]在單詞的中間一定會濁化成[d]， 但英國人發(fā)音不會這樣，這也是英音和美音的一大區(qū)別。 了解這一濁化原則，會給聽力帶來一些幫助。
五、 弱讀
一般來說：
實詞重讀，如動詞、名詞、副詞等；
虛詞弱讀，如介詞、代詞等
弱讀的規(guī)則一般是：元音音節(jié)弱化成 [E] 或
比如說如下幾個單詞：for/to/some/does/of
查字典會發(fā)現(xiàn)這些詞都至少有兩種讀音，如
for: 重讀時[fR:] , 弱讀時 [fE]
六、 節(jié)奏
對于英語的節(jié)奏，我也把握不好，而且還為此郁悶不已。在我認(rèn)為，中國人說普通化，一個句子的標(biāo)準(zhǔn)節(jié)奏和語調(diào)往往只有一個，我想英語也應(yīng)該是這樣，但是怎么樣才是標(biāo)準(zhǔn)語調(diào)呢？特意為這個問題問過英語老師，不同的外國人說同一個陳述句會有不同得語調(diào)嗎？她告訴我是的。不過在看了下面這段話之后，我想她可能誤我了。:)
老外教你“殺手锏”：注意說話的節(jié)奏
十年寒窗苦讀英語，為誰辛苦為誰忙？當(dāng)然是用來和老外“侃”嘍。那外國人究竟如何看待中國人說的英語，他們說話有沒有訣竅呢？記者請教了克里斯多佛?漢普頓---英國駐上?？傤I(lǐng)事館的考官協(xié)調(diào)，他也是當(dāng)天演講比賽的裁判之一。
克里斯多佛一開口就指出了國人學(xué)英語最大的“軟檔”
“中國人喜歡在單詞的讀音上糾纏不休。尤其是年輕人，總希望自己能說一口標(biāo)準(zhǔn)的美式英語，最好是帶點紐約口音的美式英語。于是，他們很努力地聽廣播、看電視，刻意模仿美國人的說話腔調(diào)。
經(jīng)過長時間的磨練，有些人的發(fā)音甚至比土生土長的美國人還地道。但是，我就算蒙著眼睛，也能輕易分辨出說話的是中國人，還是美國人。因為中國人說英語沒有節(jié)奏。”
克里斯多佛所說的節(jié)奏并不僅指說話的速度快慢，還包含了許多平時不被重視的小環(huán)節(jié)，比如語調(diào)的升降、詞語的重音、句子在何處停頓。中學(xué)的中文語文書中倒是有過斷句練習(xí)，可幾乎所有的英語教科書里都沒有類似的章節(jié)，也鮮有老師會教學(xué)生這一套。所以，大多人不知道，英語句子也有自己拆分的規(guī)則。發(fā)言者要么按照中文的思維習(xí)慣，隨心所欲把句子“大卸八塊”；要么練習(xí)肺活量，一句話從頭連到尾不喘氣。于是，中國人聽起來清清楚楚的句子，到外國人耳朵里就變成了“不知所云”。
要改變這個習(xí)慣也不難?？死锼苟喾鹫J(rèn)為，只要連續(xù)練習(xí)幾個月，一個英語水平普通的人也能說出漂亮的英語，甚至達到“以假亂真”的程度，和講母語不分上下。
他的練習(xí)方法很簡單---找一盒老外讀的標(biāo)準(zhǔn)磁帶，在錄音機里不停頓地播放。然后你看著文字稿，亦步亦趨地跟著他的節(jié)奏讀。這時候，充分調(diào)動你的耳朵，適應(yīng)外國人的語音語調(diào)，還要像個回聲筒似地反映出來。久而久之，當(dāng)你習(xí)慣了老外的節(jié)奏，只要具備5000個基本單詞，就能應(yīng)付一般的對話。
【B16.六級聽力涉及-連讀、失音、弱讀、混同】
六級聽力涉及-連讀、失音、弱讀、混同
1．連讀（在語音分析中的代碼為p1）
連讀即連在一起讀，就是兩個或多個分屬不同單詞的音素因為相鄰或語速較快等原因而連在一起讀出的現(xiàn)象。連讀是聽力中最基本的障礙，也是最長期的問題。剛接觸高要求聽力訓(xùn)練的初學(xué)者，就不可避免地要遇到連讀的問題；即使聽力水平已經(jīng)很高的人，偶爾犯個錯誤，常常還是由于某個非常普通的連讀。
連讀現(xiàn)象在英語考試聽力中極為常見。因為聽力考的是內(nèi)容是口語，口語必有連讀。英語是這樣，漢語和世界上任何語言都是如此。傳說古英語中并沒有字母W，只有常連在一起雙寫的U（UU）。兩個U（DOUBLE U）連在一起寫草了，便成了W的形狀；連在一起讀快了，便成了[dQbljU:]讀音。久而久之，雙寫的U就成了現(xiàn)在字母W。又如漢語的“甭”字，起初只是口語中“不”和“用”形成的一個連讀音變，久而久之人們又把兩個字合寫成一個字，于是連讀便創(chuàng)造出了一個新的漢字。四川話“biao dei”是“不曉得”三個漢字的連讀，河南話中的“ra”是“人家”的連讀。類似的例子舉不勝舉?？梢娺B讀的作用和影響無處不在，它在四級聽力中也是無孔不入的。
下面列出連讀的基本規(guī)則，大家應(yīng)該記住。但最重要的是把這些規(guī)則落實到聽力實踐中去，弄清楚這些規(guī)則實際反映到聽覺上到底是什么樣子。所以，對以下規(guī)則的瀏覽一定要與聽寫句子相結(jié)合。
1）前一個單詞以輔音音素接尾，后一個單詞以元音音素開頭，并且兩個詞處于同一個意群或者說話者語速較快時，兩詞發(fā)生連讀。這是連讀發(fā)生的最基本情況。屬于這種情況的連讀很多，可以通過在訓(xùn)練聽力時分析語音、朗讀、跟讀、反復(fù)對比的方法加以解決。
as it is
à[E si tiz ]
三個單詞因連讀而分割,重組為三個不同的發(fā)音組合。
Half an hour
à [hB: fE 5nBUE]
因連讀,單詞被肢解重組,變得面目全非。
My pen’s out of ink again.
à [mBi p[n zBU t[ viN k[ ^ein]
not at all
à[nC tA tR:l]
這個詞組的發(fā)音和三個獨立單詞的發(fā)音相去甚遠(yuǎn)。
once in a week
à[wQn @in[ wi:k]
和上一個詞組如同出一轍。
rush hour
à[rQ 5FBU[]
連讀后,發(fā)音極接近單詞shower。
travel agent travel agency
à[trAv leidVEnt],[trAv leidV[nsi] 。
2)擊穿輕輔音[h]的連讀,如果前一個單詞以輔音音素結(jié)尾,后一個單詞的讀音以輕輔音音素[h]開頭，語速較快時，直接與[h]后面的元音音素發(fā)生連讀。
例如:
isn’t he 在聽力中聽到的往往是[izn ti]。
又如:
the rent here
à[T[ ren ti[]
don’t have
à[dRn tAv]
for him
à[f[ rim],[f[ r[m],[fr[m]
sell her books
à[@e l[ bUks]
I lent him a book.
[Bi l[n ti m[ bUk]
I must have left my keys at my sister’s house.
[Bi m[s tAv lef(t) mBi ki:z[(t) mBi sist[ zBUs]
She learned to use the computer on her own.
[Fi: l[:rn (d) t[ jU:(z) T[ k[mpjU:t[ [n[ r[Un]
3）.元音音素與元音音素的連讀發(fā)生的情況比較少,一般是[i:]或[u:]和其它元音音素的連讀，同時伴隨著音變，如：
do + any
[dwe ni]
Just do it.
[dVQs(t) dwit]
see us
[si jQs]
hurry up
[hQri jQp]。
4）.輔音音素與輔音音素的連讀發(fā)生的情況比較少,一般是[t][d]和[r][w][j]等的連讀，注意發(fā)生的音變。
Part one.
[pB: twQn]
You must remain in bed for two days.
[ju: mQs tri5mei nin be(d) fC: tu: deiz]
David read the letter again and again.
[5deivi dre(d) TE 5letE E5gei nAn dE 5gen]
5).以re或r結(jié)尾的單詞，在英音中，它們不發(fā)音，在美音中，讀[r]，和以元音音素開頭的單詞相臨時，發(fā)生連讀。例如：
There is an old man under the tree.
[TZ[ ri z[ n[Ul(d) mAn 5QndE T[ tri:]
I lent her a pen.
[Bi len tE rE pen]
You should buy a bicycle for him.
[jU FUd bBi E 5bBisikl fC rim]
6).以ng結(jié)尾讀[N]的單詞，如果后面緊跟以元音音素開頭的單詞，發(fā)生連都時，中間加一個音素[g]。例如
ring him [riN gim]
7）.連讀時發(fā)生的四個常見的音變:
[t]+[j]==[tF]
[d]+[j]==[dV]
[s]+[j]===[F]
[z]+[j]==[V ],
例如，
aren’t you
[B:n tFU:]
wouldn’t you
[5wudn tFu:]
last year
[lB:s tFE:]
not yet
[nC tFet ]
and you
[An dVu:]
miss you
[mi Fu:]
because you
[bE5kC: Vu:]
How’s your sister?
[hBu VC: 5sist[]
此外，這些音變也發(fā)生在單詞內(nèi)部，例如：
during
[5dVU[riN]
altitude
[Al5titFu:d]
attitude
[5AtitFud]
duty
[5dVu:ti]
sugar
[5Fu:^E]
suit
[Fu:t]
stupid
[5stFu:pid]
2.失音（在語音分析中的代碼為p2）
四級聽力第二大障礙是音的失去，即不讀出來，聽力中出現(xiàn)的幾種主要的失音現(xiàn)象有相同或相似音的失去、爆破音的失去（失爆）、句末單詞的詞尾音素的失去和縮略產(chǎn)生的失音現(xiàn)象。
1）相同或相似的兩個音素以及發(fā)音部位相同的音素相鄰時（包括在一個單詞內(nèi)的情況），前一個音素不讀出聲。例如：
What does the man mean?
[wC(t) dE(z) TE mA(n) mi:n]
Officials say there will be a parade.
[E5fiFEl(z) sei TZE wEl bi E pE5rei(d)]
The boy is going into the room.
[TE bR(i) iz 5gEU(iN) intU T[ rU:m]
clothes
[kl[UTz]
ice-cream man
[5Bis kri:(m) mAn]
2)失去爆破即爆破音的失去。如有兩個爆破音[p]，[b]，[t]，[d]，[k]，[^]連貫出現(xiàn)在同一單詞內(nèi)部或連貫出現(xiàn)在前一單詞結(jié)尾與后一單詞開頭，前一輔音音素只按其發(fā)音部位形成阻礙，但不爆破，稍作間息后立即過渡到后一個音的發(fā)音部位并爆破。這種現(xiàn)象稱為失去爆破。
如sit down -à si(t)down,似乎聽不到任何人會把sit 的[t]音完完整整地發(fā)出來,這個音幾乎必然地永遠(yuǎn)失去。
有時后一單詞開頭不一定是爆破音素，而是其他的輔音也同樣可以造成前一單詞詞尾爆破音素的失掉。如
Good night
àGoo (d) night,
contact lens
àconta (ct) lens
失去爆破現(xiàn)象不僅僅發(fā)生在兩個單詞之間,也可以發(fā)生在同一個單詞的內(nèi)部.例如:
English
àEn(g)lish,
friendly
àfrien (d) ly
handbag等等。
3)位于句末單詞的詞尾的輔音音素讀的一般較輕或不讀出聲。這樣的例子在聽力中比比皆是。
4)縮略即在書寫時將兩個或多個相鄰的單詞省略某些字母而連接起來，在口頭說出時則省略相應(yīng)的某些音素后讀做一個單詞。我們把縮略的書寫形式稱為縮略式，把縮略產(chǎn)生的音變稱為縮略音。例如：
I am [Bi Am]
à I’m [Bim]
you have
[jU: hAv]
à[jU:v]
how is
[hBU iz]
à how’s
[hBUz]
that would
[TAt wUd]
àthat’d
[ TA(t)d]
3.弱讀（在語音分析中的代碼為p3）
弱讀即元音音素的弱化，指一個單詞中的元音音素在口語中由于說話時語速快或在句子中處于次要位置而不被強調(diào)等原因，不能發(fā)一完全而標(biāo)準(zhǔn)的讀音，卻變?yōu)閺姸容^弱的其他元音的現(xiàn)象。例如元音音素[i:]有時會弱化為[i]，進一步還可弱化為[[]。
英語中的許多單詞都因元音的弱化存在兩種或兩種以上不同的讀音。其中一種為強式讀法，另一種或幾種為弱式讀法。當(dāng)一個單詞被單獨讀出，或在連貫性句子中被特別強調(diào)時，該單詞用強式讀法。詞典和課本上的注音音標(biāo)一般為強式讀音。
而當(dāng)一個單詞處于一個連貫的句子中又非該句子主要意思所在，因而不被重讀時，它的發(fā)音常以弱式讀法讀出。這種弱式讀法就是我們說的元音的弱化，亦稱弱讀。詞典或課本上一般不標(biāo)注單詞的弱音或只標(biāo)注單詞的少數(shù)幾個弱音形式，但人們的聽覺實際聽到的總是經(jīng)過變化的弱音，而不是書本上的標(biāo)準(zhǔn)讀音。經(jīng)常聽人抱怨說：外國人說的英語常常和老師教的讀音不一樣！重要的原因之一就是老師教的是單詞的標(biāo)準(zhǔn)音，而外國人說的則是單詞置于上下文中的某種弱讀。弱讀也是聽力中最基本、最普遍的問題之一。
元音弱化遵循著階梯性的規(guī)律：
1)元音弱化的第一階梯是，如果一個元音的弱化程度不太厲害，則它僅改變?yōu)楸人鸵患壍脑舭l(fā)出。如：[i:]可弱化為[i]。如單詞he[hi:]在日?？谡Z中最常發(fā)出的實際上是[hi]的音，而不是完完全全的[hi:]。只要仔細(xì)聽一下磁帶或體會一下自己以自然速度說口語時的發(fā)音就會發(fā)現(xiàn)這一點。
同理，其他元音在第一階梯的弱化形式為：
[U:]弱化為[U]，
[C:]弱化為[C]，
[[:]弱化為[[]，
[ei]弱化為[i]等。
屬于這種情況的弱化由于變化較小，在聽覺上并不能感到明顯的差別，因而也不構(gòu)成明顯聽力障礙。故第一階梯的弱化尚不能造成四級聽力的失分。
2)弱化的第二階梯是所有的元音經(jīng)過一定程度弱化后都可以變?yōu)閇[]音,這使元音發(fā)生了較大程度的弱化，是所有元音共有的弱化狀態(tài)，所以弱音中表現(xiàn)形式最多的就是這一[[]音。例如：
單詞 強式 弱式
for [fC:] [f[]
From [frC:m][fr[m]
to [tU:] [t[]
some [sQm] [s[m]
am [Am] [[m]
do [dU:] [d[]
have [hAv] [h[v]
does [dQz] [d[z]
當(dāng)元音弱化為第二階梯的形式時，發(fā)音已與原來的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音截然不同，它是造成四級聽力失分的主要弱音形式。
3)弱化的第三階梯，是元音音素因過分弱化而消失。這一階段的弱化可視為失音的一種。這往往在語速過快時，出現(xiàn)于長句子中被弱讀的單詞上。比如for的弱讀形式除了[f[]外，還有一種形式即[fr]。前文提到的for him的弱讀形式[fr[m]即由此而生。其具體弱化過程可表示為：
(1)[fC:rim] [h]被擊穿，即輕輔音[h]因弱化而消失，使兩詞連讀。
(2)[f[r[m] for中的[C:]和him的[i:]都弱化為了[[]。這時for him兩詞的讀音和單詞forum的弱讀形式相同。
(3)[fr[m] for中的[C:]音因弱化而完全消失。這時for him兩詞的讀音和單詞from的弱讀相同。
元音弱化達到了第三階梯，實際讀音與標(biāo)準(zhǔn)音相比已是面目全非。很多同學(xué)即使反復(fù)聽磁帶仍不能理解何以會有這樣的單詞，就是因為這個原因。
三階梯元音弱化表（略）
在四級聽力中，最為常見的弱讀是[i]在非重讀音節(jié)中弱化為[[]，其次是一些常見的單音節(jié)介詞和助動詞的弱讀。例如：
eleven
[E5levEn]
belong
[bE5lCN]
effect
[E5fekt]
Alice
[5Al[s]
I will bring you up-to-date on what we’ve learned these days.
[Bi wEl briN jU: Q(p)tEdeit Rn wC(t) wi:v lE:n(d) Ti:z deiz]
What does it mean?
[wC(t) dE zi(t) mi:n]
4.混同（在語音分析中的代碼為p4）
在美國英語中，混同是一種很常見的情況，英國英語甚至也受此影響。例如，在新版《新概念英語》中，fifteen被讀作[5fif5di:n ]，letter被讀作[5led[ ] ladder 被讀作 [5lAtE ]。混同是現(xiàn)代英語中的一種常見的語音現(xiàn)象，其原因比較復(fù)雜，我們暫不深究。在分析四級聽力中的音變現(xiàn)象時，只需記住以下幾點即可：在美音中，[p]和[b]、[t]和[d]、[k]和[^ ]以及[tF]和[dV]的讀音經(jīng)?；ハ噢D(zhuǎn)換。這種現(xiàn)象，在四級聽力中并不非常多，稍加注意和訓(xùn)練即可。除了上面的例子外，比較常見的還有 happy被讀作[5hAbi] later被讀作[5leidE]ring him 被讀作[riNkim]manager被讀作 [5mAnitFE]。
5.英音和美音的差異（在語音分析中的代碼為p5）
由于美音的流行，四級考試聽力也以美音為主，但是，由于歷史的原因，我國大多數(shù)英語教師的發(fā)音，仍然以英音為主，所以，我們腦海中根深蒂固的英式發(fā)音，可能和磁帶中的發(fā)音不一致，進而造成四級聽力中的障礙。英語和美語在讀音上的差異主要反映在元音字母a, o 和輔音字母r 的不同讀音上。
1)在ask、can't、dance、fast、path 這一類的單詞中，英國人將字母a 讀作[B:]，而美國人則讀作[A]，所以這些詞在美國人口中就成了[Ask][kAnt][dAns][fAst]和[pB:W]。
2)在box、crop、hot、spot這一類單詞中，英國人將字母o讀作[C],而美國人則將o讀作近似[B:]音的[B]。所以這些詞在美國人讀起來就成了[bBks][krBp][hBt] 和[spBt]。
3)輔音字母r在單詞中是否讀音是英語與美語的又一明顯差異。在英語的r音節(jié)中不含卷舌音[r]，而美語的r音節(jié)中含卷舌音[r]，如下列詞在英語和美語中讀音是不同的：
英語讀音 美語讀音
car [kB:] [kBr]
door [dR:] [dCr]
river [5rivE] [5rivEr]
party[5pB:ti] [5pBrti]
board [bC:d] [bRrd]
英語中只有在far away, for ever等連讀情況下，字母r才明顯的讀作卷舌音[r]:
[fB: rE wei]
[fC re v[]
4)在以-ary或-ory結(jié)尾的多音節(jié)詞中，英國人通常將a或o弱讀，而美國人不僅不弱讀，還要將a或o所在的音節(jié)加上次重音，所以這些詞在英語和美語中不僅讀音有差異，節(jié)奏也明顯不同，例如：
英語讀音
美語讀音
dictionary
[5dikFEnri]
[5dikFE7neri]
laboratory
[lE5bC:rEtEri]
[5lAbErEtC:ri]
secretary
[5sekritri]
[5sekri7teri]
necessarily
[5nesisErili]
[5nesi7serili]
ordinarily
[5R:dinErili]
[7R:di5nerili]
5)在以-ile結(jié)尾的另一類單詞中，英國人將尾音節(jié)中的字母i讀作[Bi]；而美國人則弱讀作[E]或不讀音，例如：
英語讀音 美語讀音
fertile
[5fE:tBil]
[5fE:tEl]
fragile
[5frAdVBil]
[5frAdVEl]
hostile
[5hCstBil]
[5hCstEl]
missile
[5misBil]
[5mis[l]
6)除此之外，另有一些難于歸類的單詞在英語和美語中讀音也各有不同：
英語讀音
美語讀音
clerk
[klB:k]
[klE:rk]
either
[5BiTE]
[5i:TE]
neither
[5nBiTE]
[5ni:TE]
leisure
[5leVE]
[5li:VEr]
schedule
[5FedjU:l]
[5skedVUl]
【如何學(xué)習(xí)KK音標(biāo)】
如何學(xué)習(xí)KK音標(biāo)
請問美式音標(biāo)和國際音標(biāo)的發(fā)音有區(qū)別嗎>??學(xué)習(xí)美式英語是不是必須學(xué)習(xí)KK音標(biāo)才行,學(xué)國際音標(biāo)不行.而且書店里的字典多是國際音標(biāo),標(biāo)注.KK的不好找.請問有更好的建議嗎??謝謝!!
答：你一定要學(xué)習(xí)國際音標(biāo)。美式音標(biāo)寫法不同，這個會給你日后的學(xué)習(xí)帶來麻煩，等你學(xué)好了英語，有興趣的話再去學(xué)美式音標(biāo)吧。美式音標(biāo)和美式英語是兩馬子事。
音標(biāo)要學(xué)國際音標(biāo)，英語可以學(xué)英式英語，或者美式英語，這要看你的不同需求。
【如何學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的英語音標(biāo)？】
如何學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的英語音標(biāo)？
怎么樣確定音標(biāo)是否正確呢？
大家應(yīng)該知道，每個地方的語言的不一樣的，當(dāng)然，我就不說其他國家了，就拿我們中國來說吧！比如中國：湖南。湖北，廣東等等地方的口音是不一樣的，一般都可以聽得出來的。雖然大家說的都是國語（普通話），但是口音不 一樣??！到底誰說得普通話標(biāo)準(zhǔn)呢？從這方面可以看得出來，廣東人說他的音標(biāo)是標(biāo)準(zhǔn)的，湖南說他的標(biāo)準(zhǔn)，到底那個標(biāo)準(zhǔn)呢？所以每個地方的口音不一樣。我想問的是，怎么樣確定（英語）音標(biāo)是否正確呢？
英語發(fā)音中有兩種發(fā)音，一是很正中的英式英語，二就是美語了．他們間又有著一定的區(qū)別．
很多中國人學(xué)英語的時候口語里帶有大量的中國式發(fā)音，這是不可避免的，受母語的影響．
我們學(xué)英語的時候為了避免過分的中國式發(fā)音，只能說緊可能的減少，多聽點正式的英語文章，隨讀最好．多聽英文歌曲，聽下象ＢＢＳ這樣的電臺，都是很正中的發(fā)音．聽時要區(qū)分你和他們的發(fā)音有什么不同之處，特別是在語氣，節(jié)奏方面．
【詞典中音標(biāo)前的kk和dj是什么意思？】
詞典中音標(biāo)前的kk和dj是什么意思？
KK American pronunciation
DJ British pronunciation p>
KK音標(biāo)是國際音標(biāo)的一種，DJ音標(biāo)也是其中的一種。KK音標(biāo)跟兩位美國語言學(xué)者J. S. Kenyan和T. A. Knott有關(guān)。他們根據(jù)IPA所編的描述美國英語的發(fā)音辭典（A Pronouncing Dictionary of American English 1944, 1953）里所用的發(fā)音符號，就是一般通稱的KK音標(biāo)。而DJ音標(biāo)跟英國語音學(xué)家Daniel Jones有關(guān)。他根據(jù)IPA編了一本英國英語的發(fā)音辭典English Pronouncing Dictionary（第1版至第12版，最后一版的出版時間為1963）。
有人誤認(rèn)為國際音標(biāo)就是注英國音的音標(biāo)，而KK是標(biāo)美國音的。這種說法把國際音標(biāo)說成好像只能用來標(biāo)英國音，而且把KK音標(biāo)認(rèn)為不是國際音標(biāo)。其實這是不正確的。國際音標(biāo)，如其名，是設(shè)計來標(biāo)注國際各種語言的發(fā)音的，很多語言學(xué)家把國際音標(biāo)做局部修改以標(biāo)記他們所研究的語言，所以國際音標(biāo)也有很多種。KK音標(biāo)是國際音標(biāo)的一種，DJ音標(biāo)也是其中的一種。
可是到了現(xiàn)在，這二種標(biāo)準(zhǔn)都已經(jīng)過時落伍了。英國另一位語音學(xué)家A. C. Gimson（他是Daniel Jones的學(xué)生，英國倫敦大學(xué)的語音學(xué)教授），將英國英語的辭典發(fā)音做了一番修正（第13版，1977；第14版，1988），使它更能代表實際發(fā)音。
【學(xué)好英語音標(biāo)，老師的重要作用】
學(xué)好英語音標(biāo)，老師的重要作用
要學(xué)好音標(biāo),且會讀會寫，千萬不要輕視一個老師的作用！千萬盤磁帶都無法替代！你一直跟磁帶讀，所以可能感覺很不錯，但是你讓別人一聽就能聽出來。老師可以及時發(fā)現(xiàn)你的問題，聽出你哪兒讀得不對來，并且?guī)湍慵m正。而磁帶卻不行。我不是說你不能用磁帶，而是說不能少了老師。找一個家教，一晚上一小時，十來天吧。
我們上初中時老師給我們上了一星期的正音課。相信一般的人沒有這種福氣。呵呵。真的是啊，那幾天一上課就怕。因為以前以為自己還不錯，但是一到正音課老師怎么凈挑我的毛病呢。等到后來才知道，因為老師對我太好了，真是太好了。
但是前提是教的人的發(fā)音是否準(zhǔn)確。否則你學(xué)了一口方言有什么用？
呵呵，不好聽點兒說，你學(xué)了一口河南味兒的英語，音標(biāo)，又有什么用。呵。
【如何選擇KK音標(biāo)dj音標(biāo)？】
如何選擇KK音標(biāo)dj音標(biāo)？
我的學(xué)習(xí)資料，都是美式英語，如：《李陽瘋狂英語》《賴世雄英語》我想說一口正宗的美式英語，我學(xué)發(fā)音，我是該學(xué)KK音標(biāo)，還是該學(xué)國際音標(biāo)，是不是一定要學(xué)KK音標(biāo)才行？我知道兩種發(fā)音有不同，這個問題困擾我很久，上次也提過問，也沒有得到明確的答案，請高手們幫幫我，本人不勝感激！謝謝！
哪一種音標(biāo)實在沒有那么重要。我們從小學(xué)會說話，直到上了小學(xué)才知道拼音一樣。其實沒有哪一種音標(biāo)能夠百分之百地反映實際發(fā)音的，只是一種輔助工具而已。學(xué)習(xí)發(fā)音主要靠模仿?，F(xiàn)在國內(nèi)學(xué)習(xí)英語的條件這么好，盡可充分利用，如通過網(wǎng)上的聲像資料、電影、錄音等等。要認(rèn)真模仿美國人怎樣說話。
模仿美國人發(fā)音的時候要盡量模仿廣播員使用的所謂標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。美國西部和南方人說話一般被認(rèn)為比較土，應(yīng)盡量避免。當(dāng)然，如果能夠會說一口純粹的南方口音或紐約口音也未嘗不可。這就要看你的需要和愛好了。
【從老外不會音標(biāo)想到的】
從老外不會音標(biāo)想到的
語言的發(fā)展是——
最先出現(xiàn)聲音，然后才有各種表達方式的，在文字出現(xiàn)之前，是沒有什么音標(biāo)，拼音的。而且語音會隨時代的發(fā)展而改變原有的形式的。
中國的拼音在解放前、解放后和現(xiàn)代漢語詞典中都是不同的。
外國人不會音標(biāo)，不會語法，他們?nèi)哉f著流利的英語。因為他們的大腦從出生起就開始感知這種語言。即便是沒有上過學(xué)，他們也可以使用英語。
所以說在記憶單詞方面的問題，最好不要死記，多應(yīng)用才是關(guān)鍵。
【學(xué)會了音標(biāo)并不等于學(xué)會了讀英語單詞】
學(xué)會了音標(biāo)并不等于學(xué)會了讀英語單詞
學(xué)會了音標(biāo)并不等于學(xué)會了讀英語單詞，許多單詞的因表和真實讀音并不一樣，如有的單詞有爆破音等。真是對話或者聽力練習(xí)時，
由于口語的連讀及地方性等，發(fā)音更是千變?nèi)f化，而且學(xué)英語要全面發(fā)展，不要只圖著只做一件事就能學(xué)好它，聽說讀寫練，一項也不能
缺少，不然學(xué)得還只是死英語。
【學(xué)習(xí)英語音標(biāo)要注意音標(biāo)的分類】
學(xué)習(xí)英語音標(biāo)要注意音標(biāo)的分類
首先把音標(biāo)分類,比如哪些是元音哪些是輔音,然后再把元音劃分為單元音和雙元音,再把輔音分成清輔單濁輔音,再繼續(xù)把清濁輔音分成摩
擦音什么的,這樣有一個比較系統(tǒng)的音的概念,然后把它們大聲而清楚地讀幾次,一定要讀準(zhǔn),再聯(lián)系哪些字母組合會發(fā)哪些音標(biāo)聯(lián)系在一起
記憶背誦,應(yīng)該背幾次就記住的,并不難,關(guān)鍵是發(fā)音要準(zhǔn)這對以后自己要用音標(biāo)讀單詞是很重要的事情.
【英語音標(biāo)正確發(fā)音的四個意義】
英語音標(biāo)正確發(fā)音的四個意義
英語音標(biāo)的正確的發(fā)音具有重要的意義。
第一：增強你的信心。我們以前不是自己說出一個句子，全班同學(xué)都不懂嗎？自己的天方之談往往要等老師重復(fù)一遍才能讓其他人明白。外國人聽你說話，不是要伸長脖子，拱起腰骨，方能聽明白你說的什么么？真替外教心痛。這時自己是不是心里總有些什么的么？如果我說一遍外教就心領(lǐng)神會，馬上接上我的意思，我們看外教的眼睛，肯定是在發(fā)亮的，我們的心里不是很感到自豪么？
第二：能夠幫助你記住單詞。英語的發(fā)音是有其內(nèi)在的很強的規(guī)律的，雖然這個規(guī)律并不是幾十條發(fā)音規(guī)則就能完全涵蓋包容。以我自身為例子，你隨便給個單詞我，無論什么生詞，我都能正確說出它的讀音，即使我從前未曾見過這個單詞。為什么這樣，這就是英語語音的內(nèi)在規(guī)律。既然有這個規(guī)律，當(dāng)我們記一個單詞，把這個單詞拼讀出來的時候，這個內(nèi)在的語音規(guī)律自然能夠不自覺的發(fā)生作用，幫助你加深這個單詞的記憶的。雖然這個規(guī)律是不能三言兩語說清的。
第三：增強閱讀能力。好像發(fā)音跟閱讀沒多大關(guān)系的樣子。我也忽然才想到這個方面。閱讀能力的好壞靠的不單止是詞匯量和語法，還有個語感的問題。語感是個很虛的東西，不過可以感覺一下，我們讀中文書籍，遇到不懂的字詞，卻仍然知道它大概的意思；看了這句話，知道下一句要說到甚么，等等，便是語感的作用。如果是不正確的發(fā)音，是根本不能養(yǎng)成語感的，因為不正確的發(fā)音是游離的，不定的，試問游離不定的東西怎么形成專一的預(yù)感呢。
第四：對聽力的幫助。其實大家應(yīng)該很容易明白這個好處。我自己的觀點比較保守，沒有李陽說的那么一蹴而就。我認(rèn)為發(fā)音正確聽力并不能就沒有問題。聽力很多時候并不專注一個單詞，我們聽的是一個句子，專注于其中一個單詞往往會讓你聽不懂整個句子。發(fā)音正確能夠提高你的聽力，但不能完全解決聽力問題。
【學(xué)習(xí)英語音標(biāo)時需要注意的事項】
1、字典的注音不是很準(zhǔn)確的。注音讓你知道這個單詞是發(fā)這個音的，但不能告訴你怎樣發(fā)音。要靠自己的發(fā)音實踐補充這個不足。還有是查什么字典的問題。在此不推薦國內(nèi)的字典。這沒有什么好解釋的，學(xué)美語的用Webster的字典或Random的吧。
2、國際音標(biāo)并不準(zhǔn)確。這是真的，對美國英語來說更是如此。比較準(zhǔn)確的音標(biāo)是Webster的，即韋氏音標(biāo)，或者KK音標(biāo)，個人而言，我更喜歡韋氏音標(biāo)，這是能夠比較好反映美國人的實際發(fā)音的。
3、初學(xué)音標(biāo)并不需要一定準(zhǔn)確無比。記得就是了，你會在以后慢慢把自己的音糾正的，很多人在學(xué)音標(biāo)時就泄氣了，那就先放放，學(xué)寫能讓你興奮的其他東西吧。我在初學(xué)日語時，只用一天就不再理會日語的假名發(fā)音問題了。雖然日語的發(fā)音比英語的簡單得多。
4、個別的東西：
美音hot, pot, mop里面的[o]更像是hard, laugh中的短的[a]；
going to會變成gonna；
want to 會變成wanna；
him等等前面的h通常不發(fā)音，meet him會讀成meedim；
congradulate等等后面的t連讀時很多時候是發(fā)d音，如上面的meedim；
What are you doing？實際可能是Wha tu doing?
You更多是讀輕音ye，類似的your也有輕讀的，其實代詞一般都可以輕讀；
And會是輕讀的en，或者就省略成輕讀的a；
Military, secretary, 后面的ary美語音標(biāo)是marry的[eri]；相應(yīng)的ory經(jīng)常是讀重音的。
美語的half等等中間的音可能都成hat, mat等等中間的音。
可以連讀的就連讀。
5、 用心體會純正美國人的發(fā)音。
【英語音標(biāo)正確發(fā)音的方法】
英語音標(biāo)正確發(fā)音的方法
1、并不需要專門去看什么《英語發(fā)音入門》之類的書，你會感到厭煩的，這類書說的東西你早就知道了，你不知道的在這類書里找不到的。
2、也不需要刻意去記什么發(fā)音規(guī)則，雖然我前面是說英語發(fā)音有它內(nèi)在的很強的規(guī)律，但這個規(guī)律不是靠死記起來的，即使你把所有的發(fā)音規(guī)則都記住，你也會茫然的，也不能像我說的那樣見到任何一個陌生的單詞都能準(zhǔn)確讀出它的音的，因為特例實在太多。英語內(nèi)在的發(fā)音規(guī)律是靠體會的，在以后不斷的學(xué)習(xí)過程中你會發(fā)現(xiàn)，即使是所謂的特例，即游離于通常的發(fā)音規(guī)律之外的單詞，也是有其規(guī)律的。
3、在練習(xí)聽力的過程中糾正發(fā)音。這是提高發(fā)音正確的最重要的途徑。當(dāng)你在聽的時候，找個特別吸引你注意的單詞，停下來琢磨一下，跟著重復(fù)一下，分解一下這個單詞里面有哪些音素，注意一下每一個別人是怎樣發(fā)音的，看看跟自己的發(fā)音差別在哪里。經(jīng)常這么做，你的發(fā)音自然就會提高的。
4、專注于一個國家的發(fā)音。如果你想學(xué)習(xí)美音，就先別理會美音跟英音有什么差別，跟澳大利亞音有什么區(qū)別，跟加拿大音有什么區(qū)別。你練好你的美音就夠了?？谝舳?，當(dāng)你自如的說一口美音，再來說英音的時候，只不過是口音的問題，你會自然而然知道它們之間差別的規(guī)律的。
5、Learning English can be fun and should not be limited in only one way.不要認(rèn)為我慫恿大家去偷懶，只是說，在看電影和聽歌曲時注意一下。關(guān)于電影已經(jīng)說過了，略提一下，把你在看電影時聽到的片言只語默想一下或者出聲復(fù)述一下，自己糾正一下。電影里的發(fā)音可是最純正的呢。我更愿意大家在聽英文歌曲下點功夫。英文歌曲老實說能夠給你的好處不多，最重要的是在發(fā)音方面能夠幫助你。找一些發(fā)音清晰響亮的歌聽，把聽到的片言只語自己糾正自己。因為歌曲的唱腔都是滿懷感情的，你也需要滿懷感情的發(fā)出自己聽到的單詞。歌曲的發(fā)音有時是特別的，然而卻是異常準(zhǔn)確的，也跟著特別的復(fù)述吧，你的發(fā)音已經(jīng)提高了。
6、 多查字典。雖然語音是聽來的，不是讀來的，可是勤查字典可以讓你發(fā)現(xiàn)英語內(nèi)在的發(fā)音規(guī)律?？刹皇悄切]什么用的一般性發(fā)音規(guī)則呢。而是讓你見到什么就說什么的發(fā)音規(guī)律。這個可不是一蹴而就的事情，但是持之以恒，你會找到效果的。見到自己不sure的讀音，查查字典吧。嫌麻煩的話，查金山詞霸也行的。
7、 找一句句子，把你實際聽到的音記錄下來，而不是你想當(dāng)然的用你自己的發(fā)音規(guī)則想出來的發(fā)音，是真正的實際的發(fā)音。是不是跟本來“應(yīng)該”的發(fā)音很不同呢？可是這才是外國人實際的發(fā)音。
8、 注意一下語調(diào)。我有個為阿拉伯人作翻譯的同學(xué)，她的英語是一瀑平川，波瀾不驚的，也不換氣，我是深感佩服的，可是不行。像我們讀漢語一樣，用心感受一下句子，給一點感情吧。
【英語音標(biāo)發(fā)音學(xué)習(xí)】
英語音標(biāo)發(fā)音學(xué)習(xí)
音標(biāo)相當(dāng)于漢語拼音，是人們正確發(fā)音的指導(dǎo)。我們在說漢語的時候也經(jīng)常出現(xiàn)與拼音不符的讀音來，比如兒話音，這是因為我們在說話的時候是帶著語氣的，傳遞信息的不僅僅是話語，語氣同樣起著至關(guān)重要的作用。有時為了滿足語氣的需要我們會不自覺選擇更能表現(xiàn)我們語氣和感情的發(fā)音方式。在英語中也一樣，美語聽起來更“順”，更好聽，就是因為它比傳統(tǒng)的英國式英語更加活潑，融入了現(xiàn)代的以及其他語言（如拉丁語，法語，德語，西班牙語等等）的元素和成分，成為一種非常流行的與時俱進的語言。
但是對于初學(xué)者，由于對語言掌握的熟練程度及準(zhǔn)確度都存在不足，所以在初學(xué)習(xí)英語發(fā)音的時候仍然要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)的國際音標(biāo)來學(xué)習(xí)與練習(xí)。達到一定的熟練程度，自然而然就會帶出自己說話的感情，說的非常地道。
【如何學(xué)習(xí)音標(biāo)】
如何學(xué)習(xí)音標(biāo)
1. 熟練掌握一種音標(biāo)（美式或英式）的讀音
英語音標(biāo)分美式（kk音標(biāo)）和英式（dj音標(biāo)）兩種，你可以根據(jù)自己的喜好選擇一種來學(xué)習(xí)。比如你要到英國去留學(xué)，那你就選擇英式的；你喜歡看美國大片，那你就選擇美式的。一般來說美式發(fā)音比較清晰，音拖的長，連讀比較多，且比較夸張；而英式發(fā)音似乎比較短促，抑揚頓挫．其實只要能說一口純正的英語，無論是美式的還是英式的都無所謂（個人意見）。好了，去網(wǎng)上找一份視頻教材，跟著仔細(xì)地練習(xí)發(fā)音。注意：1.一定要動口，絕對不要只聽不練，否則就是做無用功；2.要反復(fù)地練習(xí)。剛開始的時候你可能發(fā)現(xiàn)學(xué)了就忘，其實這里很正常的事，別泄氣，你要做的就是反復(fù)學(xué)習(xí)。多學(xué)幾遍自然就記住了。你可以一天就學(xué)幾個，第二天再學(xué)幾個，同時復(fù)習(xí)以前學(xué)過的?；蛘咭惶鞂W(xué)完，然后再每天復(fù)習(xí)一遍。一直到你能夠看到某個音標(biāo)就能立刻讀出它的發(fā)音。
2.掌握美式音標(biāo)和英式音標(biāo)的區(qū)別
我們所用的英語字典或?qū)W習(xí)教材，有的標(biāo)注的是kk音標(biāo)也有的是dj音標(biāo)。這可能給你的學(xué)習(xí)帶來不便。如果你覺得有必要，你完全可以掌握這兩種音標(biāo)。前提是你已經(jīng)徹底熟練掌握其中一種音標(biāo)的發(fā)音。注意：在這之前，不要試圖去弄清它們之間的區(qū)別，否則只會讓你一頭霧水，喪失學(xué)習(xí)的興趣。說到底，在你學(xué)會了一種音標(biāo)之后，再去學(xué)另一種，將會很容易。具體的區(qū)別，你將會在學(xué)習(xí)中體會到。
3.英語音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則
有時候你注意到你聽到的發(fā)音可能和實際標(biāo)注的讀音并不一樣。這不奇怪，畢竟是先有了語言才有的音標(biāo)。音標(biāo)是為了標(biāo)注語言而產(chǎn)生的，但是語言是一種復(fù)雜的東西，音標(biāo)并不能完全地表達它。于是就出現(xiàn)了一些規(guī)則來作為補充。如：連讀，重讀，爆破及不完全爆破音，清輔音的濁化等等。。。學(xué)會了這些，才可以說真正學(xué)會了音標(biāo)。
4.音標(biāo)的發(fā)展和變化
也許你發(fā)現(xiàn)有些音標(biāo)變你不認(rèn)識了。不要緊，音標(biāo)自從制定之后就一直朝著更科學(xué)的方向變化發(fā)展。其實它的每一次變化都是很小的，并且變的更合理，更易于學(xué)習(xí)了，你只要花費一點時間，就能夠輕松地掌握它。
5.掌握其音標(biāo)的它知識
如果你有興趣，并有空閑的時間，你可以了解一些關(guān)于音標(biāo)的其它知識。這些對你的學(xué)習(xí)和理解也是很有幫助的。如：音標(biāo)的制定標(biāo)準(zhǔn)--IPA，音標(biāo)的輸入方法，kk音標(biāo)和dj音標(biāo)名稱的來歷等等。
【英語音標(biāo)共有多少個？】
英語音標(biāo)共有多少個？
英語國際音標(biāo)共48個，其中20個元音，20個輔音，3個鼻音，3個似拼音，2個半元音
一、元音
12個單元音
長元音
[i:] [E:] [O:] [u:]
[A:]
短元音
[i] [E] [O] [u]
[V] [Q] [e]
8個雙元音:
[ai] [ei] [Oi] [iE]
[CE] [uE] [Eu] [au]
二、輔音10對
清輔音
[p] [t] [k] [f]
[s] [T] [S] [tS]
[tr] [ts]
濁輔音
[b] [d] [g] [v]
[z] [D] [Z] [dZ]
[dr] [dz]
三、3個鼻音
[m] [n] [N]
四、3個似拼音
[h] [r] [l]
五、2個半元音
[w] [j]
***巧記48個國際音標(biāo)
單元音共十二，
四二六前中后。
雙元音也好背，
合口集中八個整。
輔音共計二十八，
八對一清又七濁，
四個連對也包括。
有氣無聲清輔音，
有聲無氣濁輔音，
發(fā)音特點應(yīng)掌握。
【學(xué)音標(biāo)為什么難？】
學(xué)音標(biāo)為什么難？
我們學(xué)英語音標(biāo)難，并不是我們學(xué)英語不用功，而主要因為現(xiàn)在的英語音標(biāo)有問題。學(xué)英語的第一步是學(xué)英語發(fā)音，學(xué)發(fā)音的第一步就是要搞清楚英語里到底有多少個音，這就要學(xué)習(xí)英語音標(biāo)。然而由于歷史的原因，造成近百年來全世界的英語教學(xué)界里始終沒有一套統(tǒng)一的英語音標(biāo)。目前人們在字典上、英語書上可看見各種各樣的英語音標(biāo)，如國際音標(biāo)、英音音標(biāo)、美音音標(biāo)、牛津字典音標(biāo)、 KK音標(biāo)、DJ音標(biāo)等等。各音標(biāo)之間互不統(tǒng)一，互不通用，美音音標(biāo)標(biāo)注不了英音，英音音標(biāo)也標(biāo)注不了美音，各種音標(biāo)令人眼花繚亂,造成學(xué)英語人始終也搞不清英語里到底有多少音。比如國際音標(biāo)，雖然叫“國際”音標(biāo)，實際上它并不“國際”，它是一百多年前由歐洲人搞出來的音標(biāo)，只能用來標(biāo)注歐洲語言的發(fā)音，應(yīng)該叫做“歐洲音標(biāo)”，它標(biāo)不準(zhǔn)美國英語的發(fā)音，更標(biāo)不出美國英語里的卷舌音。中國人目前傾向于學(xué)習(xí)美國英語的發(fā)音，各種教材的磁帶上也都配有“美音”，但書上的音標(biāo)卻是歐洲音標(biāo)，這種不匹配使書上的音標(biāo)成了形同虛設(shè)“僅供參考”，難以正確地指導(dǎo)中國人學(xué)會英語發(fā)音。這種情況在國家正式出版的教材中都尚且如此，怎能不造成英語發(fā)音難學(xué)？
音標(biāo)的不統(tǒng)一給英語學(xué)習(xí)帶來了極大的障礙和困惑，使廣大學(xué)英語人始終也沒有一套可以堅定信賴的音標(biāo)，學(xué)英語發(fā)音便只好靠自己的耳朵和眼睛來盲目地模仿和感覺，糊里糊涂地永遠(yuǎn)也搞不清英語發(fā)音是怎么回事。
英語音標(biāo)不僅存在不統(tǒng)一的缺陷，還存在“非口訣化和非口型化排列”的致命缺陷。學(xué)過漢語拼音的人都能背出一個順口溜，b，p，m，f，d，t，n， l…… 別小看這個口訣，它里面學(xué)問大，這個口訣是按照發(fā)音口型編排出來的，如b，p，m，f都是嘴唇音排在一起，d，t，n，l都是舌尖音排在一起，z、c、s 都是平舌音排在一起，zh、ch、sh、r都是卷舌音排在一起…… 這種排列使相似的音標(biāo)一組一組地排列在一起，學(xué)習(xí)者可以一組一組地比較學(xué)習(xí)，小學(xué)生乃至學(xué)齡前兒童一會的功夫就可以學(xué)會漢語拼音并背下漢語拼音口訣?？蓪W(xué)過英語音標(biāo)的人有幾個人能背下一個類似的音標(biāo)口訣？目前的各種英語音標(biāo)均沒有口訣和口型的考慮，均是一大堆復(fù)雜的符號雜亂無章地放在一起，無固定的前后次序，無固定的音標(biāo)口訣，讓人難學(xué)難記，就算學(xué)英語多年的大學(xué)生也掌握不了英語音標(biāo)。英語音標(biāo)，本來是小學(xué)生就應(yīng)該學(xué)會的東西，本來是用來幫助人們學(xué)會英語的工具，現(xiàn)在反而成了中國人學(xué)會英語的第一大困難，第一大障礙。
【學(xué)會音標(biāo)=會讀英語單詞？】
學(xué)會音標(biāo)=會讀英語單詞？
錯。學(xué)會音標(biāo)并不等于學(xué)會了讀英語單詞，許多單詞的音標(biāo)和真實讀音并不一樣，如有的單詞有爆破音等。在進行對話或者聽力練習(xí)時，由于口語的連讀及地方性等，發(fā)音更是千變?nèi)f化，而且學(xué)英語要全面發(fā)展，不要只圖著只做一件事就能學(xué)好它，聽說讀寫練，一項也不能缺少，不然學(xué)得還只是死英語。
【初學(xué)者應(yīng)該選擇哪種音標(biāo)學(xué)習(xí)？】
初學(xué)者應(yīng)該選擇哪種音標(biāo)學(xué)習(xí)？
我們該學(xué)習(xí)哪一種音標(biāo)的問題，先看如下資料：
以前有萬國音標(biāo)即D.J.音標(biāo)，(Daniel Jones所創(chuàng)的英國音)。但隨著英語使用的范圍擴大，有些音改變了，在美國語言學(xué)John S. Kenyon和Thomas A.Knott兩位表兄弟修訂了D.J.的發(fā)音，因其姓氏第一格字母都是K，所以稱之K.K.音標(biāo)。兩人所編的發(fā)音詞典A Pronouncing Dictionary of American，這是一套最常用的也是最權(quán)威的注音法，因此人們把美語標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音慣稱為KK音標(biāo)。
所以我們現(xiàn)在知道該使用哪一種音標(biāo)了，那就是通常情況下，我們應(yīng)該使用DJ音標(biāo)。
1、英國音是用 DJ (Daniel Jones 1881 – 1967 英國語音學(xué)家)音標(biāo)(phonetic symbols)。
2、美國音是用K.K.(John S. Kenyon 與 Thomas A. Knott美國語言學(xué)家)音標(biāo)。
3、IPA 是International Phonetic Alphabet(國際音標(biāo)，即英國音標(biāo))。
4、RP 是 Received Pronunciation 的縮寫，翻譯為「可接受的發(fā)音」，即英國國家廣播公司(BBC)的英語，可謂標(biāo)準(zhǔn)英語，但仍謙稱為「可接受的發(fā)音」。
現(xiàn)在中學(xué)教材使用了新的音標(biāo)符號， 即 Daniel Jones 于1977年在English Pronouncing Dictionary( 第 14 版 ) 中所使用的新的音標(biāo)符號。（主要是元音變化）?，F(xiàn)在出版的字典每個單詞大多注有國際音標(biāo)，以英國丹尼爾.瓊斯(Daniel Jones)的語音詞典最新版本(15版)為依據(jù)，為讀者提供標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音。
Daniel Jones (1881 - 1967) was a British phonetician. He was a disciple of Paul-Edouard Passy. He wrote The Pronunciation of English in 1909 and The outline of English Phonetics in 1918. This is considered to be the first comprehensive description of Received Pronunciation. He uses the term phoneme in the current sense.
Jones uses in his theory a two-parameter diagram to visualize how vowels are produced and he promoted the term cardinal vowel. The two parameters are tongue height and lip-shape. Many later models at the end of the twentieth century are still based on this model.
Jones studied the phonetics of various languages. In particular for example he did an analysis of the tone in Tswana. He developed new alphabets for African and Indian languages.
【英式發(fā)音和美式發(fā)音的幾個不同點】
英式發(fā)音和美式發(fā)音的幾個不同點
英語和美語在讀音上的差異主要反映在元音字母a, o 和輔音字母r 的不同讀音上。
1.在ask, can't, dance, fast, half, path 這一類的單詞中，英國人將字母a 讀作[a:]，而美國人則讀作[?]，所以這些詞在美國人口中就成了[?sk][k?nt][d?ns][f?st][h?f]和[p??]。
2.在box, crop, hot, ironic, polish, spot這一類單詞中，英國人將字母o讀作[)],而美國人則將o讀作近似[a:]音的[a]。所以這些詞在美國人讀起來就成了[baks][krap] [hat][ai'ranik][paliJ] 和[spat]。
3.輔音字母r在單詞中是否讀音是英語與美語的又一明顯差異。在英語的r音節(jié)中不含卷舌音[r]，而美語的r音節(jié)中含卷舌音[r]，如下列詞在英語和美語中讀音是不同的：
單詞
英語讀音
美語讀音
car
[ka:]
[kar]
door
[d):]
[dor]
river
['riv2]
['riv2r]
party
['parti]
board
[b):d]
[bord]
dirty
['d2ti]
['d2rti]
morning
['m):ni9]
['morni9]
英語中只有在far away, for ever, far and wide等連讀情況下，字母r才明顯的讀作卷舌音[r]: [fa:r2'wei][f2'rev2][far2ndwaid]。
4.在以-ary或-ory結(jié)尾的多音節(jié)詞中，英國人通常將a或o弱讀，而美國人不僅不弱讀，還要將a或o所在的音節(jié)加上次重音，所以這些詞在英語和美語中不僅讀音有差異，節(jié)奏也顯然不同，例如：
單詞
英語讀音
美語讀音
schedule
['Jedju:l]
['sked32l]
以上關(guān)于英語和美語讀音不同的比較，是僅就大多人的讀音或標(biāo)準(zhǔn)讀音而言的，不考慮地區(qū)或方言的影響。
單詞
英語讀音
美語讀音
dictionary
['dikJ2n2ri]
['dikJ2nori]
laboratory
[le'b):r2tri]
['l?br2,tori]
necessarily
['nesis2rili]
[,nesi'serili]
preparatory
[pri'p?r2t2ri]
[pri'p?r2,tori]
secretary
['sekr2tri]
['sekr2,tori]
5.在以-ile結(jié)尾的另一類單詞中，英國人將尾音節(jié)中的字母i讀作長音[ai]；而美國人則弱讀作[2]，例如：
單詞
英語讀音
美語讀音
docile
['dousail]
['das2l]
fertile
['f2tail]
['f2rtl]
fragile
['fr?d3ail]
['fr?d32l]
hostile
['hostail]
['hastl]
missile
['misail]
['mis2l]
除此之外，另有一些難于歸類的單詞在英語和美語中讀音也各有不同：
單詞
英語讀音
美語讀音
[kla:k]
[kl2rk]
either
['i:92r]
figure
['fig2]
['figj2r]
issue
['isju:]
['iJu:]
leisure
['le32]
['li:32r]
neither
['nai92]
['ni:92r]
【我對“美式發(fā)音”的三點看法】
我對“美式發(fā)音”的三點看法
最近收到網(wǎng)友“音標(biāo)很煩”的郵件，問我一個發(fā)音方面的問題。“音標(biāo)很煩”說，英語發(fā)音主要分為美式發(fā)音(美音)和英式發(fā)音(英音)，他問我學(xué)哪一種發(fā)音比較好。我個人認(rèn)為，這兩種發(fā)音，沒有好壞之分，學(xué)哪一種都可以，哪一種學(xué)好了都不容易。不過，關(guān)于“美音”，我想談?wù)勅c看法。
第一點：不濫用“美音”中的兒化音。各位都知道，在“美音”中，有許多兒化音，比如comer中的mer，maker中的ker，等等。但據(jù)我觀察，有些學(xué)習(xí)者不分具體情況，濫用兒音。比如我聽過有一位朋友，將China中的na也念成兒音，而且念的很重，讓人覺得很怪異，很別扭。“美音”中的兒音，通常只出現(xiàn)在er這樣的字母組合上，并不是所有相似的音都發(fā)兒音，因此這一點希望初學(xué)者注意。
第二點：口頭語言與書面語言最好保持一致。如果您選擇了“美音”，那么您的口頭語言(美音)最好與書面語言保持一致，也就是在文章中，盡量使用美國英語特有的詞匯。比如我公司的小楊，就是一口標(biāo)準(zhǔn)的“美音”，但他的文章中，卻使用railway、shop、got等英國英語特有的詞匯，我曾跟他說過，既然你講“美音”，那這些單詞最好改成railroad、store、gotten等，以便讓口頭語言與書面語言保持一致。
第三點：某些國家的反美傾向。學(xué)完“美音”之后，去美國工作，當(dāng)然沒有任何問題，這是最理想的，但是萬一您去某些反美國家工作，您就要考慮一下政治因素。我的巴勒斯坦朋友Shaath曾經(jīng)跟我說，許多巴勒斯坦人厭惡Hebrew(希伯萊語)和English(英語)，認(rèn)為它們是Satan(撒旦)的語言，是Zionist(猶太復(fù)國主義)的語言。當(dāng)然，這是一種很偏激的政治觀點，但我們可以從中看出當(dāng)?shù)貜娏业姆匆?、反美情緒。假如您今后是去這種國家工作，為了您的工作順利，甚至為了您的人身安全，我建議您學(xué)“英音”！
至于我本人，我比較偏愛“美音”，感覺“美音”比較平易，比較隨便，比較親切。當(dāng)然，這只是我個人的看法，不一定正確。其實我真正喜歡的，是Chinglish(中式英語)和Japlish(日式英語)，原因很簡單，我本人就是這兩種蹩腳發(fā)音的實踐者（^_^）。
【后記】
后記
整理版本：第二次
整理者：xingge800
時間：2008.10.31
說明：
1.本書資料從
http://www.yinbiao1.com/和
http://www.48yinbiao.cn/這兩個網(wǎng)站中收集而來的；
2.B1-B16主要是音標(biāo)基礎(chǔ)知識，后面的內(nèi)容主要是音標(biāo)學(xué)習(xí)方法或經(jīng)驗；
3.由于以文字方式輸入音標(biāo)有難度，書中音標(biāo)的寫法大部分實際上是錯誤的，看起來會讓人很吃力。不過本書重點還是在于讓初學(xué)者對英語音標(biāo)有一個初步的認(rèn)識，以及可以借鑒一些學(xué)習(xí)音標(biāo)的經(jīng)驗及方法。網(wǎng)上寫法規(guī)范的各類音標(biāo)表一般是圖片形式的，但又不適合放在電子書中，大家其實可以直接從網(wǎng)上下載；
4.個人認(rèn)為，本書畢竟只是一本無聲的文字書，能起到的作用還是很有限。要想把音標(biāo)學(xué)好，最重要的還是要多用動口說、動耳聽這類方式，此外，一個好的音標(biāo)老師（包括學(xué)習(xí)軟件）也不可少。
最后，與大家共勉，祝大家、也祝自己早日將英語音標(biāo)學(xué)好！
